מאגר של הכלים הטכנופדגוגיים להוראה ולמידה הקיימים במדריך המקוון למרצים ולמרצות. כלים להוראה ולמידה ב- MOODLE ומחוץ ל- MOODLE. אוניברסיטת תל אביב. VIRTUAL TAU מאגר כלים טכנו-פדגוגיים כלים דיגיטליים לפעילויות למידה מגוונות מידע והפנייה למדריכים רשימת הכלים כוללת מגוון רעיונות לפעילויות הוראה ולמידה דיגיטלית. ניתן לסנן לפי קטגוריה אחת או יותר ולעבור למדריך הרצוי. Include all by תגים - מטרה וסוג המשאב/הפעילות בינה מלאכותית יוצרת AI דיון וסיעור מוחות העלאת תכנים לקורס וידאו ומדיה אינטראקטיבית למידה שיתופית משתתפים וחלוקה לקבוצות ניהול למידה ופרויקטים עיצוב והנגשת תוכן בקורס עיצוב תכנים ומצגות פעילות אינטראקטיבית/שאלונים רפלקציה תקשורת עם הסטודנטים/יות תרגול והערכה איפוס מסננים Next Microsoft Planner כלי לניהול משימות שיתופי עם לוחות, תגיות ומעקב אחר התקדמות. הצעה לשימוש בקורס: מעקב אחרי משימות פרויקט קבוצתי, כולל חלוקה, תאריכים ושיתוף עם משתתפים חיצוניים. Next עריכת וידאו Clipchamp עורך וידאו מקוון. מאפשר חיתוך, שילוב טקסט, מוזיקה, תמונות, מעברים ואפקטים באופן פשוט. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת סרטון פתיחה, הסבר או הנחיה מצולמת עם טקסט, תמונות או מוזיקת רקע. Next שרת הוידאו Panopto פרסום הקלטת שיעורים, הרצאות או סרטוני הסבר לאחר עריכה, לצפייה חוזרת באתר הקורס. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מקליט/ה בזום או מעלה סרטון, מפרסמ/ת לצפייה; ניתן לשלב דיון ושאלות על גבי הסרטון (אופציונלי). Next הודעות המרצה פרסום הודעות לסטודנטים בקורס, דרך רכיב המופיע ביחידת המבוא של אתר הקורס, ההודעות נשלחות גם במייל. הצעה לשימוש בקורס: המרצה שולח/ת הנחיות, תזכורות או עדכונים לקבוצה מסוימת או לכלל הסטודנטים/יות בקורס. Next תלמידים בוחרים קבוצה אפשרות לסטודנטים/יות לבחור לאיזו קבוצה להשתייך. הקבוצות הזמינות הוגדרו מראש על ידי המרצה. הצעה לשימוש בקורס: סטודנטים/יות בוחרים/ות קבוצה; המרצה מקשר/ת את הקבוצות להגשת מטלה או פעילות קבוצתית אחרת בקורס. Next רב-שיח (צ'אט) שיח מקוון בזמן אמת ב- Moodle בין המרצה לסטודנטים/יות. נשמר אוטומטית לתיעוד והמשך למידה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה פותח/ת צ'אט לפעילות מקוונת; הסטודנטים/יות משתתפים/ות בדיון מיידי ומתועד. Next לוח משימות (קנבן) ניהול למידה בפרויקט קבוצתי או אישי על-ידי שיוך משימות. המשתתפים יכולים לנהל בעצמם את שלבי הפרויקט. הצעה לשימוש בקורס: סטודנטים/יות מנהלים/ות את לוח הקנבן על ידי העברת המשימות בין השלבים; המרצה עוקב/ת ומגיב/ה על פי צורך. Next קישור לאתר אינטרנט קישור ישיר לדף חיצוני, לסרטון, למשאב או לפעילות בתוך עמוד הקורס הראשי. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מוסיפ/ה קישור לקריאה, לסרטון או לפעילות; הסטודנטים/יות ניגשים/ות לתוכן באמצעות הקישור ישירות מתוך אתר הקורס. Next דפי תוכן בחוצצים אוסף של דפי תוכן המאוגדים במקום אחד ומוצגים בחוצצים (לשוניות החוצצים כוללות כותרות). הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה מספר תכנים בלשוניות שונות; הסטודנטים/יות בוחרים/ות לעיין לפי סדר או לפי צורך. Next Power-Point יצירת מצגות עשירות עם טקסט, תמונות, סרטונים, קישורים ואנימציות להצגת תכנים בצורה חזותית. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת מצגות לשיעור עם טקסט, תמונות, סרטונים, קישורים וגרפים להעשרת התוכן והפיכת השיעור לאינטראקטיבי ומעניין. (מיקרוסופט) Next Co-Pilot כלי בינה מלאכותית לשאלות, סיכומים, יצירת רעיונות ותמונות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה נעזר בכלי ליצירת מטלה או הנחיה. ניתן להשתמש בכלי זה להפקת רעיונות או תבניות. Next בסיס נתונים יצירת בסיס נתונים שיתופי עם שדות מותאמים: טקסט, קבצים, תאריכים, קישורים ועוד. התכנים זמינים לצפייה לכלל הסטודנטים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מבקש/ת מהסטודנטים/יות להזין נתונים שיתופיים כחלק ממחקר, פרויקט או משימת תיעוד. Next לוח פתקים בעמודות הוספת פתקים בעמודות לפי נושאים. מאפשר מיון רעיונות, רפלקציה אישית או בניית תוכן שיתופי. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת לוח אישי לרפלקציה (נגיש רק לו ולסטודנט) או קבוצתי לסיעור מוחות ודיון פתוח בכיתה. Next רשימת נתונים Lists יצירת, ניהול וארגון רשימות מידע בצורה שיתופית. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מבקש/ת מהסטודנטים/ות לבנות יחד רשימת מונחים או מאגר מידע. ניתן גם לאסוף נתוני מחקר. Next מרחב שיתופי Teams סביבת עבודה שיתופית לניהול פרויקטים ועבודת צוות של סטודנטים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת סביבה לפרויקט קבוצתי. הסטודנטים/יות משתפים/ות קבצים, מנהלים משימות ונתונים בלוח תכנון ורשימת נתונים. Next שאלון פעילות ליצירת סקרים ושאלונים באתר הקורס לאיסוף תשובות ועמדות סטודנטים/יות. שאלון יכול להיות אנונימי או מזוהה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת סקר עמדות; סטודנטים/ות משתתפים/ות בדיון, סיכום נושא או רפלקציה אישית. Next פסקה מעוצבת תצוגת תוכן במסך הראשי: כותרות, הסברים, סרטונים וקישורים לניהול וארגון אתר הקורס. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מוסיפ/ה כותרת, הסבר או קישור ישיר למשימה. Next כלי אופיס לעבודה שיתופית יישומי אופיס כגון: Power Point, Word, Excel לעבודה שיתופית, עריכה קבוצתית וביצוע מטלות אונליין. הצעה לשימוש בקורס: המרצה משתפ/ת מסמך קבוצתי; הסטודנטים/יות עורכים/ות יחד תוכן, מצגת או ניתוח נתונים. Next הצגת תכנים Sway יצירת עמוד תוכן כאתר עם טקסט, תמונות וקישורים; ניתן להטמיע בדף תוכן מעוצב ב- Moodle. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יכול/ה ליצור אתר תוכן ללמידה מחוץ ל- Moodle; הסטודנטים/יות יכולים/ות להגיש מצגות באמצעות קישור לפתיחה מכל מכשיר. Next בדיקת מקוריות במטלה בדיקת רמת המקוריות של טקסטים המוגשים ברכיב המטלה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מגדיר/ה מטלה עם בדיקת מקוריות; הדוח מציג את אחוז המקוריות ופירוט לגבי הסיבות לדירוג. Next לוח הבקרה לוח המציג למרצה נתוני למידה ומעורבות בקורס באמצעות גרפים וטבלאות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה עוקב/ת אחר מעורבות סטודנטים/יות בפעילויות, מזהה קשיים, מנתח/ת את הנתונים ומבצע/ת התאמות בהוראה. Next שאלת בחירה שאלת רב ברירה לאיסוף עמדות על נושא מסוים או לצורך סקר אדמיניסטרטיבי. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה אפשרויות למועד הגשה או מפגש; הסטודנטים/יות מצביעים/ות לפי בחירתם/ן. Next נוכחות תלמידים רישום נוכחות מרוכז לכל שיעורי הקורס; המרצה והסטודנט/ית עוקב/ת אחר ההשתתפות בשיעורים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מגדיר/ה זמני נוכחות; סטודנטים/יות מסמנים/ות נוכחות ועוקבים/ות אחר סטטוס הנוכחות האישי. Next יומן יומן אישי של סטודנט/ית לכתיבת טקסט, אודיו, תמונה, קישור ועוד - גלוי רק למרצה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מבקש/ת רפלקציה כתובה/מוקלטת ומגיב/ה אישית לכל סטודנט/ית. Next קובץ שילוב קבצים מסוגים שונים (PDF, מצגות, מסמכים) בעמוד הקורס, לצפייה או הורדה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מעלה מצגת או קובץ לאתר הקורס; הסטודנטים/יות מורידים/ות או צופים/ות בעמוד הקורס. Next דף תוכן מעוצב עמוד להצגת תוכן מגוון, כגון: טקסט, תמונות, סרטונים וקישורים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת דף תוכן כמבוא ליחידה, כולל הסברים, המחשות וקישורים לפעילויות או מקורות מידע. Next תוכן אינטראקטיבי (H5P) יצירת תוכן אינטראקטיבי (סרטון, מצגת, סיור וירטואלי, כרטיסיות למידה) להגברת מעורבות והבנה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה בונה מצגת או סיור עם שאלות והפניות; הסטודנטים/יות לומדים/ות באופן פעיל תוך כדי צפייה. Next מטלה עם מחוון (הגשה אישית/קבוצתית) הגשת מטלה עם ציון. המטלה יכולה לכולל מחוון עם קריטריונים להערכה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מגדיר/ה מחוון עם דרישות והנחיות; הסטודנטים/יות מקבלים/ות ציון ומשוב לפי הקריטריונים שהוגדרו. Next פורום NG אישי - מרצה וסטודנט מרחב פרטי לרפלקציה ולשיח מתמשך בין מרצה לסטודנט/ית במהלך הלמידה בקורס. הצעה לשימוש בקורס: סטודנט/ית משתף/ת רפלקציה אישית; המרצה עונה, שואל/ת ומכוונ/ת להתפתחות בתהליך הלמידה. Next פורום פורום לדיון, שאלות ותשובות עם המרצה והסטודנטים/יות בקורס. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מעלה שאלה או נושא; סטודנטים/יות משתתפים/ות בדיון, מגיבים/ות ומשתפים/ות. Next Microsoft Whiteboard לוח שיתופי לסיעור מוחות, כתיבת תוכן וארגון מידע בזמן פגישה מקוונת. הצעה לשימוש בקורס: המרצה פותח/ת לוח שיתופי ב- Teams, והסטודנטים/יות מציעים/ות רעיונות ומארגנים/ות מושגים יחד. Next שאלון Forms שאלון להצבעה או מענה מהיר בשיעור; התלמידים/ות ניגשים/ות לשאלון דרך קישור או קוד QR, ללא הזדהות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה שאלה בכיתה; הסטודנטים/יות עונים/ות אנונימית, התשובות מוצגות מיידית על המסך לדיון כיתתי. Next ספר מקבץ עמודי תוכן המאפשר חלוקה לפרקים ותת-פרקים. ניתן לשלב: טקסט, תמונות, וידאו, אודיו, וקישורים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה בונה ספר נושאי עם קישורים לפעילויות. התקדמות הלמידה מתבצעת לפי פרקי הספר. Next ZOOM Whiteboard לוח שיתופי לסיעור מוחות, כתיבת תוכן וארגון מידע בזמן פגישה מקוונת. הצעה לשימוש בקורס: המרצה פותח/ת לוח שיתופי ב- Zoom, והסטודנטים/יות מציעים/ות רעיונות ומארגנים/ות מושגים יחד. Next הצגת וידאו Stream פלטפורמת וידאו להצגה ושיתוף סרטונים גם מחוץ לאתר הקורס. ניתן לשלב על גבי הסרטון שאלון Forms. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת סרטון תרגול לקראת מבחן ומשלב/ת שאלון להעמקת ההבנה. Next עיצוב תצורת הקורס (מבנה ופורמט) הגדרת מבנה חזותי לקורס, המארגן תכנים ומשימות לפי נושאים, שבועות או סוג הפעילות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מעצב/ת אתר לפי צרכי ניהול הלמידה בקורס; סטודנטים/יות מנווטים/ות בקלות בהתאם לאופן הלמידה בקורס. Next ZOOM שיעור מקוון בלמידה מרחוק כולל שיתוף מסך, הקלטה ופרסום דרך שרת הוידאו Panopto. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מעביר/ה שיעור אונליין, תוך שיתוף מסך עם לוח שיתופי, עריכת סקרים, הקלטה ופרסום השיעור להמשך למידה. Next שאלון בכיתה (עם מקרן) שאלון להצבעה או מענה מהיר בשיעור; התלמידים/ות ניגשים/ות לשאלון דרך קישור או קוד QR, ללא הזדהות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה שאלה בכיתה; הסטודנטים/יות עונים/ות אנונימית, התשובות מוצגות מיידית על המסך לדיון כיתתי. Next מפת למידה ייצוג חזותי של תהליך הלמידה בקורס או ביחידה. המפה מאפשרת לסטודנט/ית להיכנס למשימות דרך המפה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה מפה המקושרת לתחנות בתהליך הלמידה; לצורך מעקב עצמי אחר דרישות הלמידה בקורס. Next תצוגת תיקיית קבצים תיקיית קבצים מאגדת בתוכה סוגי קבצים שונים במקום אחד באתר הקורס. אפשרות העלאת קבצים זמינה למרצה ולסטודנטים/יות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה משתפ/ת חומרי עזר; הסטודנטים/יות מעלים/ות קבצים כחלק מהגשה או שיתוף. Next וידאו פלייליסט עמודי תוכן הכוללים סרטונים ואודיו, מאורגנים באמצעות תוכן עניינים כיחידת למידה אחת. למידע נוסף ניתן לפנות אלינו. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מארגן את הסרטונים בעמודים שונים, מוסיפ/ה טקסטים וקישורים ומאגד אותם יחד; הסטודנטים/יות לומדים/ות ברצף מובנה. Next אגרון מונחים (מילון) יצירת מילון מונחים שיתופי להבנת מושגים, ובניית הידע המשותף בקורס. ניתן לצרף תמונות, קישורים ועוד'. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מבקש/ת מהסטודנטים/יות ליצור מילון מושגים שיתופי בליווי הסברים ודוגמאות. Next סגנונות תצוגת מדיה הצגת תוכן חזותי בעמוד הקורס. ניתן להציג בצורת קרוסלה, גלריה, טקסט חבוי-גלוי, התוכן כולל קישורים למידע נוסף. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה מודלים או מושגים בתמונות אינטראקטיביות כקטלוג מידע. Next בוחן בוחן עם שאלות סגורות ופתוחות, כולל אפשרות למשוב מיידי, תזמון וניהול ניסיונות המענה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת בחני תרגול עם משוב מיידי או בחנים לסיכום הקורס והערכה. Next מפת חשיבה Visio יצירת תרשימי זרימה, מיפוי נתונים ותכניות פרויקט – נגיש רק באנגלית. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מבקש/ת מהסטודנטים/יות לבנות תרשים או תהליך שיתופי לפרויקט, מחקר או תכנון למידה. Next הערכת עמיתים הערכת עמיתים לפי מחוון קבוע מראש, עם אפשרות למשוב וציונים אנונימיים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מגדיר/ה פעילות; כל סטודנט/ית בודק/ת שלוש עבודות עמיתים, מתרגל/ת הערכה, נחשף/ת לפרספקטיבות שונות ולומד/ת להיכנס לנעלי המרצה. Next ענן מילים איסוף מילים שיתופי בזמן אמת לצורך סיעור מוחות, הטרמה, סיכום או דיון. הצעה לשימוש בקורס: המרצה בודק/ת ידע קודם; הסטודנטים/יות מוסיפים/ות מילות מפתח בעקבות קריאה, דיון או לסיכום נושא. Next שאלון Polls שילוב שאלון קצר במהלך שיעור אונליין ב‑Zoom להגברת מעורבות והבנה. השאלון יכול להיות אנונימי או מזוהה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה פותח/ת סקר או שאלון; הסטודנטים/יות משתתפים/ות בזמן אמת לבדיקת ידע או לקידום דיון. Next Annoto סרטון עם פעילות אישית/שיתופית על גבי הסרטון: דיון, תגובות, שאלות והערות לנקודות ספציפיות במהלך הצפייה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מפרסמ/ת סרטון עם משימות; סטודנטים/ות מגיבים/ות בנקודות למידה משמעותיות.

איך להזין ציונים ב-Moodle עבור פעילויות שלא הוגשו דרך אתר הקורס, כמו פעילויות כיתה. מתן ציון מהיר במטלה ללא קובצי הגשה של סטודנטים. הזנת ציונים עבור פעילויות שלא הוגשו דרך ה-Moodle פעילות זו מאפשרת הזנת ציונים עבור פעילויות שהוגשו שלא דרך ה-Moodle, כמו לדוגמה: הצגת רפרטים, פעילויות כיתה וכו', ובכך מאפשרת את ניהול הציונים באתר הקורס. מתי אפשרות זו יכולה להיות שימושית? כאשר אין משוב מילולי או כאשר המשוב המילולי קצר מאוד כאשר המרצה רוצה לצרף קובץ כמשוב לפעילות 1. באתר הקורס, אם אינכם במצב עריכה, העבירו את כפתור "מצב עריכה " הממוקם בחלק העליון של המסך בצד שמאל, למצב מופעל. 2. לחצו על "+הוספת משאב או פעילות " בנושא המתאים. 3. בחלון שנפתח, סמנו את האפשרות "מטלה " ולחצו על הכפתור "הוספה ". 4. כתבו את שם המטלה (לדוגמה: "ציוני מבחן אמצע") 5. הסירו את סימון ה"V" מהאינדיקציה "פעיל " עבור הסעיף "אפשר הגשות מ " ומהסעיף "עד לתאריך " 6. בקטגוריה "סוגי מענה ", הסירו את סימון ה"V" מקבצי הגשה 7. בתחתית המסך לחצו על "שמירת השינויים והצגתם " 8. בחלון שנפתח, יש ללחוץ על "הצגת / מתן ציונים להגשות ". 9. כעת תופיע רשימת שמות הסטודנטים. 10. כדי להזין את הציונים ישירות בטבלה, בסעיף "אפשרויות " שמתחת לטבלה השאירו את ברירת המחדל המסומנת ב-"וי" בשדה "מתן ציון מהיר ". 11. כעת בעמודת "ציונים " ניתן להזין את הציונים לכל סטודנט. לסיום יש ללחוץ על "שמירת כל השינויים של מתן ציון מהיר ".

איך להעלות שאלות מקובץ word למאגר השאלות של בחנים ב-Moodle העלאת שאלות מקובץ Word למאגר השאלות חדש! ניתן להעלות שאלות למאגר השאלות מקובץ Word. בשאלות ניתן להוסיף תמונות, קישורים, סרטוני Youtube ועוד. סוגי שאלות אפשריות: ניתן להעלות שאלות מסוג רב ברירה (אמריקאית) ושאלות פתוחות. כדי להעלות את השאלות ל-Moodle יש להכין את הקובץ באופן המתואר במדריך זה. מה במדריך? הכנת קובץ ה-Word העלאת קובץ השאלות ל-Moodle הכנת קובץ הוורד העלאת קובץ השאלות למוודל הכנת קובץ הוורד איך מכינים את קובץ ה-Word? כדי ש-Moodle יזהה את השאלות בהתאמה לשדות הקיימים ב-Moodle, יש להכין את הקובץ עם חיוויים המסמנים למערכת את השדות. השדות הם: שם השאלה; תוכן השאלה; תשובה נכונה; תשובות שגויות *ראו דוגמאות בהמשך 1. אלו הסימונים שצריכים להיות בשימוש בקובץ: ניתן להוסיף תמונות בכל שדה בקובץ ה-Word: בשדה שם השאלה, בשדה תוכן השאלה, וגם בתשובות. לאחר העלאת השאלה עם התמונה ל-Moodle התמונה תופיע במקום שיועד לה. 2. דוגמאות לשאלות: א. שאלת רב ברירה ב. שאלה פתוחה המלצות: - כדאי למספר את השאלות לפחות בשתי ספרות כדי שהשאלות יוצגו רציף במודל, לדוגמה: 01, 02, 03 - אפשר גם להוסיף בשם השאלה את התשובה הנכונה , מה יכול להקל במקרה שלסטודנטים יהיו שאלות. לחצו כאן על מנת להוריד קובץ Word לדוגמה עם תבנית השאלות הניתנות לשימוש העלאת קובץ השאלות למוודל איך מעלים את קובץ השאלות ל-Moodle? בשלב השני, לאחר שהקובץ מוכן, יש להעלות את הקובץ למאגר השאלות. 1. באתר הקורס יש להיכנס ל"אפשרויות נוספות", בתפריט הקורס. בחלון שנפתח בחרו "מאגר שאלות הקורס" . 2. עברו ללשונית "העלאת שאלות מקובץ Word ". 3. יש לבחור אם להעלות את השאלות לקטגוריה קיימת, או ליצור קטגוריה חדשה. קטגוריה קיימת : קטגוריה חדשה : 4. סמנו את שדה "להוספת השאלות לקטגוריה חדשה" ורשמו שם לקטגוריה. 5. ערבוב תשובות בשאלות מסוג רב ברירה: ברירת המחדל היא שבשאלות רב ברירה, התשובות יתערבבו (יוצגו בסדר שונה לסטודנטים/יות). אם ברצונכם/ן שבשאלות שבקובץ לא יתערבבו התשובות הסירו את ה-V בשדה "ערבוב תשובות בשאלות מסוג רב ברירה ". 6. העלו את קובץ ה-Word לחלונית העלאת הקבצים. ניתן להעלות בגרירה, או בלחיצה על כפתור "בחירת קובץ ". שימו לב: 1. בכל בוחן ספציפי (בהגדרות רכיב הבוחן) ניתן להגדיר לא לערבב תשובות, גם אם בשאלות עצמן מסומן כן לערבב. 2. בכל שלב ניתן להיכנס להגדרות של שאלה ספציפית ולשנות את הבחירה (ערבוב תשובות או לא) עבור אותה שאלה. 7. לסיום לחצו על "שמירת שינויים ". 8. כעת יוצג דף סיכום: ודאו שעלה מספר השאלות המלא ושהשאלות עלו כראוי . אם כן- ניתן להשתמש בשאלות לצורך בחנים באתר הקורס. לחצו על הכפתור "המשך" כדי לסיים את התהליך. לחצו כאן על מנת להוריד קובץ Word לדוגמה עם תבנית השאלות הניתנות לשימוש

הוספת תוכן לקריאה ודיון במערכת Perusall Perusall היא פלטפורמת קריאת תוכן שיתופית המאפשרת לסטודנטים ולסגל ההוראה להוסיף הערות ולנהל דיון לצד התוכן (טקסט, וידאו, Podcast ועוד). המשתתפים יכולים לסמן קטעי טקסט, לכתוב הערות, לסמן "like", להגיב אחד לשני (ולתייג) וליצור סקרים. במהלך הפעילות המערכת נותנת ציון אוטומטי בהתאם לממוצע השימוש והתרומה לדיון של כל סטדנט/ית בנפרד. שלבי עבודה ב-Perusall הגדרת הפעילות 01 כניסה לפעילות 02 השימוש ב-Perusall 03 צפייה בתגובות הסטודנטים 04 ניהול מערכת הציונים ב-Perusall 05 כיצד להגדיר מטלה ב-Perusall? כיצד להגדיר מטלה ב-Perusall? 1. היכנסו למערכת ה-Perusall . 2. ראשית, דלגו על לשונית Get Started ועברו ללשונית "Library ". 3. בחרו את התוכן הרלוונטי שתרצו להוסיף לפעילות: קישור לאתר אינטרנט, העלאת קבצים מהמחשב (PDF), קישור לוידאו, Podcast, תמונה ועוד. 4. כעת התוכן שהועלה יוצג בספריית ה-Library של הקורס (לכל קורס יש להוסיף תוכן משלו). לאחר הוספת התוכן ב-Library, יש להגדיר את המטלה לפי השלבים הבאים: 1. עברו ללשונית "Assignments ". 2. לחצו על כפתור "Add assignment" . 3. פתחו את תיבת "Content to assign " ובחרו את התוכן הרלונטי לפעילות. ניתן להוסיף מספר תכנים על ידי לחיצה על הכפתור Add another part . 4. במקרים של מתן גישה לעמודים מסויימים בלבד, ניתן ללחוץ על Assign page ranges הנמצא בשדה Range to assign. בשדה זה יש להגדיר את מספרי העמודים הרלוונטיים לפעילות. לביטול ומתן גישה לכל התוכן יש לבחור ב-"Assign all content ". 5. לאחר בחירת התוכן, יש לעבור ללשונית Options בה נקבע את הגדרות הפעילות. 6.ב-Submission deadline יש להגדיר את המועד האחרון לפעילות. 7. ב-Assigment name יש לתת את שם הפעילות בדיוק כפי שנקבע באתר הקורס ב-Moodle . כדי שציוני הסטודנטים יסונכרנו באתר הקורס שם הפעילות חייב להיות זהה לשם המשאב/הפעילות שהוגדר באתר הקורס ב-Moodle. 8. ב-Instructions for students יש לכתוב את הנחיות/שאלות הפעילות. למשל: סמנו בטקסט מהי טענתו המרכזית של החוקר? היכן מובאות לידי ביטוי עמדותיו האישיות של החוקר? הסבירו מדוע בחרתם בציטוטים אלו וכדומה. 9. בשדה Assignment is visible to students starting on הגדירו את מועד ההתחלה של הפעילות (מתי המטלה תהיה זמינה לסטודנטים). 10. כדי להגדיר מטלות נפרדות עבור סטודנטים ספציפיים, יש לבחור את שמותיהם בשדה "Assign to specific student ". שמות הסטודנטים יופיעו רק לאחר שהסטודנט נכנס בפעם הראשונה לרכיב Perusall דרך אתר הקורס ב-Moodle למידע נוסף . **מומלץ ליצור מטלה לדוגמא בה הסטודנטים יכנסו בפעם הראשונה למערכת וכך ישויכו לקורס ב-Perusall** 11. ניתן לבחור שהמטלות ב-Perusall יהיו אנונימות / ללא ציון / ללא שליחת תזכורת לסטודנטים בדבר השלמת הפעילות בעזרת סימון V בקוביות המתאימות. הסטודנטים יגישו באופן אנונימי הגשה אופציונלית וללא ציון לא תישלח הודעת תזכורת להגשה 12. לסיום לחצו על "Save changes " בכל שלב ניתן לחזור להגדרות הפעילות על ידי סימון הפעילות הרלוונטית (ניתן לראות את הרשימה דרך כפתור Course home הנמצא בתפריט השמאלי) ואז לחיצה על כפתור Edit 8. לסיום ניתן ללחוץ על "Save changes" לשמירה. לצפייה בפעילות (כולל פעילות הסטודנטים בשלב מאוחר יותר) לחצו על כפתור Open. ניתן לראות את המטלה מנקודת מבט של סטודנט דרך לחיצה על כפתור Student view המופיע בתפריט מצד שמאל). כיצד נכנסים לפעילות ב-Perusall? כיצד נכנסים לפעילות ב-Perusall? 1. כניסת הסטודנטים מתבצעת דרך קישור רלוונטי למערכת ה-Perusall. 2. בפעם הראשונה, על הסטודנטים לאשר הסכם מדיניות של המערכת. כיצד להשתמש ב-Perusall? כיצד להשתמש ב-Perusall? Perusall הוא כלי למידה הנעזר באנוטציות סימון והערות שיתופיות החשוף לכל משתתפי הקורס . בדרך זו הסטודנט יכול לקרוא את תוכן הקריאה, להדגיש משפטים/פסקאות בטקסט ולהוסיף מידע או שאלה שיסייעו לו ולשאר המשתתפים בתהליך הלמידה. 1. הסרגל העליון משמש להתמצאות ולהוספת אנוטציות סימון על גבי התוכן. סרגל למעבר בין עמודים הוספת אנוטציות סימון לטקסט ולתמונה 2. ניתן לסמן את התוכן (טקסט כתוב/תמונה) בעזרת מעבר עם סמן העכבר במיקום הרלוונטי. סימון התוכן יגרום לפתיחת חלונית להוספת הערה, כגון: מידע על הכתוב, הסבר על תהליכי החשיבה של קורא התוכן או שאלה לדיון. במידה ולא מצליחים לסמן את הטקסט בעזרת , ניתן ללחוץ על אייקון התמונה שמאפשר לסמן את שטחי הטקסט. 3. ניתן להבדיל בין הסימונים על גבי הטקסט. סימוני המרצה צבועים בתכלת, וסימוני הסטודנטים צבועים בצהוב. סימון המרצה בתכלת. סימון הסטודנט בצהוב. 4. ברגע שהמשתמש מקבל תגובה על ההערה שלו, הוא יראה על כך עדכון במייל וכן חיווי בכפתור ההתראות. לחיצה על כפתור התראות תציג את התגובה. 1 5. ניתן להיכנס להערה ישירות דרך המייל שנשלח על ידי לחיצה על "View conversation". ניתן לסמן שהתגובה טובה על ידי לחיצה על כפתור "This comment helps my undersanding" במייל . 6. ניתן להקליד @ בחלונית כתיבת ההערה ולתייג את המשתתף שאליו ההערה פונה. 7. סימון על ידי הסטודנט מעיד כי ההערה עזרה לו להבין את התוכן, סימון מעיד שהסטודנט מעוניין בהסבר על ההערה. בקשת הבהרה הנוגעת להערה. סימון הערה כטובה ותורמת להבנה. 8. ניתן לצפות בכל הסימונים על ידי לחיצה על "All comments". 9. הסרגל הימני כולל כפתורי התמצאות במהלך הדיון, העיקריים שבהם: כפתורי תצוגת הערות, הצגת המועדפים, וחלונית החיפוש. הקראה (באנגלית בלבד) תצוגת הערה נוכחית תצוגת כל ההערות תצוגת מועדפים תצוגת עמודי התוכן חיפוש מילים בטקסט עדכונים התגובות המועדפות הערות פרטיות למשתמש כיצד לצפות בתגובות הסטודנטים ב-Perusall? כיצד לצפות בתגובות הסטודנטים ב-Perusall? לצפייה בתגובות הסטודנטים, יש לסמן את הפעילות הרלוונטית (ניתן לראות את הרשימה דרך כפתור Course home הנמצא בתפריט השמאלי) וללחוץ על All coments . ניתן לראות את התפלגות הפעילות של הסטודנטים ב-Perusall איך לנהל את מערכת הציונים ב- Perusall ? איך לנהל את מערכת הציונים ב- Perusall ? מערכת ניהול הציון של Perusall מעדכנת באופן אוטומטי את הציון של הסטודנטים המשתתפים בפעילות. היא מתרגמת את פעילות המשתתפים ומעניקה ציון מספרי לסטודנטים בהתאם לתרומה לדיון וללמידה שלהם ושל עמיתיהם לפעילות. בסיום הפעילות הציון עובר לדו"ח הציונים באתר הקורס. הציונים נעים בטווח שבין 3-0 כאשר 1=33% 2=66% ו-3 100%. 1. מועד ההגשה הסופי מגדיר את זמן העלאת הציונים לאתר הקורס ב- Moodle. 2. לצפייה בציוני הסטודנטים בפעילות, יש ללחוץ על הכפתור Gradebook בתפריט הימני. 3. ניתן ללחוץ על ציון הסטודנט כדי לחשוף את פירוט חישוב הציון. 4. לחיצה על עפרון העריכה לצד ציון הסטודנט מאפשר לערוך את הציון באופן ידני. כדי לחשוף את הציונים בפני הסטודנטים יש ללחוץ על ה כפתור "Release to students". 5. הציונים יעלו באופן אוטומטי לעמוד הציונים באתר הקורס. הציונים באתר הקורס לא התעדכנו? יש לוודא כי שם הפעילות ב-Perusall זהה לשם הפעילות באתר הקורס ב-Moodle

Annoto הינו פלטפורמה ההופכת סרטונים לחוויה אקטיבית ושיתופית, תוך איסוף נתוני הפעילות בסרטונים באתר הקורס במודל Moodle. Annoto Annoto (אננוטו) היא שכבה אינטראקטיבית המתלבשת על גבי סרטון באתר הקורס ב- Moodle. שכבת Annoto מאפשרת אינטראקציה עם הסרטון ו/או עם שאר המשתתפים/ות הצופים/ות בסרטון. הצעות לשימוש בהוראה: מחברת אישית - הסטודנט/ית יכול/ה לנהל מחברת אישית על גבי הסרטון, ובסיום ניתן להוריד את המחברת. מחברת שיתופית - המרצה והסטודנטים/יות יכולים/ות לנהל דיון על גבי הסרטון. השאלות והדיון יכולים להתנהל בזמנים שונים בציר הזמן. שאלות Quiz על גבי סרטון - המרצה יכול לשלב שאלות אינטראקטיביות על גבי הסרטון, ללמידה עצמית הכוללת שאלות מסוגים שונים. תובנות למידה וניהול הלמידה - Annoto Dashboard מאפשר למרצה ניהול מהיר ויעיל של השיח על גבי הסרטון, וכן קבלת נתונים ותובנות באשר לצפייה ולמעורבות הסטודנטים/יות בסרטוני הקורס שכבת Annoto מתלבשת על כל סוג של סרטון. במידה ומעוניינים להוסיף את שכבת Annoto להקלטה מ- PANOPTO ניתן לעשות זאת בתוך רכיב H5P בלבד. להלן הנחיות להוספת רכיב H5P . מה במדריך? איך להוסיף סרטון כך שאננוטו יופיע עליו? (סרטון הסבר) איך להוסיף את Annoto Dashboard (אנוטו דשבורד)? איך להגדיר מחברת שיתופית על גבי סרטון ? איך להוסיף שאלות אינטראקטיביות על גבי סרטון? (סרטון הסבר) איך להגדיר תנאים להשלמת פעילות על גבי סרטון עם Annoto? (סרטון הסבר) הנחיות שימוש של Annoto: היכרות עם ממשק Annoto - למרצים/ות (מדריך כתוב של Annoto) היכרות עם ממשק Annoto - לסטודנטים/יות (מדריך כתוב של Annoto) Annoto Dashboard Annoto הינו פלטפורמה ההופכת סרטונים לחוויה אקטיבית ושיתופית, תוך איסוף נתוני הפעילות בסרטונים באתר הקורס (קישור לסרטון היכרות למרצים ). במדריך זה יוצגו הצעדים להגדרת דשבורד אנוטו ומחברת ציבורית באתר הקורס. הוספת דשבורד איך להוסיף את Annoto Dashboard (אנוטו דשבורד)? 1. העבירו את כפתור "מצב עריכה " שבראש אתר הקורס, משמאל, למצב מופעל. 2. בחרו נושא, לחצו על , ובחרו ב"משאב או פעילות ". 3. בחלון שנפתח, בחרו את האפשרות "Annoto Dashboard ". 3. בשם הפעילות רשמו "Annoto Dashboard " ולחצו על "שמירת שינויים וחזרה לקורס ". רצוי להסתיר את הרכיב מתצוגה. עם זאת, גם כאשר הרכיב גלוי, הסטודנטים אינם יכולים לראות את המידע המוצג לכם. הגדרת מחברת שיתופית איך להגדיר מחברת שיתופית על גבי סרטון ? 1. הוסיפו את רכיב Annoto Dashboard. לפי ההנחיות הבאות . 2. היכנסו לרכיב Annoto Dashboard ולחצו על "Preferences ". 3. בסעיף "Comments " - הזיזו את הכפתור ימינה והפכו אותו לכחול. כאשר רוצים לכבות את המחברת השיתופית, ניתן לחזור לסעיף ה-"Comments " וללחוץ שוב על הכפתור לסגירה .

הוספה, שינוי ועריכה של משאבים ופעילויות במוּדל, נושאים, כותרות ותמונות בעמוד הראשי של אתר הקורס ב moodle אפשרויות עריכה בעמוד הראשי על מנת לערוך את אתר הקורס יש להפעיל את כפתור "מצב עריכה " הממוקם בחלק השמאלי העליון של המסך. כאשר העריכה מופעלת, מופיעים כפתורי עריכה. כפתורים אלה מאפשרים עריכה של נושאים או של משאבים. דוגמה לסוגי משאבים: פורום, קובץ, בוחן, מטלה ועוד. מה במדריך: שינוי הגדרות שפה באתר הקורס ב-Moodle הוספת משאב או פעילות שינוי כותרת הנושא או כותרת המשאב שינוי מיקום הנושאים או המשאבים כפתורי עריכה של נושאים כפתורי עריכה של משאבים הוספת נושאים באתר הקורס שילוב תמונה בדף הראשי של אתר הקורס הגדרות שפה שינוי הגדרות שפה באתר הקורס ב-Moodle ניתן לשנות את שפת התצוגה ב- Moodle, את העדפות השפה האישיות, את שפת הקורס כולו או את הגדרות השפה בכל פעילות/משאב בנפרד. מה במדריך? הגדרת תצוגת השפה של כלל אתר הקורס ב-Moodle הגדרת העדפות שפה אישיות ב-Moodle הגדרת שפת הקורס הגדרת השפה לפעילות או משאב מסוימים בלבד שינוי שפת תצוגת אתר הקורס הגדרת העדפות שפה אישיות במודל הגדרת שפת הקורס הגדרת השפה לפעילות/משאב מסוימים בלבד ניהול האתר ב-Moodle 1 שינוי שפת תצוגת אתר הקורס איך לשנות את שפת התצוגה של אתר ב-Moodle? על מנת לשנות את תצוגת העמוד מעברית לאנגלית, לחצו על He בפינה השמאלית העליונה, בסרגל העליון, ובחרו English (en) הגדרת העדפות שפה אישיות במודל איך להגדיר את העדפות השפה שלך ב-Moodle? 1. לחצו על ראשי התיבות של שמכם/ן בעיגול שבפינה השמאלית העליונה (כאשר התצוגה היא בעברית) 2. בתפריט שייפתח בחרו "העדפות " 3. בעמודת "חשבון משתמש " בחרו "שפה מועדפת " 4. בחלונית הבחירה בחרו את השפה הרצויה ולסיום לחצו על "שמירת שינויים " כעת שפת ברירת המחדל של המודל שלך היא אנגלית. תמיד ניתן לשנות זאת בחזרה לעברית. הגדרת שפת הקורס איך להגדיר את שפת הקורס שלך ב-Moodle? ייתכן מצב שבו תעדיפו שהתצוגה הכללית של אתר הקורס במודל תהיה בעברית, אך תרצו לשנות את הגדרת השפה של קורס מסוים משום שהוא נלמד באנגלית. 1. בעמוד הבית של הקורס, בסרגל הניווט העליון, לחצו על "הגדרות " 2. בשדה "תצוגה חזותית " בסעיף "שפת ממשק " בחרו "English (en) " 3. לסיום, לחצו על "שמירת השינויים והצגתם " בתחתית העמוד הגדרת השפה לפעילות/משאב מסוימים בלבד איך לשנות את הגדרת השפה רק עבור פעילות מסוימת באתר הקורס? ניתן לשנות את הגדרת השפה עבור פעילויות ומשאבים מסוימים. המשמעות היא שאותו רכיב יוצג בשפה שבחרנו גם אם שפת התצוגה של הקורס עבור המשתתפים היא שונה. 1. היכנסו למשאב/הפעילות הרצויה אחרי ההטמעה בקורס, ולחצו על "הגדרות " בסרגל הניווט העליון של הפעילות/המשאב. 2. בשדה "הגדרות רכיב כלליות " בסעיף "שפת ממשק " בחרו את השפה הרצויה (למשל אנגלית, כאשר כל שאר הקורס מוצג בעברית כברירת מחדל) 3. לסיום לחצו על "שמירה השינויים והצגתם " בתחתית העמוד. הוספת משאב או פעילות הוספת משאב או פעילות מאפשר הוספת תכנים חדשים. כמו: הוספת רכיב בוחן, מטלה, פורום, רכיב נוכחות, קובץ PDF, מאמרים, רכיב ZOOM ועוד. איך מוסיפים משאב או פעילות? לחיצה על הכפתור "+הוספת משאב או פעילות " מאפשרת הוספת תוכן חדש בתוך הנושא בו הוא ממוקם. שינוי כותרת הנושא או כותרת המשאב שינוי כותרת הנושא או כותרת המשאב שינוי שמות של רכיבים (נקראים גם משאב, פעילות, פריטים) או נושאים נעשה על ידי לחיצה על הכפתור של העיפרון . כיצד משנים כותרת של נושא או של משאב? 1. הפעילו את כפתור "מצב עריכה " הממוקם בחלק השמאלי העליון של המסך. 2. הקליקו על אייקון העיפרון בשם הנושא או שם המשאב. 3. הקלידו את השם החדש (ניתן להדביק טקסט שהוכן מראש). 4. לחצו Enter לסיום (Esc לביטול). שינוי מיקום הנושאים או המשאבים שינוי מיקום הנושאים או המשאבים כיצד משנים מיקום של נושא או של משאב? דרך א- שינוי מיקום נושא על ידי גרירה ניתן לגרור את הנושא החדש ולמקם אותו בין שני נושאים אחרים ע"י גרירת הנושא עד למיקום הרצוי בתוך אתר הקורס. על מנת לשנות מיקום של משאב, בתוך אותה יחידת תוכן, ניתן לגרור את המשאב למיקום הרצוי. דרך ב- שינוי מיקום נושא או משאב באמצעות גרירה עם אייקון שבשבת החיצים בתפריט הימני כפתורי העריכה של נושאים בעמוד הראשי כפתורי עריכה של נושאים בעמוד הראשי של הקורס לחיצה על שלוש הנקודות האנכיות הנמצאות בשורה של הנושא פותחת תפריט אפשרויות הכולל: הגדרות, הדגשת נושא, העברת נושא למיקום אחר באתר הקורס, הסתרת נושא ומחיקתו. כיצד עורכים יחידות הוראה? 1. כדי לערוך נושא יש ללחוץ על שלוש הנקודות האנכיות. להעברת הנושא 2. לעריכת הנושא בחרו באפשרות "עריכת יחידת-הוראה ". 3. כדי להדגיש את אחד הנושאים בקורס יש ללחוץ על האפשרות "הדגשת יחידת-הוראה ". ההדגשה מתבטאת בפס כחול בחלק הימני של הנושא ובתווית הכחולה "בלמידה " (רק נושא אחד יכול להיות מודגש בזמן נתון). ניתן לראות כאן דוגמה לנושא עם הדגשה כחולה ונושאים ללא הדגשה כחולה: נושא מודגש נושא לא מודגש 4. לחיצה על האפשרות "הסתרת נושא " מאפשרת להסתיר נושא שלם. כאשר נושא מוסתר, הסטודנטים לא יכולים לראות את הנושא ואת התכנים המופיעים בו. לחיצה נוספת על העין ("הצגה ") תחזיר את הנושא להיות גלוי. 5. לחיצה על האפשרות "מחיקת יחידת-הוראה " מאפשרת למחוק את כל הנושא בבת אחת. שימו לב: לאחר פעולת המחיקה, כלל הפריטים יעברו ל-"מחסן פריטים שנחמקו ", בתוך "אפשרויות נוספות " בסרגל העליון. ולא יהיה ניתן לשחזר אותם כנושא שלם. כפתורי עריכה של משאבים בעמוד הראשי של הקורס כפתורי עריכה של משאבים ופעילויות בעמוד הראשי של הקורס לחיצה על כפתור "עריכה " הנמצא בשורה של המשאב או פעילות פותחת תפריט אפשרויות הכולל: הגדרות, הסתרת משאב, שכפול משאב ומחיקת משאב. 1. הפעילו את כפתור "מצב עריכה " הממוקם בחלק השמאלי העליון של המסך. 2. לחצו על שלוש הנקודות האנכיות הנמצאות בשורה של המשאב או פעילות. 3. נפתח תפריט אפשרויות הכולל: הגדרות, הסתרת משאב, שכפול משאב ומחיקת משאב. הגדרות - נפתחות אפשרויות עריכה נוספות העברה - מאפשרת להעביר את הרכיב למיקום אחר באותה יחידה, או ליחידה אחרת באתר הקורס. הסתרה - מאפשרת להסתיר את המשאב, כדי שהסטודנטים לא יוכלו לראותו. שכפול - יוצרת משאב זהה. תפקידים והרשאות - מאפשרת הקצאת תפקידים במשאב או בפעילות באופן ספציפי. מחיקה - מאפשרת להסיר את המשאב. !חדש לאחר לחיצה על "הסתרה ", מופיעה האפשרות "הגדירו כזמין " - כך שהרכיב יהיה מוסתר אך לסטודנטים תהיה גישה אליו. להנחיות לשימושים ספציפיים באפשרות הזאת, היכנסו למדריכים הבאים: הוספת קישור הוספת רכיב סגנונות לתצוגת מדיה הוספת נושאים הוספת נושאים באתר הקורס 1. העבירו את כפתור "מצב עריכה " הממוקם בצד השמאלי של המסך למצב פעיל. 2. מתחת לכל נושא ביחידה יופיע החיווי "הוספת נושא ". לחצו להוספת נושא חדש במיקום הרצוי. שילוב תמונה בדף הראשי של אתר הקורס שילוב תמונה בדף הראשי של אתר הקורס ניתן לשלב תמונה שתופיע באתר הקורס כיצד לשלב תמונה מהמחשב האישי באתר הקורס? 1. היכנסו לאתר הקורס הרלוונטי. 2. העבירו את כפתור "מצב עריכה ", בחלק השמאלי העליון של המסך, למצב מופעל, על מנת לערוך את אתר הקורס. 3. פתחו את תיקיית המחשב הרלוונטית בה נמצא הקובץ של התמונה. 4. גררו את הקובץ מהתיקייה במחשב לנושא הרלוונטי באתר הקורס ו-"שחררו" את הקובץ לתוך האיזור "הוספת משאב או פעילות ". 5. בחלון שייפתח, בחרו באפשרות המסומנת "הוספת מדיה כפסקה מעוצבת לעמוד קורס ", ולסיום לחצו על הכפתור "העלה ". 6. כעת התמונה תופיע באתר הקורס.

לוח הבקרה ב- MOODLE מאפשר למרצה לקבל תמונת מצב של פעילויות הסטודנטים בקורס ומאפשר מעקב שוטף אחר תהליכי הלמידה בקורס. TAU BI לוח הבקרה לוח בקרה הינו לוח מחוונים המציג נתונים על הלמידה וההוראה באתר הקורס. לוח הבקרה מאפשר למרצה לקבל תמונת מצב של פעילויות הסטודנטים בקורס ומאפשר מעקב שוטף אחר תהליכי הלמידה בקורס. לוח הבקרה מאפשר לצפות בנתונים בדרך נוחה, מרוכזת, חזותית ומהירה. כמו-כן ניתן לצפות במידע ברמות שונות של פירוט. לתשומת ליבכם - א. לוח הבקרה מתעדכן כל 24 שעות, לכן נתונים חדשים שנוספו היום לאתר הקורס יופיעו בלוח הבקרה רק יום למחרת. ב. לוח הבקרה זמין רק למרצה המוגדר בקורס עם מייל אוניברסיטאי מסוג TAUEX . המרצה יכול להוסיף הרשאת TAU BI לסגל ההוראה בקורס, על מנת שיוכלו לצפות בנתונים. ג. ניתן להיכנס ללוח הבקרה עם מייל אוניברסיטאי מסוג TAUEX בלבד. לבעלי מייל אחר, ניתן לברר האם ניתן ליצור חשבון זה, דרך מתאמי המחשוב בפקולטה . לסדנה מוקלטת של לוח הבקרה TAU BI - לחצו כאן. חדש בלוח הבקרה - קבוצות חרבות ברזל א. תצוגת הנתונים לפי קבוצות (מילואים קבוצה 1, מילואים קבוצה 2, קבוצת משרתי המילואים במשך 28 יום ומעלה ושאר הסטודנטים בקורס). ב. ייצוא רשימת ת.ז. של משתתפי קבוצות חרבות ברזל לדו"ח אקסל. שימושים מומלצים בלוח הבקרה: זיהוי נתונים חריגים פעילויות חריגות או סטודנטים שכדאי להתייחס אליהם. סטודנט שלא הגיש מטלות, רכיבי למידה שאחוז הניגשים אליהם נמוך וכד'. מעקב פעילות שוטף מבט-על בנוגע לפעילות הסטודנטים במגוון הפעילויות והמשאבים בקורס. נוכחות, רכיבי למידה, הערכה, הקלטות ותקשורת בפורומים. התערבות לקידום הלמידה בעקבות הצפיה בנתוני לוח הבקרה, ניתן לבצע התערבות כגון: עדכון תכנים ופעילויות באתר או התערבות פרטנית בנוגע לסטודנט/ית ספציפי/ת באמצעות מייל. מבט רוחבי על סטודנט הסתכלות פרטנית על כלל פעילות סטודנט/ית בקורס. מה במדריך? איך להיכנס ללוח הבקרה של הקורס? מה כולל לוח הבקרה? איך לנווט בין לוחות הבקרה? הנחיות שימוש לפי סוג לוח הבקרה. איך לייצא נתונים מתוך לוחות הבקרה? איך לייצא את רשימת משתתפי קבוצות חרבות ברזל מלוח הבקרה?(לפי מספר ת"ז) איך לוח הבקרה מסייע בניהול אתר הקורס? הוספת הרשאת צפייה TAU BI לסגל ההוראה בקורס. פירוט רכיבי MOODLE לפי לוחות. איך להיכנס ללוח הבקרה של הקורס? מה כולל לוח הבקרה? איך לנווט בין לוחות הבקרה? הנחיות שימוש לפי סוג לוח בקרה. איך לייצא נתונים מתוך לוחות הבקרה? חרבותברזלTAUBI חרבותברז-לוח הקרה איך לוח הבקרה מסייע בניהול אתר הקורס? הוספת הרשאת צפייה TAU BI לסגל ההוראה בקורס. Anchor 1 איך להיכנס ללוח הבקרה של הקורס? איך להיכנס ללוח הבקרה של הקורס? 1. לחצו על כפתור "לוח הבקרה " באתר הקורס. 2. הקלידו את כתובת המייל האוניברסיטאית ולחצו על כפתור " Submit ". 3. בחלון הבא רשמו את הסיסמה של החשבון האוניברסיטאי שלכם/ן ולחצו " Sign in ". 4. ניתן ללחוץ על צלמית (חץ כפול) בתפריט הימני או השמאלי, על מנת להרחיב את תצוגת המסך. מה כולל לוח הבקרה? מה כולל לוח הבקרה? במסך הראשי של לוח הבקרה נמצא "לוח ראשי ". במסך זה מופיעים נתוני הקורס הכוללים את שם הקורס, מספר הקורס, שנה בה הקורס מתקיים, מספר הסטודנטים בקורס, מספר הסטודנטים ואחוז הסטודנטים שנכנסו לאתר הקורס. ניתן להיכנס לרשימה ופעילויות לפי סטודנט/ית כדי לצפות ברשימת הסטודנטים בקורס ותצוגת השלמת פעילויות ההערכה לפי סטודנט. לוח ראשי במרכז הלוח הראשי נראה מידע על הפעילויות והמשאבים הנצפים ביותר באתר הקורס. למשל: בתרשים "רכיבי למידה " ניתן לראות את רכיבי הלמידה הנצפים ביותר והוא מוצג בתרשים עמודות שכולל את שם המשאב או הפעילות וכן ציון אחוזי צפייה. המשימות שלי מופיע ב"לוח ראשי " משמאל, והוא מכיל את ריכוז המשימות לביצוע של המרצה לפי סוג פעילות: • הערכה – רכיבי הערכה בקורס שטרם ניתן עליהם ציון. • תקשורת – הודעות בפורומים שטרם נקראו. • הקלטות – הקלטות שיעורים שעלו מ- ZOOM והן ממתינות לפרסום. לחצו על שם הלוח למידע נוסף: < תקשורת <נוכחות <כניסות לאתר <שרת הוידאו <הערכה < רכיבי למידה במסך זה מופיעה רשימת הנוכחות של הסטודנטים בקורס בהתאם לרכיב הנוכחות שבאתר הקורס ב- MOODLE. לוח נוכחות כניסות לאתר הקורס לאורך זמן לוח זה מציג את מדד הכניסות לאתר הקורס על פני זמן (כמות כניסות ואחוז הסטודנטים שנכנסו לאתר הקורס). לחצו על ציר הזמן בתאריך הרצוי כדי לקבל את המידע על אותה נקודת זמן. שרת הוידאו Panopto לוח זה מכיל את פירוט ההקלטות המופיעות בתיקיית הקורס ב- Panopto. בלוח מוצגים שפני תרשימים: "הקלטות" – רשימה הכוללת את אחוז הסטודנטים שצפה בכל הקלטה ומספרם, מספר פעמים שניגשו להקלטה וכן אחוז צפייה ממוצע מתוך ההקלטה (זמן צפייה בהקלטה). "צפיות בהקלטות" - מספר הכניסות ומספר הסטודנטים שצפו בהקלטות לאורך זמן. לתשומת ליבכם: הקלטות ברכיב H5P לא יופיעו בלוח ההקלטות, אלא בלוח רכיבי למידה. הערכה לוח זה מכיל מידע על פעילויות הערכה מסוג: בוחן, מטלה, הערכת עמיתים ובוחן בהובלת מורה. המידע מאורגן על פי חתך של סוג רכיב הערכה או לפי סטודנט. להלן המידע שניתן לצפות בו בלוח זה: - התפלגות ציוני משימה נבחרת. - גרף ממוצעי ציוני המשימות. - מטלות הקורס לפי שמות המטלה: הגשות וסטטוס בדיקה. - מטלות הקורס לפי שם הסטודנט. - נתוני סטודנטים כגון: כמה משימות הגיש כל סטודנט. לוח ציונים דרך לוח "רכיבי הערכה" ניתן להגיע אל לוח "ציונים". לוח ציונים מכיל טבלת סינון לפי סוג רכיב למידה או הערכה, תרשים התפלגות ציונים לפי סטודנט וציון ממוצע לפי רכיבי הלמידה או ההערכה בקורס. רכיבי למידה במסך זה מופיע המידע על רכיבי הלמידה באתר הקורס, כגון: קבצים, קישורים לאתרים ועוד'. כמו כן מופיע פירוט שמות רכיבי הלמידה באתר ושיעור הסטודנטים שניגשו לכל רכיב, מספר ואחוז הגישות של סטודנטים לכל רכיב, וגישות סטודנטים לרכיבי למידה על ציר הזמן. ניתן לבצע סינון של המידע לפי תאריכים (בחלק הימני למעלה). לוח זה מציג את נפח הפעילות בפורומים (פורום, פורום NG והודעות המרצה). בלוח פירוט הפורומים באתר הקורס, כולל מידע על הוספת דיון והוספת תגובה, וכן צפייה בדיונים ובתגובות. בנוסף מוצג גם פילוח לפי סוג הודעה ולפי סוג משתתף (איש סגל או סטודנט). תקשורת איך לנווט בין לוחות הבקרה? איך לנווט בלוח הבקרה? 1. בחרו את הקורס ושנה"ל בחלוניות החיפוש שמופיעות בראש המסך. (ניתן לבחור קורס רק אם נכנסתם דרך הקישור הראשי של לוח הבקרה, אחרת יש להיכנס לאתר הקורס הרצוי ב- Moodle ולהיכנס דרכו ללוח הבקרה של הקורס.) 2. ניתן ליצור סינון לפי קבוצות משרתי המילואים ושאר הסטודנטים בקורס (לא מילואים). 3. ניתן להיכנס אל "לרשימה ופעילות לפי סטודנט " על מנת לצפות ברשימת הסטודנטים ובדוח פעילויות למידה והערכה לפי סטודנט. 4. לכניסה לכל לוח, לחצו על הצלמית שממוקמת מצד שמאל למעלה של הלוח הנדרש. ניתן גם לעבור ללוח הרצוי דרך תפריט הלוחות שמשמאל. 5. לחזרה למסך ראשי, ניתן ללחוץ על החץ המופיע בראש העמוד משמאל. 6. לחזרה לאתר הקורס, ניתן ללחוץ על סימן MOODLE. הנחיות שימוש לפי סוג לוח בקרה. הנחיות שימוש לפי סוג לוח בקרה. המידע כאן מתייחס ללוחות שניתן להיכנס אליהם דרך המסך הראשי. לחצו על שם המדריך הרצוי ועברו אליו: משתתפים המשימות שלי רכיבי למידה הערכה ציונים שרת הוידאו כניסות לאתר לאורך זמן נוכחות תקשורת משתתפים (רשימה ופעילויות לפי סטודנט/ית) משתתפים 1. לוח זה כולל את רשימת המשתתפים ואת כתובות הדוא"ל של הסטודנטים. ניתן לבחור את הסטודנט הרלוונטי מתוך תפריט הסטודנטים, או ללחוץ על שם הסטודנט ברשימת סטודנטים בקורס . 2. לחצו על צלמית הדוא"ל על מנת לשלוח הודעת מייל לסטודנט. 3. הלוח השמאלי מציג תמונת מצב רוחבית על פעילויות הסטודנט בקורס. - סך מטלות ההערכה - סך ההגשות מתוך סך מטלות ההערכה בקורס. - סיכום הפעילות בפורומים - סך ההודעות והתגובות. המשימות שלי המשימות שלי מופיע ב"לוח ראשי " משמאל, והוא מכיל את ריכוז המשימות לביצוע של המרצה לפי סוג פעילות: • הערכה – רכיבי הערכה בקורס שטרם ניתן עליהם ציון. • תקשורת – הודעות בפורומים שטרם נקראו. • הקלטות – הקלטות שעלו מ- ZOOM וממתינות לפרסום. לתשומת ליבכם - לוח זה נועד רק להתריע על משימות ולא ניתן לעבור ממנו אל המשימות הרלוונטיות ב- Moodle. על מנת לעבור למשימות, ניתן לחזור לאתר הקורס ובאופן עצמאי לגשת לרכיבים הנדרשים. רכיבי למידה רכיבי למידה במסך זה מופיע המידע על רכיבי הלמידה באתר הקורס, כגון: קבצים, קישורים לאתרים ועוד'. כמו כן מופיע פירוט שמות רכיבי הלמידה באתר ושיעור הסטודנטים שניגשו לכל רכיב, מספר ואחוז הגישות של סטודנטים לכל רכיב, וגישות סטודנטים לרכיבי למידה על ציר הזמן. ניתן לבצע סינון של המידע לפי תאריכים (בחלק הימני למעלה) וכן לסנן ולמיין כל לוח על ידי לחיצה על הרכיב. איך לצפות בנתונים אודות רכיב הלמידה? 1. בשלב ראשון נראה את הנתונים של כלל סוגי רכיבי הלמידה. 2. בלחיצה על סוג רכיב בטבלה הימנית "סוגי רכיבי הלמידה באתר " – הנתונים המוצגים יראו רק את המידע אודות הרכיב הנבחר. לחיצה נוספת על סוג הרכיב תחזיר את הנתונים למצב הראשון. למשל: סמנו את סוג הרכיב "קובץ ". לאחר מספר שניות יופיע פירוט כל הרכיבים מאותו סוג בתפריט "פירוט רכיבי הלמידה ". (לפירוט רכיבי Moodle לפי לוחות לחצו כאן ). 3. לאחר שבחרתם רכיב למידה ניתן לראות שנתוני התרשים בתחתית המסך "מספר גישות למספר סטודנטים שנגשו לרכיבי למידה על פני זמן " משתנה בהתאם לרכיב שבחרתם. דוגמה: בצילום המסך שמעל ניתן לראות את התפלגות הכניסות לרכיב הלמידה "קובץ " על פני זמן. 4. ניתן ללחוץ על ציר הזמן בלוח "מספר גישות למספר סטודנטים שנגשו לרכיבי למידה על פני זמן " ולצפות בנתוני הגישות לאותו זמן. הערכה הערכה לוח זה מכיל מידע על פעילויות הערכה מסוג: בוחן, מטלה, הערכת עמיתים ובוחן בהובלת מורה. המידע מאורגן על פי חתך של סוג רכיב הערכה או לפי סטודנט. להלן המידע שניתן לצפות בו בלוח זה: - התפלגות ציוני משימה נבחרת. - גרף ממוצעי ציוני המשימות. - מטלות הקורס לפי שמות המטלה: הגשות וסטטוס בדיקה. - מטלות הקורס לפי שם הסטודנט. - נתוני סטודנטים כגון: כמה משימות הגיש כל סטודנט. איך לצפות בנתוני הערכה? 1. בראש המסך ניתן לבחור או לסנן את הנתונים לפי שבוע או תאריך נבחר. ולבחור לפי "סוג רכיב " הערכה או לפי שם ה-"סטודנט ". בצד שמאל ניתן לבחור או לסנן לפי תאריכים. סינון לפי שבוע / תאריך בחירת רכיב ו/או סטודנט 2. לחצו על רכיב הערכה המופיע בטבלת "מטלות הקורס ", כדי להציג את הנתונים של הרכיב בתרשימים הנוספים שבמסך זה. לחיצה נוספת על סוג הרכיב תחזיר את הנתונים למצב הראשון. 3. ניתן ליזום התערבות על ידי שליחת מייל לסטודנט בהתאם לפעילותו. לשליחת מייל לסטודנט לחצו על צלמית הדואר בטבלת "מטלות הקורס לפי סטודנטים ". ציונים ציונים דרך לוח "רכיבי הערכה " ניתן להגיע אל לוח "ציונים ". לוח ציונים מכיל טבלת סינון לפי סוג רכיב למידה או הערכה, תרשים התפלגות ציונים לפי סטודנט וציון ממוצע לפי רכיבי הלמידה או ההערכה בקורס. איך לצפות בנתוני הציונים? 1. בלוח "רכיבי הערכה " לחצו על כפתור "למסך הציונים " ותעברו ללוח הציונים. 2. לוח "ציונים " ניתן לסנן את הציונים לפי סוג רכיב למידה או הערכה דרך רשימת "סוגים ורכיבי למידה " או דרך המסננים שבראש המסך המסווגים את המידע בלוח לפי "סוג רכיב " או שם "סטודנט ". 3. אחר בחירת סוג רכיב הציון, יופיעו הנתונים אודות אותו רכיב בתרשימים הנוספים. 4. לנוחותכם בטבלת "סוגים ורכיבי למידה " מופיע הציון הלקוח ישירות ממערכת התלמידים "ציון מבחן מסכם " ו"ציון קורס ממתא ". שרת הוידו PANOPTO שרת הוידאו לוח זה מכיל את פירוט ההקלטות המופיעות בתיקיית הוידאו של הקורס. בלוח מוצגים שני תרשימים: "הקלטות " – רשימה הכוללת את אחוז הסטודנטים שצפה בכל הקלטה ומספרם, מספר פעמים שניגשו להקלטה. "צפיות בהקלטות על ציר הזמן " - מספר הכניסות ומספר הסטודנטים שצפו בהקלטות לאורך זמן. לתשומת ליבכם: הקלטות ברכיב H5P לא יופיעו בלוח ההקלטות, אלא בלוח רכיבי למידה. איך לצפות בנתוני הקלטות? 1. בלוח "הקלטות " לחצו על ההקלטה הרצויה. ניתן לסנן לפי שרת הוידאו 2. לאחר בחירת ההקלטה, נתוני הצפייה יופיעו בתרשים "צפיות בהקלטות ". כמו כן ניתן לסמן את המיקום הרצוי בציר הזמן ולצפות בנתונים של אותו תאריך. כניסות לאתר לאורך הזמן כניסות לאורך זמן לוח זה מציג את מדד הכניסות לאתר הקורס על פני זמן (כמות כניסות ואחוז הסטודנטים שנכנסו לאתר הקורס). לחצו על ציר הזמן בתאריך הרצוי כדי לקבל את המידע על אותה נקודת זמן. נוכחות נוכחות לוח זה מציג את נתוני הנוכחות של הסטודנטים כפי שהגדרתם ברכיב הנוכחות באתר הקורס. תקשורת תקשורת לוח זה מציג את נפח הפעילות בפורומים (פורום, פורום NG והודעות המרצה). בלוח פירוט הפורומים באתר הקורס, כולל מידע על הוספת דיון והוספת תגובה, וכן צפייה בדיונים ובתגובות. בנוסף מוצג גם פילוח לפי סוג הודעה ולפי סוג משתתף (איש סגל או סטודנט). איך לצפות בנתוני התקשורת? 1. בחרו את הפורום הרצוי בעזרת לוח "פורומים באתר " שמימין או בעזרת חלוניות הסינון לפי סטודנט או לפי סוג פורום בראש המסך. 2. לאחר בחירת הפורום, נתוני המשתתפים והגישות לפורום יופיעו בתרשימים הנוספים. לחיצה על התאריך הרצוי בתרשים "גישות לפורומים " יפתח מידע נוסף. איך לייצא נתונים מתוך לוחות הבקרה? איך לייצא נתונים מתוך לוחות הבקרה? כל לוח בקרה מכיל אפשרות לייצוא הנתונים לקובץ אקסל. 1. לחצו על צלמית שלוש הנקודות המופיעה בתפריט "אפשרויות נוספות ", שמופיע בפינה השמאלית העליונה של כל לוח בקרה. חשוב לדעת! אם תפריט "אפשרויות נוספות" לא מופיע, ניתן ללחוץ על הטבלה ולחשוף את התפריט הנ"ל. 2. בחרו באפשרות "יצוא נתונים ". 3. בחרו אילו נתונים לייצא ולסיום לחצו על כפתור "יצוא ". חרבותברז-לוח הקרה חרבותברזלTAUBI איך לייצא את רשימת משתתפי קבוצות חרבות ברזל מלוח הבקרה? (לפי מספר ת"ז) ניתן לייצא רשימה של משתתפי קבוצות המילואים בחרבות ברזל לקובץ Excel. 1. היכנסו ללוח הבקרה מתוך אתר הקורס על ידי לחיצה על כפתור "לוח בקרה". 2. בלוח ראשי לחצו על תפריט "סינון משרתים במילואים " ובחרו את הקבוצות הרצויות להצגה. 3. לחצו על כפתור "קבוצות " המופיע בסרגל העליון בלוח הבקרה. 4. לייצוא הטבלה, ל חצו על צלמית שלוש הנקודות המופיעה בתפריט " אפשרויות נוספות ", שמופיע מעל הטבלה. 5. בחרו באפשרות " יצוא נתונים ". 6. לסיום לחצו על כפתור " יצוא ". איך לוח הבקרה מסייע בניהול אתר הקורס? איך לוח הבקרה מסייע בניהול אתר הקורס? 1. המשימות שלי – נמצאות בלוח ראשי והן נותנות חיווי למרצה בנוגע לניהול הלמידה, לוח זה כולל ריכוז של המשימות שעליו להשלים, כגון: הערכה – כלי הערכה שטרם נבדקו ו/או ניתן עליהם ציון. תקשורת – פורומים שטרם נקראו על ידי המרצה. הקלטות - הקלטות בשרת הוידאו Panopto שממתינות לפרסום באתר הקורס. 2. לוחות הנתונים – לוח הבקרה מכיל לוחות מידע המאפשרים למרצה לזהות או לאתר באופן יזום מקרים שדורשים התערבות, לדוגמה: מספר גישות נמוך לרכיב, אחוז השתתפות נמוך בפעילויות ההערכה, מספר הודעות לא תואם להנחיות הפורום ועוד. בהתאם לנתונים ניתן להפעיל שיקול דעת ולפעול באופן נקודתי על ידי יישום של התערבות פרטנית (שליחת מייל לסטודנט ספציפי או למספר סטודנטים) או על ידי בחינה של דרך חלופית לקידום מעורבות בקורס או לקידום נושא הלמידה. הוספת הרשאת צפייה TAU BI לסגל ההוראה בקורס. הוספת הרשאת צפייה TAU BI לסגל ההוראה בקורס. המרצה הוא היחיד בעל הרשאות צפייה בנתוני לוח הבקרה של הקורס. המרצה יכול להוסיף הרשאת צפיה לסגל ההוראה הנוספים בקורס על ידי הוספת הרשאת TAU BI מתוך לוח המשתתפים בקורס. 1. היכנסו ללוח משתתפים באתר הקורס. 2. לחצו על אייקון העפרון (עריכה) לצד התפקיד של סגל ההוראה. 3. בחרו בהרשאת TAU BI. 4. בדקו שהרשאת TAU BI נוספה למשתמש ולחצו על צלמית צלמית הדיסקט לשמירה. Anchor 1 פירוט רכיבי MOODLE לפי לוחות תקשורת פורום פורום NG הודעות המרצה הערכה מטלה בוחן הערכת עמיתים שרת הוידאו Panopto הקלטות ב-Panopto רכיבי למידה אגרון מונחים דף תוכן מעוצב דפי תוכן בחוצצים ויקי חבילת לומדה - SCORM כלי/תוכן חיצוני (LTI) ספר קובץ קישור לאתר אינטרנט שאלת בחירה שיעור תוכן אינטראקטיבי H5P תצוגת תיקיית קבצים eduplayer imscp mylabmastering Virtual Programming lab בסיס־נתונים דיון בעד ונגד וידאו פלייליסט יומן לוח פתקים מפת חשיבה ענן מילים פעילות תוכן אינטראקטיבי h5p רב־שיח רשימת סימון שאלון־בכיתה (עם מקרן)

רפלקציה היא תהליך חשיבה מודעת, ביקורתית ועמוקה על חוויות, רגשות, פעולות ומחשבות. שילוב של התבוננות ושיקוף בתהליך הלמידה עוזר לסטודנטים/יות להבין לעומק מה שלמדו, לבנות ידע חדש ולפתח חשיבה ביקורתית. ב־ Moodle יש מגוון כלים שיכולים לתמוך בתהליך החשיבה והשיקוף, האישי וגם הקבוצתי – כמו כתיבה, הקלטת שמע או צילום וידאו. המרצה יכול/ה להיות מעורב/ת בכל אחד מהתהליכים, על מנת לקדם את בניית הידע אצל הסטודנט/ית באופן אישי וקבוצתי בקורס. רפלקציה רפלקציה היא תהליך חשיבה מודעת, ביקורתית ועמוקה על חוויות, רגשות, פעולות ומחשבות. שילוב של התבוננות ושיקוף בתהליך הלמידה עוזר לסטודנטים/יות להבין לעומק מה שלמדו, לבנות ידע חדש ולפתח חשיבה ביקורתית. אפשר לקיים רפלקציה באופן אישי וגם בקבוצה: במרחב האישי – הסטודנט/ית חושב, כותב או מקליט לעצמו, בקצב שלו ובאופן פרטי. במרחב שיתופי – הסטודנטים/יות נחשפים לרעיונות ונקודות מבט שונות ולומדים מאתגרים והצלחות של אחרים. ב־ Moodle יש מגוון כלים שיכולים לתמוך בתהליך החשיבה והשיקוף האישי וגם הקבוצתי – בכתיבה, הקלטת שמע או צילום וידאו. המרצה יכול/ה להיות מעורב/ת בתהליך, על מנת להעריך ולקדם את תהליך בניית הידע אצל הסטודנט/ית באופן אישי וקבוצתי בקורס מה במדריך? דוגמאות לפעילות רפלקציה באתר הקורס איך לבחור את הכלי הנכון לרפלקציה? איך לעודד סטודנטים/יות לכתוב רפלקציה משמעותית? איך לבחור את כלי מתאים לרפלקציה? איך לבחור כלי מתאים לרפלקציה? בחירת הכלי המתאים לרפלקציה תלויה במטרות הפדגוגיות, במידת החשיפה של תוכן הרפלקציה (אישית או שיתופי), ובאופי הקורס והלומדים. להלן כמה שאלות שיסייעו לכם בבחירת הכלי: - האם הרפלקציה פרטית לסטודנט או פתוחה לדיון? - האם להוסיף משוב לרפלקציה? במידה וכן - משוב אישי מהמרצה או שיח בין עמיתים? - מה אופי התוכן – טקסטואלי, חזותי או וידאו? - מה תדירות השימוש בכלי – חד-פעמי, שבועי או מתמשך? לפניכם טבלה שמציגה את ההגדרות האפשריות בכלים השונים, היעזרו בה על מנת לבחור את הכלי המתאים ביותר לפעילות באתר הקורס: דוגמאות לפעילות רפלקציה באתר הקורס לפניכם דוגמאות לפעילויות רפלקציה, כולל הפניה למדריך המקוון המכיל הנחיות להוספת הרכיב לאתר הקורס ב- Moodle. ניתן ללחוץ על הדוגמה על מנת להגדיל את התמונה ולראות את הקישור למדריך. לוח פתקים בעמודות - אישי / שיתופי יומן למידה אישי ומשוב מרצה פורום אישי בין מרצה לסטודנט - NG רפלקציה ומשוב בפורום שיתופי שאלון רפלקטיבי כתיבה לצד בסרטון - Annoto

בבוחן או מטלה בהם יש סטודנטים/יות הזכאים להארכות זמן – יש להגדיר מראש את הארכות הזמן בפעילות שבאתר הקורס ב-Moodle. במדריך זה נסביר כיצד להגדיר הארכות זמן לסטודנטים/יות דרך יצירת טבלה ב-Excel וכיצד מגדירים הארכת זמן או מועד שונה לפעילות ב-Moodle עבור יחיד או קבוצה. הוספת הארכות זמן ליחידים ולקבוצות בבוחן או במטלה ניתן להוסיף הגדרות מותאמות (הארכת זמן) למשתמש/ים בודד/ים או לקבוצה של סטודנטים/יות הזכאים להארכת זמן. יש לעשות זאת מראש, עבור כל מבחן או מטלה באתר הקורס ב-Moodle . במדריך זה נסביר כיצד לעשות זאת במספר דרכים. מה במדריך? סנכרון אוטומטי של הארכות זמן לסטודנטים/ות זכאים/ות קביעת ביצוע סנכרון הארכות אוטומטית מראש מתן הארכות זמן אוטומטיות ביום המבחן עדכון הארכות הזמן במהלך המבחן איך סטודנטים/יות רואים את הארכות הזמן שקיבלו? חדש איך לעדכן סנכרון לאחר שינוי הגדרות? איך לבטל הארכות שכבר ניתנו? שאלות ותשובות הארכות זמן שניתנו ידנית הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות ב- EXCEL) הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות באתר הקורס) הארכת זמן לסטודנט/ית ספציפי/ת סנכרון אוטומטי של הארכות זמן לסטודנטים/ות זכאים/ות חדש בפעילויות "בוחן " ו"מטלה ", פונקציה חדשה מאפשרת סנכרון אוטומטי של הארכות הזמן לסטודנטים/יות. הארכות הזמן מסונכרנות לפי זכאות הסטודנט/ית ב במערכת מנהל תלמידים אוניברסיטאית (ממת"א) ובהתאם לזמנים המוגדרים ב"בוחן" / "מטלה" ב-Moodle. הארכת זמן היא תוספת לזמן המבחן או ההגשה שניתנת לסטודנטים/יות לפי זכאות שאושרה באוניברסיטה (ומוגדרת ממת"א). לדוגמה: אם סטודנט זכאי ל-10 דקות תוספת לכל שעה, במבחן שאורך 90 דקות, הסטודנט יקבל 15 דקות תוספת, ומשך המבחן עבורו יהיה 105 דקות. בהארכות הזמן האוטומטיות ב-Moodle נתוני הזכאות מתעדכנים מדי לילה מממת"א. סנכרון במבחן ב-Moodle יכול להתרחש בשתי דרכים: סנכרון מתוזמן: אם הוגדר מראש, הסנכרון יבוצע בשעה 06:00 בבוקר בתאריך פתיחת המבחן. סנכרון מיידי: באמצעות כפתור " סנכרון כעת" בבוקר המבחן ועד סיומו. מה במדריך? איך סטודנטים/יות רואים את הארכות הזמן שקיבלו? עדכון הארכות הזמן במהלך המבחן מתן הארכות זמן אוטומטיות ביום המבחן קביעת ביצוע סנכרון הארכות אוטומטית מראש איך לעדכן סנכרון לאחר שינוי הגדרות? איך לבטל הארכות שכבר ניתנו? שאלות ותשובות קביעת ביצוע סנכרון הארכות אוטומטית מראש איך לקבוע סנכרון אוטומטי מראש? קביעת סנכרון מראש מתאפשר עד יום לפני פתיחת המבחן ובתנאי שהוגדרו מועדי פתיחה וסיום. 1. ודאו שהוגדרו ברכיב שעות התחלה וסיום של המבחן (להנחיות ליצירת בוחן | מטלה ) 2. בעמוד המטלה/בוחן, בהודעה הירוקה, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן" 3. בעמוד הבא, לחצו על כפתור "תזמון סנכרון אוטומטי" תפתח חלונית אישור, קראו את ההודעה ולחצו על "אישור" 4. כעת מעל הכפתור "תזמון סנכרון אוטומטי" יוצג חיווי לכך שהסנכרון האוטומטי מופעל בתאריך, ובתחתית העמוד תופיע שורת לוג המתעדת את הפעולה הסנכרון יתבצע אוטומטית ביום המבחן בשעה 06:00, ויעניק הארכת זמן על סמך הזכאות הנוכחית. אם ברצונכם/ן לבטל את הסנכרון האוטומטי המתוכנן: לחצו על כפתור "ביטול הסנכרון האוטומטי" איך לוודא שההארכות ניתנו? 1. בבוקר המבחן, לאחר השעה 06:00, היכנסו לרכיב המבחן (בוחן/מטלה) 2. בשדה "הגדרות מותאמות" לחצו על "משתמשים" מטלה בוחן 3. בעמוד הבא תופיע רשימת התלמידים שקיבלו הארכת זמן. לסטודנטים/יות שקיבלו הארכות זמן אוטומטיות, יוצג חיווי "סונכרן אוטומטית". אם נתת הארכה ידנית לסטודנט/ית שאינו מעודכן כבעל/ת זכאות בממת"א, ההארכה תוצג ללא החיווי של "סונכרן אוטומטית" התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית 4. אם ברצונך לבטל את ההארכות שניתנו אוטומטית, לחצ/י על כפתור "ביטול הארכות זמן מסונכרנות אוטומטית" המוצג מעל הטבלה. מתן הארכות זמן אוטומטיות ביום המבחן ביצוע סנכרון מיידי מתאפשר ביום המבחן בלבד ועד לשעת סיום המבחן. 1. ודאו שהוגדרו ברכיב שעות התחלה וסיום של המבחן (להנחיות ליצירת בוחן | מטלה ) 2. בעמוד המטלה/בוחן, בהודעה הירוקה, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן" 3. בעמוד הבא, לחצו על כפתור "סנכרן כעת". תפתח חלונית אישור, קראו את ההודעה ולחצו על "אישור" 4. בעמוד הבא תופיע רשימת התלמידים שקיבלו הארכת זמן. לסטודנטים/יות שקיבלו הארכות זמן אוטומטיות, יוצג חיווי "סונכרן אוטומטית". אם נתת הארכה ידנית לסטודנט/ית שאינו מעודכן כבעל/ת זכאות בממת"א, ההארכה תוצג ללא החיווי של "סונכרן אוטומטית" 5. אם ברצונך לבטל את ההארכות שניתנו אוטומטית, לחצ/י על כפתור "ביטול הארכות זמן מסונכרנות אוטומטית" המוצג מעל הטבלה. התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית עדכון הארכות הזמן במהלך המבחן אם במהלך המבחן שינית את זמני המבחן יש לעדכן את הארכות הזמן (לדוגמה: בשל עיכוב בתחילת המבחן, הוחלט להוסיף 20 דקות לכלל הסטודנטים) 1. בהגדרות המטלה/בוחן, עדכנו את הגדרות מועדי המבחן לכלל הסטודנטים/יות ושמרו שינויים 2. בעמוד המטלה/בוחן, בהודעה הירוקה, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן" 3. בעמוד הבא, לחצו על כפתור "סנכרן כעת". תפתח חלונית אישור, קראו את ההודעה ולחצו על "אישור". כעת ההגדרות הקודמות ידרסו ויעודכנו לסטודנטים/יות הארכות הזמן העדכניות. חשוב: הסטודנטים/ים צריכים לרענן את המסך בכדי לראות את ההארכה המעודכנת. התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית איך סטודנטים/יות רואים את הארכות הזמן שקיבלו? סטודנטים/יות יראו את מועד ההגשה הסופי הכולל את ההארכת הזמן שלהם/ן (ולא את המועד המיועד לשאר הכיתה). כך גם לגבי הגבלת זמן אם קיימת, יראו את הזמן המוקצב להם/ן ולא את הזמן המוקצב לשאר הכיתה. איך לעדכן סנכרון לאחר שינוי הגדרות? אם ביצעת שינויים בהגדרות התזמון של המבחן, יש לעדכן את הסנכרון. לפני תאריך המבחן: בעמוד המטלה/בוחן, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכו תזמן", לחצו על "ביטול הארכות אוטומטיות" ואז לחצו שוב על "תזמון סנכרון אוטומטי" ביום המבחן (לאחר 6 בבוקר): בעמוד המטלה/בוחן, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן", ולחצו על כפתור "סנכרון כעת" (לחיצה על הכפתור דורס את הסנכרון הקודם) איך לבטל הארכות שכבר ניתנו? 1. בבוקר המבחן, לאחר השעה 06:00, היכנסו לרכיב המבחן (בוחן/מטלה) 2. בשדה "הגדרות מותאמות" לחצו על "משתמשים" מטלה בוחן 3. בעמוד הבא תוצג רשימת התלמידים שקיבלו הארכת זמן, עם הפרטים ומסומן "סונכרן אוטומטי". התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית 4. לביטול הארכת הזמן שניתנה על פי המערכת, לחצו על כפתור "ביטול הארכות זמן מסונכרנות אוטומטית" המופיע מעל הטבלה. בעמוד הבא, אשרו את הפעולה. שאלות ותשובות למה הכפתורים לא פעילים? • ודאו שהתאריכים הופעלו. כפתור "תזמון סנכרון" יכול להיות פעיל רק כאשר שני התנאים הבאים מתמלאים: • מוגדרים מועד פתיחה ומועד סיום מבחן • עד יום לפני המבחן כפתור "סנכרון כעת" יכול להיות פעיל רק: • מוגדרים מועד פתיחה ומועד סיום מבחן • רק ביום המבחן ועד שעת סיום המבחן הגדרות הזמנים שונו ולא עודכנו בהארכות? • בטלו את הסנכרון האוטומטי והפעילו מחדש ( קישור ) לחלק מהסטודנטים/יות כבר נתתי הארכות ידנית, מה לעשות? • התאמות שניתנו ידנית למשתמש ספציפי: אם הסטודנט/ית זכאי/ת להארכה בממת"א – ההתאמה הידנית שניתנה תידרס אחרי הסנכרון האוטומטי. אם הסטודנט/ית לא זכאי/ת להארכה בממת"א – ההתאמה הידנית שניתנה תישאר ללא שינוי • התאמות שניתנו לקבוצה: אם בקבוצה יש חבר/ה שזכאי/ת להארכה בממת"א – ההתאמה שתקלט היא ההתאמה האישית ממת"א. לחברים/ות בקבוצה שלא שזכאים/יות להארכה בממת"א – ההתאמה של הקבוצה תישאר ללא שינוי הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות מ EXCEL) הארכות זמן שניתנו ידנית - הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות מ- EXCEL) במדריך זה נסביר כיצד להגדיר הארכות זמן לקבוצות של סטודנטים דרך יצירת טבלה ב-Excel. *הדוגמאות במדריך מתייחסות לרכיב "בוחן" אך פועלות באותה צורה גם ב-"מטלה" שלב א' – הכנת קובץ ה-Excel שלב ב' – העלאת המשתתפים לקבוצות באתר הקורס שלב ג' - הגדרת תוספות זמן לקבוצות שלב 1 – הכנת הקובץ שלב א' – הכנת קובץ ה-Excel 1. יש להכין קובץ Excel ובו שתי עמודות: כותרות העמודות יהיו באותיות לועזיות קטנות בלבד. עמודת קבוצה עמודת תעודות זהות כותרת העמודה השניה : group כותרת העמודה הראשונה: idnumber (ללא רווח!) יש לוודא שבכל שורה יופיעו מספר תעודת זהות ושם של קבוצה 2. יש לסמן את העמודות ב-Excel, כולל כותרות העמודות ולהעתיקן (בחירת התאים הרלוונטיים -> C + Ctrl) + שלב ב' – העלאת המשתתפים לקבוצות באתר הקורס שלב ב' – העלאת המשתתפים לקבוצות באתר הקורס 1. באתר הקורס, לחצו על "אפשרויות נוספות " בסרגל הניהול של הקורס. בחרו באפשרות "קבוצות ". 2. בעמוד שנפתח גללו מטה ולחצו על "שיוך משתתפים לקבוצות בהדבקה מגיליון Excel " 3. בחלון שיפתח, יש להדביק (Ctrl+V) את העמודות בתיבת ה-Data וללחוץ על "שיוך משתתפים לקבוצות " + אם הקבוצה הרשומה בקובץ ה- Excel כבר היתה קיימת באתר הקורס, הסטודנטים יתווספו לקבוצה הקיימת. אם הקבוצה לא היתה קיימת – תיווצר קבוצה חדשה והסטודנטים יתווספו אליה. 4. לסיום התהליך לחצו על "המשך ". 5. כעת חזרו למסך הקבוצות, שבו תוכלו לראות מימין את הקבוצות שנוצרו, בסוגריים את מס' המשתתפים בכל קבוצה, ובתיבה משמאל את שמות המשתתפים בכל קבוצה. ובתיבה השמאלית מופיעה רשימת הסטודנטים בקבוצה המסומנת בתיבה הימנית מופיעות כל הקבוצות שהוגדרו ובסוגריים מס' המשתתפים בכל קבוצה שלב ג - הגדרת תוספות זמן לקבוצות שלב ג' - הגדרת תוספות זמן לקבוצות 1. יש להיכנס למבחן שהוכן באתר הקורס 2. בסרגל הניהול של הקורס לחצו על "אפשרויות נוספות " בתפריט שנפתח בחרו "הגדרות מותאמות " 3. בחלון שנפתח לחצו על כפתורים "הוספת הגדרות מותאמות לקבוצה " או " הוספת הגדרות מותאמות למשתמש " כדי להוסיף התאמות. 4. בשדה "בחירת קבוצה " בחרו קבוצה לה תרצו לתת הארכת זמן. 5. בסעיפים "תחילת הבוחן ", "סיום הבוחן " ו-"הגבלת זמן " יופיעו הזמנים שהוגדרו בהגדרות הבוחן הכלליות לכלל הסטודנטים. הגדירו את שעת סיום הבוחן בהתאם להארכת הזמן הרצויה: שעת הסיום המקורית + תוספת הזמן שהוגדרה, למשל: במבחן של 40 דקות הגדירו 50 דקות לקבוצה עם תוספת זמן של 10 דקות 6. בסעיף "מספר ניסיונות מותרים " רצוי להשאיר "1 " כשמדובר במבחן. במידה שהקבוצה הגישה את המבחן וזקוקה למענה נוסף (גמר הזמן/התחלה מאוחרת וכולי), ניתן לעדכן לכל הקבוצה עוד ניסיון במרוכז. 7. לסיום לחצו על "שמירה ". 8. לאחר השמירה תראו את הגדרות הקבוצה – עם הכניסה לרכיב הבוחן או מטלה תראו שלרכיב זה הוגדרו הגדרות משתמש מותאמות - כלומר יש קבוצה שקיבלה התאמת זמן. 9. לאחר שתיכנסו לקבוצות שבסוגריים, בעמודת "הגדרות מותאמות " יוצג רק הזמן שהוקצה לבוחן עבור הקבוצה המותאמת. מומלץ לוודא שהזמן שהוגדר תואם את הצורך. ***יש להגדיר את הזמנים עבור כל קבוצה בנפרד *** הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש שלב א' - הגדרת הקבוצות של בעלי הארכות הזמן הארכות זמן שניתנו ידנית - הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות באתר הקורס) בבוחן או במטלה ניתן להוסיף הגדרות מותאמות (הארכת זמן) לקבוצה/ות של סטודנטים/יות הזכאים להארכת זמן. יש לעשות זאת מראש, עבור כל מבחן או מטלה באתר הקורס ב-Moodle . במדריך זה נסביר כיצד להגדיר הגדרות מותאמות לק בוצות . *במדריך זה הדוגמאות מתייחסות לרכיב "בוחן " אך פועלות באותה צורה גם ב-"מטלה ". שלב א' - הגדרת הקבוצות של בעלי הארכות הזמן שלב ב' - הגדרת הזמנים עבור כל קבוצה במבחן עצמו שלב א' - הגדרת הקבוצות של זכאי הארכות הזמן 1. באתר הקורס יש להיכנס בסרגל ניהול הקורס ל"אפשרויות נוספות " ובתפריט שייפתח לבחור "קבוצות " 2. בחלון שנפתח, גללו מטה ולחצו על "יצירת קבוצה ". 3. כעת תוכלו להזין את שם הקבוצה כך שיהיה קל לזהות אותה. לדוגמה: "קבוצת הארכת זמן של 30 דק' " 4. לסיום, לחצו על "שמירת שינויים " 5. לאחר שמירת השינויים, יש ללחוץ על שם הקבוצה ולאחר מכן ללחוץ על "הוספת/הסרת משתתפים מקבוצה ". 6. בחלון שנפתח סמנו את הסטודנטים/יות הרלוונטיים לקבוצה זו (יוצגו עם רקע כחול) ואז לחצו על "הוספה ". אם בחלונית "משתמשים זמינים " לא מוצגים הסטודנטים/יות ורשום "יותר מדי משתמשים " (xxx ←) יש לאתר את המשתתפים בתיבת החיפוש 7. לסיום יש לגלול למטה וללחוץ על הכפתור מימין "חזרה לקבוצות ". יש לפתוח קבוצות בצורה זו, בנפרד, עבור כל סוג הארכת זמן שנדרשת במבחן שלב ב' - הגדרת הזמנים עבור כל קבוצה במבחן עצמו 1. יש להיכנס למבחן שהוכן באתר הקורס 2. בסרגל הניהול של הקורס לחצו על "אפשרויות נוספות " בתפריט שנפתח בחרו "הגדרות-מותאמות " (ברכיב "מטלה" שם הכפתור "התאמות מיוחדות ") 3. בחלון שנפתח לחצו על כפתור "הוספת הגדרות מותאמות לקבוצה ". 4. בשדה "בחירת קבוצה " בחרו קבוצה לה תרצו לתת הארכת זמן. 5. בסעיפים "תחילת הבוחן ", "סיום הבוחן " ו-"הגבלת זמן " יופיעו הזמנים שהוגדרו בהגדרות הבוחן הכלליות לכלל הסטודנטים. הגדירו את שעת סיום הבוחן בהתאם להארכת הזמן הרצויה: שעת הסיום המקורית + תוספת הזמן שהוגדרה, למשל: במבחן של 40 דקות הגדירו 50 דקות לקבוצה עם תוספת זמן של 10 דקות 6. בסעיף "מספר ניסיונות מותרים " רצוי להשאיר "1 " כשמדובר במבחן. במידה שהקבוצה הגישה את המבחן וזקוקה למענה נוסף (גמר הזמן/התחלה מאוחרת וכולי), ניתן לעדכן לכל הקבוצה עוד ניסיון במרוכז. יש לשנות את ההגדרות בהתאם להארכת הזמן הרלוונטית לאותם חברי קבוצה שנבחרה. 7. לסיום לחצו על "שמירה ". 8. לאחר השמירה תראו את הגדרות הקבוצה – עם הכניסה לרכיב הבוחן תראו שלבוחן זה הוגדרו הגדרות משתמש מותאמות -כלומר יש קבוצה שקיבלה התאמת זמן. 9. לאחר שתיכנסו לקבוצות שבסוגריים, בעמודת "הגדרות מותאמות " יוצג רק הזמן שהוקצה לבוחן עבור הקבוצה המותאמת. מומלץ לוודא שהזמן שהוגדר תואם את הצורך. ***יש להגדיר את הזמנים עבור כל קבוצה בנפרד *** שלב ב' - ההגדרת הזמנים עבור כל קבוצה במבחן עצמו הארכת זמן לסטודנט ספציפי הארכות זמן שניתנו ידנית - הארכת זמן לסטודנט/ית ספציפי/ת בבוחן או במטלה ניתן להוסיף הגדרות מותאמות (הארכת זמן) למשתמש/ים בודד/ים הזכאים להארכת זמן. יש לעשות זאת מראש, עבור כל מבחן או מטלה באתר הקורס ב-Moodle . במדריך זה נסביר כיצד להגדיר זאת עבור סטודנט ספציפי , כמו למשל הארכות זמן בעקבות התאמות לימודיות. *במדריך זה הדוגמאות מתייחסות לרכיב "בוחן", אך ניתן לפעול באותה צורה גם ברכיב "מטלה". איך מגדירים הארכת זמן לסטודנט/ית ספציפי/ת? 1. יש להיכנס לרכיב הבוחן הרלוונטי באתר הקורס. 2. בסרגל הניהול של הקורס לחצו על "אפשרויות נוספות " בתפריט שנפתח בחרו "הגדרות מותאמות " 3. בחלון שנפתח לחצו על כפתור "הוספת הגדרות מותאמות למשתמש ". 4. בעמוד "הגדרות משתמש מותאמות, " בשדה "בחירת משתמש/ת ", בתיבת החיפוש, רשמו את שם הסטודנט/ית ולחצו על שמו/שמה. *אחרי הבחירה, שם הסטודנט יופיע באפור מעל לתיבת החיפוש. 5. במסך המוצג מופיעות ההגדרות הכלליות של המבחן עבור כלל הסטודנטים/יות. הגדירו את הזמנים המותאמים לסטודנט/ית שבחרתם ולחצו על "שמירה ". זמן "תחילת הבוחן " נשאר זהה לזמן של כלל הכיתה. זמן "סיום הבוחן " יכול להיות מותאם לסטודנט/ית ספציפי/ת "הגבלת זמן " - יכולה להיות מותאמת (הארכת זמן) לסטודנט/ית ספציפי/ת תחילת ניסיון המענה של כלל הסטודנטים סיום ניסיון המענה המותאם לסטודנט/ית זמן המבחן המותאם לסטודנט/ית 6. לאחר השמירה תראו את ההגדרות הייחודיות עבור הסטודנט/ית. בעמודת "הגדרות מותאמות " יוצגו רק ההבדלים בין הקבוצה לבין שאר הכיתה. לדוגמה, אם עדכנו חצי שעה נוספת לסטודנט/ית, נראה חיווי "סיום הבוחן " ושעת הסיום שהוגדרה לו/ה באופן אישי.

ניתן לנהל את המעקב אחר הנוכחות בכיתה באמצעות אתר הקורס ב-Moodle. ניתן לערוך רישום מהיר ונוח של נוכחות והיעדרות הסטודנטים. ניתן גם להפיק דו"ח מסכם. ניהול הנוכחות באתר הקורס מה אפשר? למה? ניהול זמן: הגדרת וניהול כל השיעורים במקום אחד. משוב אישי לסטודנט/ית: ניתן להוסיף הערות לפי הצורך. שקיפות ומעקב אישי: כל סטודנט/ית יכול/ה לעקוב אחר מצב הנוכחות שלו/ה, מה שמגביר את אחריות לנוכחות בשיעורים. ניתוח נתוני נוכחות: הורדת סיכום הנוכחות לקובץ Excel, מאפשר זיהוי דפוסים והתאמת ההוראה בהתאם. איך? במדריך זה תמצאו את כל הפרטים! מה במדריך? רכיב נוכחות לרישום נוכחות על ידי המרצה רכיב נוכחות רישום עצמי ע"י הסטודנטים/יות באמצעות קוד QR רכיב נוכחות רישום עצמי ע"י הסטודנטים/יות עם סיסמה ניהול האתר ב-Moodle 1 Attendance by lecturer Set with qr Set with password איך להגדיר רכיב נוכחות לרישום נוכחות על ידי המרצה? איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? איך לעדכן את נוכחות הסטודנטים? איך רואים את דוח הנוכחות המלא של הקורס? איך סטודנטים/יות רואים את מצב הנוכחות שלהם/ן? lecturer set item איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? 1. הפעילו מצב עריכה. 2. בחרו בנושא הרלוונטי, לחצו על , ובחרו ב"משאב או פעילות" . 3. בחרו ב"נוכחות תלמידים ". 4. עברו לסעיף "ציונים ". בסעיף זה ניתן לקבוע את דרך מתן הציון לנוכחות בקורס: "ללא " - לא יינתן ציון על נוכחות "מדרגת הערכה " - עובר/לא עובר (הציון יעבור לדוח הציונים) "ניקוד " - ציון מספרי (הציון יעבור לדוח הציונים) 5. לסיום, לחצו על "שמירת שינויים והצגתם " ועברו לשלב קביעת מועדי המפגשים. הגדרת המפגשים בקורס: 7. לחצו על כפתור "הוספת מפגש" . 8. בחלון שנפתח, בסעיפים "תאריך המפגש " ו-"זמן " קבעו את מועד המפגש הראשון. 9. כדי להגדיר בבת אחת את כל מפגשי הקורס: לחצו על "הוספת מפגשים חוזרים ". סמנו בשדה "מפגש חוזר (עם אותם נתונים) בתאריכים הבאים ". בשדה "חזרה בימים" - סמנו את היום/הימים הרלוונטי/ים של הקורס. בשדה "חזרה כל" - אם השיעור מתקיים פעם בשבוע השאירו 1, אם פעם בשבועיים בחרו "2", וכד'. בשדה "חזרה עד " - הגדירו את המועד של השיעור האחרון בקורס, למשל בסמסטר א': 31 בינואר 2025. *הערה: ניתן להגדיר רישום עצמי ע"י הסטודנטים/יות - הסבר לרישום באמצעות קוד QR , רישום עם סיסמה . 10. לסיום לחצו על "הוספה ". כעת בעמוד הנוכחות תראו את כל מפגשי הקורס ברשימה. ניתן לסנן את המפגשים בבחירה בלשונית: " כל המפגשים ", " מפגשים שהסתיימו ", מפגשים לפי " חודשים ", " שבועות " או " ימים ". ברכיב נוכחות, ברירת המחדל של מצבי הנוכחות: נוכחות- P Present איחור- L Late היעדרות- A Absent היעדרות מאושרת- E Excused ניתן לשנות/לעדכן את מצבי הנוכחיות ( להסבר ) lecturer update attendance איך לעדכן את נוכחות הסטודנטים? 1. היכנסו לרכיב הנוכחות. 2. במפגש הרצוי, לחצו על אייקון המשולש בעמודת "פעולות" (העמודה השמאלית). ברשימת המפגשים: חץ ירוק מסמן מפגשים שבהם הנוכחות כבר עודכנה. ניתן ללחוץ על החץ להמשך עדכון 3. כעת תוצג רשימת הסטודנטים/יות. לצד כל שם של סטודנט ניתן לסמן את מצב הנוכחות הרלוונטי וניתן להוסיף הערות במידת הצורך. בתחתית העמוד מימין ניתן לראות את מצבי הנוכחות הזמינים. לחיצה על כפתור הנוכחות בשורה העליונה, תסמן לכולם/ן את הנוכחות לפי האות שנבחרה. לדוגמה: ניתן לסמן לכל הסטודנטים/יות נוכחות, ואז לשנות את רישום הנוכחות רק למי שחסר 4. לסיום לחצו על "שמירה וחזרה " (בתחתית הטבלה של רשימת הסטודנטים/יות) איך להגדיר רכיב נוכחות לרישום נוכחות ע"י הסטודנטים/יות באמצעות קוד QR? איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? איך להפעיל את ה-QR בשיעור? איך לעדכן נוכחות ידנית על ידי המרצה? איך רואים את דוח הנוכחות המלא של הקורס? איך סטודנטים/יות רואים את מצב הנוכחות שלהם/ן? QR set item איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? 1. העבירו את כפתור "מצב עריכה " שבראש אתר הקורס, משמאל, למצב מופעל. 2. לחצו על "+הוספת משאב או פעילות " בנושא המתאים. 3. בחרו ב"נוכחות תלמידים ". 4. עברו לסעיף "ציונים ". בסעיף זה ניתן לקבוע את דרך מתן הציון לנוכחות בקורס: "ללא " - לא יינתן ציון על נוכחות "מדרגת הערכה " - עובר/לא עובר (הציון יעבור לדוח הציונים) "ניקוד " - ציון מספרי (הציון יעבור לדוח הציונים) 5. לסיום, לחצו על "שמירת שינויים והצגתם " ועברו לשלב קביעת מועדי המפגשים. הגדרת המפגשים בקורס: 7. לחצו על כפתור "הוספת מפגש" . 8. בחלון שנפתח, בסעיפים "תאריך המפגש " ו-"זמן " קבעו את מועד המפגש הראשון. 9. כדי להגדיר בבת אחת את כל מפגשי הקורס: לחצו על "הוספת מפגשים חוזרים ". סמנו בשדה "מפגש חוזר (עם אותם נתונים) בתאריכים הבאים ". בשדה "חזרה בימים" - סמנו את היום/הימים הרלוונטי/ים של הקורס. בשדה "חזרה כל" - אם השיעור מתקיים פעם בשבוע השאירו 1, אם השיעור מתקיים פעם בשבועיים בחרו "2", וכד'. בשדה "חזרה עד " - הגדירו את המועד של השיעור האחרון בקורס, למשל בסמסטר א': 31 בינואר 2025. 10. בסעיף "רישום סטודנטים " סמנו בשדה "רישום עצמי של סטודנטים " - בשדה "פתיחה מוקדמת של המפגש לצורך רישום נוכחות" הגדירו כמה זמן לפני השיעור ניתן יהיה להירשם - אז סמנו בשדה "רישום עצמי עם קוד QR מ תח לף (מתחלף כל 50 שניות) " *מומלץ לסמן בשדה "רישום עצמי אוטומטי למצב הנוכחות הגבוה ביותר (P = Present)" 11. לסיום לחצו "הוספה ". רישום הנוכחות על ידי הסטודנטים/יות יכול להתבצע רק כאשר המרצה מקרין/מקרינה על הלוח את קוד ה-QR, ורק בטווח הזמנים של השיעור כפי שהוגדר. סעיף "פתיחה מוקדמת של המפגש לצורך רישום נוכחות" מאפשר לסטודנטים/יות להירשם לפני מועד פתיחת השיעור ובתנאי שהמרצה מקרין/נה את קוד ה-QR על הלוח. כעת בעמוד הנוכחות תראו את כל מפגשי הקורס ברשימה. ניתן לסנן את המפגשים בבחירה בלשונית: " כל המפגשים ", " מפגשים שהסתיימו ", מפגשים לפי " חודשים ", " שבועות " או " ימים ". ברכיב נוכחות, ברירת המחדל של מצבי הנוכחות: נוכחות- P Present איחור- L Late היעדרות- A Absent היעדרות מאושרת- E Excused ניתן לשנות/לעדכן את מצבי הנוכחיות ( להסבר ) qr run in class איך להפעיל את ה-QR בשיעור? 1. בתחילת השיעור היכנסו לרכיב הנוכחות באתר הקורס. 2. ברשימת השיעורים אתרו את השיעור הנוכחי ולחצו על אייקון הקוד בצד שמאל. כעת על המסך בכיתה יוקרן קוד QR שיתחלף כל 50 שניות. הסטודנטים יתבקשו עם כניסתם לשיעור לסרוק את הקוד, להתחבר ל-Moodle עם היוזר שלהם ואז יקבלו הודעה שרישום הנוכחות שלהם נקלט בהצלחה. *הקוד מוצג רק במחשב המרצה ויש לשתף אותו עם הסטודנטים/יות (להקרין על המסך בכיתה/לשתף מסך וכו') רישום נוכחות באמצעות QR code הינו בגרסה חדשה. נשמח לקבל מכם/ן משוב על השימוש בו ובמיוחד אם עלו קשיים בהפעלתו. QR lec update attendance איך לעדכן נוכחות ידנית על ידי המרצה? אם סטודנט/ית לא הצליח/ה להירשם דרך קוד ה-QR (ללא טלפון/תקלה...) ניתן לעדכן את הנוכחות בצורה ידנית על ידי המרצה. 1. היכנסו לרכיב הנוכחות 2. במפגש הרצוי, לחצו על אייקון המשולש בעמודת "פעולות" בצד שמאל. אם סטודנטים/יות כבר התחילו להירשם, האייקון יוצג בחץ ירוק . 3. כעת תוצג רשימת הסטודנטים/יות. לצד שמות סטודנט/ית שנרשמו באמצעות קוד ה-QR תהייה הערה "רישום עצמי" ניתן לעדכן נוכחות ולהוסיף רישום עבור מי שלא נרשם, ניתן להוסיף הערות במידת הצורך בתחתית העמוד מימין ניתן לראות את מצבי הנוכחות הזמינים. 4. לסיום לחצו על "שמירה וחזרה " (בתחתית הטבלה של רשימת הסטודנטים/יות). איך להגדיר רכיב נוכחות לרישום נוכחות ע"י הסטודנטים/יות עם סיסמה איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? איך סטודנטים/יות מעדכנים/ות נוכחות? איך לעדכן נוכחות ידנית על ידי המרצה? איך רואים את דוח הנוכחות המלא של הקורס? איך סטודנטים/יות רואים את מצב הנוכחות שלהם/ן? password set item איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? 1. העבירו את כפתור "מצב עריכה " שבראש אתר הקורס, משמאל, למצב מופעל. 2. לחצו על "+הוספת משאב או פעילות " בנושא המתאים. 3. בחרו ב"נוכחות תלמידים ". 4. עברו לסעיף "ציונים ". בסעיף זה ניתן לקבוע את דרך מתן הציון לנוכחות בקורס: "ללא " - לא יינתן ציון על נוכחות "מדרגת הערכה " - עובר/לא עובר (הציון יעבור לדוח הציונים) "ניקוד " - ציון מספרי (הציון יעבור לדוח הציונים). 5. לסיום, לחצו על "שמירת שינויים והצגתם " ועברו לשלב קביעת מועדי המפגשים. הגדרת המפגשים בקורס: 7. לחצו על כפתור "הוספת מפגש" . 8. בחלון שנפתח, בסעיפים "תאריך המפגש " ו-"זמן " קבעו את מועד המפגש הראשון. 9. כדי להגדיר בבת אחת את כל מפגשי הקורס: לחצו על "הוספת מפגשים חוזרים ". סמנו בשדה "מפגש חוזר (עם אותם נתונים) בתאריכים הבאים ". בשדה "חזרה בימים" - סמנו את היום/הימים הרלוונטי/ים של הקורס. בשדה "חזרה כל" - אם השיעור מתקיים פעם בשבוע השאירו 1, אם השיעור מתקיים פעם בשבועיים בחרו "2", וכד'. בשדה "חזרה עד " - הגדירו את המועד של השיעור האחרון בקורס, למשל בסמסטר א': 31 בינואר 2025. 10. סמנו את התיבה בסעיף "רישום עצמי של סטודנטים ". - סמנו את התיבה בסעיף "רישום עצמי עם סיסמה ". - כתבו את הסיסמה שבחרתם בחלונית. 11. לסיום לחצו על "הוספה ". ברכיב נוכחות, ברירת המחדל של מצבי הנוכחות: נוכחות- P Present איחור- L Late היעדרות- A Absent היעדרות מאושרת- E Excused ניתן לשנות/לעדכן את מצבי הנוכחיות ( להסבר ) password run in class איך סטודנטים/יות מעדכנים/ות נוכחות בזמן השיעור כפי שמוגדר במפגש: 1. על הסטודנטים/יות להיכנס לרכיב הנוכחות באתר הקורס ב-Moodle 2. בשורה של השיעור הרלוונטי לוחצים על "עדכון נוכחות" 3. כעת יתבקשו לרשום סיסמה - יש לתת לסטודנטים/יות את הסיסמה בע"פ/על הלוח... 4. מסמנים את מצב הנוכחות (Present) ושומרים שינויים password lec update attendance איך לעדכן נוכחות ידנית על ידי המרצה? אם סטודנט/ית לא הצליח/ה להירשם דרך קוד ה-QR (ללא טלפון/תקלה...) ניתן לעדכן את הנוכחות בצורה ידנית על ידי המרצה. 1. היכנסו לרכיב הנוכחות 2. במפגש הרצוי, לחצו על אייקון המשולש בעמודת "פעולות" בצד שמאל. אם סטודנטים/יות כבר התחילו להירשם, האייקון יוצג בחץ ירוק 3. כעת תוצג רשימת הסטודנטים/יות. לצד שמות סטודנט/ית שנרשמו באמצעות קוד ה-QR תהייה הערה "רישום עצמי" ניתן לעדכן נוכחות ולהוסיף רישום עבור מי שלא נרשם, ניתן להוסיף הערות במידת הצורך בתחתית העמוד מימין ניתן לראות את מצבי הנוכחות הזמינים. 4. לסיום לחצו על "שמירה וחזרה " (בתחתית הטבלה של רשימת הסטודנטים/יות) איך רואים את דוח הנוכחות המלא של הקורס ואיך לייצא ל-Excel? צפייה בדוח הנוכחות: לצפייה בדו"ח נוכחות מסכם של כל הסטודנטים בכל המפגשים עברו ללשונית "דוח ". האות i מציינת שסטודנט/ית מילא/ה נוכחות באופן עצמאי. סימן השאלה מציין שלא עודכן מצב הנוכחות עבור מפגש זה, לסטודנטים/יות המסומנים/ות. כל מצב נוכחות מופיע בצבע אחר. הורדת הדוח ל-Excel: עברו ללשונית "יצוא " ולחצו על "אישור " בתחתית העמוד. איך סטודנטים/יות רואים את מצב הנוכחות שלהם/ן? בכניסה לרכיב הנוכחות באתר הקורס, הסטודנטים/יות יראו את רשימת מפגשי הקורס (לפי הסינון לבחירתם/ן: כל המפגשים/מפגשים שהסתיימו/חודשיים/שבועות/ימים). עבור כל מפגש יראו את תאריך המפגש, מצב הנוכחות כפי שסומן להם/ן, והערות (אם יש). בתחתית המסך, יראו סיכום של הנוכחות שלהם/ן בקורס מעודכן לזמן הצפיה. איך להגדיר את מצבי הנוכחות האפשריים? (נוכחות/חיסור/חיסור באישור...) ברכיב נוכחות, ברירת המחדל של מצבי הנוכחות: 1. נוכחות- P Present 2. איחור- L Late 3. היעדרות- A Absent 4. היעדרות מאושרת- E Excused ניתן לשנות את מצבי הנוכחות לפי צורכי הקורס: 1. עברו ללשונית " מצב נוכחות " בהגדרות ברירת המחדל של נוכחות, לכל אחד מארבעת מצבי הנוכחות ניתן אוטומטית "ציון" מתוך 2 נקודות, כאשר: מצב נוכחות מקבל את מלוא הנקודות (2 נק') איחור והיעדרות מאושרת מקבלים מחצית מהנקודות (1 נק'), ובמצב היעדרות לא מקבלים נקודות כלל (0 נק'). 2. הגדרות: - בעמודת "קיצור" ניתן לבחור את האות שתציין את מצב הנוכחות - בעמודה "תיאור " ניתן לעדכן את מצבי נוכחות הרצויים (למשל תרגום לעברית, או מצבים שונים כמו "יצא/ה לפני תום השיעור", "נכח/ה מרחוק" וכד'). - בעמודה "נקודות " ניתן להגדיר האם כל מצב נוכחות יקבל ניקוד ואם כן, כמה נקודות כל מצב. - אם בהגדרות המפגש הוגדרו מספר הדקות שבהן הרכיב יפתח לרישום טרם תחילת המפגש, ניתן V לסמן בעמודה "זמין לפני תחילת מפגש ". - בעמודה "ברירת מחדל להיעדרות " ניתן להגדיר "היעדרות" כמצב שיירשם אוטומטית לכל סטודנט שלא עדכן את מצבו כנוכח (אם הוגדר רישום עצמי). - ניתן להוסיף מצבי נוכחות מותאמים אישית באמצעות הלשונית האפורה "הוספה ". 3. לסיום, לחצו על "עדכון ".

כיצד ליצור קבוצת דיון בין הסטודנטים באמצעות רכיב פורום? כיצד לשלוח הודעות לסטודנטים באמצעות הודעות המרצה? כיצד לנהל רב שיח ב MOODLE-כיצד להשתמש ברכיבי התקשורת ב MOODLE פורומים וצ'אט בזמן אמת ב-Moodle מה במדריך? כיצד ליצור קבוצת דיון בין הסטודנטים באמצעות רכיב פורום? כיצד לשלוח הודעות לסטודנטים באמצעות הודעות המרצה? כיצד לשלוח הודעה בנפרד לכל קבוצה באמצעות הודעות המרצה? פורום אישי בין מרצה לסטודנט רב שיח - צ'אט רכיב פורום מחוון פשוט בפורום שליחת הודעה לכלל הסטודנטים לשלוח הודעה לקבוצה ספציפית פורום אישי בין מרצה לסטודנט (פורום NG) רכיב פורום רכיב פורום פעילות א-סינכרונית שבה ניתן לנהל דיון על נושא ספציפי בקורס. דוגמות לשימושי פורום: "שעת קבלה וירטואלית", "פורום שאלות ותשובות" ועוד. בפורום כל המשתתפים יכולים לראות את הודעות כל המשתתפים ולהגיב זה לזה, אלא אם הוגדרו קבוצות נראות או קבוצות נפרדות. שימושים פדגוגיים: למידה-שיתופית , שיח-שיתופי , הערכת-עמיתים ודיון . כיצד ליצור קבוצת דיון בין הסטודנטים באמצעות רכיב פורום? בניית פורום מחוון לבדיקת פורום התחלת דיון תצוגת דיון בניית פורום מחוון פשוט בפורום התחלת דיון תצוגת דיון בניית פורום בניית פורום 1. הפעילו מצב עריכה. 2. בחרו בנושא הרלוונטי, לחצו על , ובחרו ב"משאב או פעילות" . 3. בחרו ב"פורום ". 4. כתבו את שם הפורום (לדוגמה: "דיון לאחר צפייה בסרט"). 5. ניתן לכתוב בשדה "תיאור " הנחיות עבור הפעילות או מה נדרש מהסטודנטים בפורום. 6. בחרו את סוג הפורום: ברירת המחדל היא "פורום רגיל לשימוש כללי ", שבו כל המשתתפים יכולים לראות את כל ההודעות, לכתוב ולהגיב זה לזה. להסברים על סוגי פורום נוספים לחצו על אייקון סימן השאלה בהגדרה "סוג הפורום ". 7. בסעיף "מנוי לעדכונים ומעקב קריאה ", בחרו את האופן שבו הסטודנטים מנויים לפורום. למשל, ב"מנוי מאולץ " הסטודנטים יקבלו את הודעות הפורום אוטומטית גם לתיבת הדוא"ל. (להסברים על אפשרויות המנוי לחצו על אייקון סימן השאלה לצד "מצב המנוי ") 8. לחצו על "שמירת השינויים והצגתם " לסיום הפעולה. מחוון פשוט בפורום מחוון לבדיקת פורום מחוון בפורום הוא כלי המאפשר להעריך את איכות ההשתתפות והתרומה לדיון באמצעות קריטריונים מוגדרים מראש. ב-Moodle ניתן להשתמש בהגדרת "מתן ציון מתקדם " על מנת להגדיר אחד מבין שלושה סוגי מחוונים, בהתאם לצורכי הקורס: סולם קריטריונים – הגדרת קריטריונים עם משקלים וסולם דרגות אחיד לכל הקריטריונים. טבלת מדדים – הגדרת קריטריונים וסולם דרגות שונה לכל קריטריון. מחוון פשוט – הגדרת קריטריונים עם ציון מקסימלי לכל אחד מהם. לפניכם/ן הסבר ליצירת מחוון פשוט: 1. היכנסו לרכיב הפורום. 2. עברו ללשונית "מתן ציון מתקדם" בתפריט העליון פורום 3. בחרו ב"מחוון פשוט" בשדה "שינוי שיטת מתן ציון פעילה ל..." ולחצו על כפתור "יצרת טופס מתן ציון על ידי מחוון חדש". 4. תנו שם למחוון. ניתן להוסיף מידע/תיאור כללי בשדה "תיאור ". לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "תיאור ", לחצו כאן . 7. בשדה "אפשרויות מחוון פשוט " ניתן להגדיר האם המחוון יהיה זמין לסטודנטים והאם יראו את הניקוד בכל מדד. 8. בסיום הגדרת המחוון לחצו על "שמירת מחוון פשוט והפיכתו למוכן ". 5. ערכו את המדד הראשון: קבעו את שם המדד (לדוגמה: תרומה לדיון בפורום) ניתן לכתוב הנחיה לסטודנטים (לדוגמה: בדיון הבא יש לדון על סוגיות שעלו בשיעור, להסביר את חשיבותה ו/או להוסיף שאלה לדיון) ניתן לרשום הנחיה לבודקים (לדוגמה: יש לשים לב שהסטודנט רשם הודעה איכותית בנוגע לסוגיה) הגדירו את הניקוד המרבי למדד זה 6. ניתן להוסיף מדדים נוספים על ידי לחיצה על "הוספת מדד ". על מנת לתת ציון באמצעות המחוון הפשוט, עקבו אחר הצעדים הבאים: 1. היכנסו לרכיב הפורום ולחצו על כפתור "ציונים" . 2. במסך הציונים ניתן לראות את כל התרומות שהסטודנט/ית הוסיפ/ה לפורום מימין ומשמאל מופיע המחוון. 3. ניתן להגדיר ציון ומשוב לכל קריטריון שיצרתם במחוון, ולסיום ללחוץ על כפתור "שמירה " בראש המסך. 4. ניתן לעבור בנוחות בין התרומות של כל הסטודנטים בדיון, באמצעות החיצים בקצה השמאלי העליון של המסך, ולהמשיך בבדיקה. התחלת דיון התחלת דיון 1. יש ללחוץ על "הוספת נושא דיון חדש " להתחלת הדיון 2. יש לכתוב את הכותרת של הדיון בסעיף "נושא " 3. יש לכתוב את תוכן השאלה/תשובה בסעיף "הודעה " לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "הודעה ", לחצו כאן . 4. ניתן לסמן ליד האפשרות "שליחת דוא"ל באופן מיידי ". פעולה זאת תגרום לכך שהתגובה תשלח מיד לאחר יצירת ההודעה בפורום, במקום ברירת המחדל שהיא השהיה של 5 דקות לצורך עריכה. 5. ניתן להחליט, כבר בשלב זה, האם מעוניינים להיות מנויים לעדכונים בדיון, ככל שיהיו. אם כן, יש לסמן ליד האפשרות "מנוי לעדכונים בדיון ". 6. לסיום ופרסום ההודעה יש ללחוץ על "שליחת הודעה לפורום ". תצוגת דיון תצוגת דיון 1. יש ללחוץ על כותרת הדיון כדי להמשיכו, תחת כותרת העמודה "דיון " בטבלה. 2. כעת מרצים וסטודנטים יכולים להתחיל נושאי דיון ולהגיב אחד לשני. אורחים בקורס יכולים רק לצפות בתוכן הדיון ללא אפשרות תגובה. הודעות המרצה שליחת הודעה לכל הסטודנטים באמצעות הודעות המרצה המרצה יכול/ה לשלוח הודעות לכל הסטודנטים דרך רכיב "הודעות המרצה ". כל ההודעות שנשלחות מ-"הודעות המרצה" נשלחות אוטומטית למיילים של הסטודנטים, וכמובן מופיעות באתר הקורס ובדף הבית של הסטודנטים. ההודעות אשר נשלחות, מסייעות בשמירת קשר עם הסטודנטים בכל הנוגע להוראה וללמידה בקורס ומספקות עדכונים והנחיות. ?כיצד לשלוח הודעה לכל הסטודנטים בקורס כיצד לשלוח הודעה בנפרד לכל קבוצה? שליחת הודעה לכלל הסטודנטים ?כיצד לשלוח הודעה לכל הסטודנטים בקורס 1. היכנסו לאתר הקורס הרלוונטי 2. וודאו כי אתר הקורס זמין לצפייה עבור הסטודנטים. למדריך המסביר כיצד להפוך את האתר לזמין, לחצו כאן . 3. לחצו על הרכיב "הודעות המרצה " 4. לחצו על "הוספת נושא דיון חדש " 5. הקלידו את נושא ההודעה בסעיף "נושא " 6. הקלידו את תוכן ההודעה בתיבת הטקסט בסעיף "הודעה " לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "הודעה ", לחצו כאן . כדי לצרף קבצים ניתן ללחוץ על הכפתור "הגדרות נוספות" 7. ניתן לגרור קבצים שמעוניינים לצרף לתיבת הקבצים בסעיף "צרופה " 8. סימון ליד הסעיף "שליחת דוא"ל באופן מיידי ", מאפשר שליחת הודעה באופן מיידי ללא השהיית שליחה של 5 דקות. 9. לחצו על "שליחת הודעה לפורום " לצורך פרסום ההודעה 10. אם תבחרו להפעיל עריכה בטווח 5 הדקות שבהן זה אפשרי, היכנסו להודעה שפרסמתם ולחצו על "עריכה " לשלוח הודעה לקבוצה ספציפית כיצד לשלוח הודעה בנפרד לכל קבוצה? 1. היכנסו להודעות המרצה ולחצו על "הגדרות " בתפריט הקורס 2. היכנסו לקטגוריה "הגדרות רכיב כלליות " ו שנו את שדה "מצב קבוצה " ל-" קבוצות נפרדות " 3. בשדה "אוסף קבוצות" בחרו ב-"קבוצות חרבות ברזל " 4. לשמירה לחצו על "שמירת שינויים וחזרה לקורס " הנחיות לשליחת הודעה עבור קבוצה מסויימת היכנסו ל- "הודעות המרצה " באתר הקורס. בחרו בתיבת הגלילה, למי להפנות את ההודעה (לכל המשתתפים או לקבוצה מסוימת מתוך הקורס המאוחד) פו רום אישי בין מרצה לסטודנט (פורום NG) פעילות המאפשרת שיח אישי בין המרצה לסטודנטים. בפורום זה, רק המרצה וסגלי ההוראה רואים את הודעות הסטודנטים. כל סטודנט רואה רק את התכתובת הפרטית שלו עם המרצה. שימושים פדגוגיים: הערכה-עצמית , יומן-למידה , רפלקציה , דיווח-התנסות , דו"ח-ניסוי, כלי-תקשורת . כיצד להוסיף פורום אישי -מרצה סטודנט? 1. הפעילו מצב עריכה. 2. בחרו בנושא הרלוונטי, לחצו על , ובחרו ב"משאב או פעילות" . 3. בחרו ב"קבוצת דיון (פורום NG) ". 4. כתבו את שם קבוצת הדיון (לדוגמה: "דיון אישי") 5. בשדה "סוג קבוצת דיון " בחרו ב"פורום אישי בין המרצה לסטודנט " 6. ניתן להוסיף תיאור או הסבר על הנדרש מהסטודנטים בסעיף "הנחייה לתלמידים " לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "הנחיה לתלמידים ", לחצו כאן . 7. בחרו אם לסמן "פתיחת דיון עבור כל הסטודנטים באופן אוטומטי ". בפורום NG אם בחירה זו לא מסומנת, המרצים יכולים "לשוחח" עם סטודנט/ית רק אחרי שהסטודנט/ית יזמו פתיחת שיחה עם המרצה . על מנת ליזום שיחה מול כל סטודנט/ית שתרצו לפנות אליו/ה, יש לסמן שדה זה . הסימון יוצר התחלה של "שיחה" אוטומטית מכיוון כל אחד מהסטודנטים ע"י המערכת. 8. בשדה "הגבלת פרסומים ": א. ניתן להגביל כמה הודעות/דיונים יכולים הסטודנטים לפרסם, כמו בפורום רגיל. ב. יש להשאיר את ברירת המחדל "לאפשר לסטודנטים להוסיף נושא דיון חדש " - מסומנת. 9. לסיום הפעולה, לחצו בתחתית המסך על הכפתור "שמירת שינויים והצגתם " 10. יש להיכנס לרכיב על מנת לראות את כל הדיונים שנפתחו. בעמודה "החל ע"י " יופיע הסימן - שמעיד על כך שזו הודעה שנפתחה אוטומטית ע"י המערכת. כמו כן כותרת ההודעה תהיה בעלת נוסח קבוע "הודעה אישית ...(שם הסטודנט/ית) " 11. כדי לפתוח שיחה עם סטודנט/ית יש ללחוץ על כותרת ההודעה, ובחלון שייפתח ללחוץ על "תגובה ". 12. יש ללחוץ על "עריכה " על מנת לשנות את הכותרת האוטומטית של ההודעה הנפתחת ע"י המערכת ולתת כותרת מתאימה לדיון האישי עם הסטודנט/ית. 13. לסיום בחרו אם לשלוח עותק של ההודעה לעצמכם ולחצו "שמירת שינויים " 14. בעמודת "דיון " תופיע ההודעה בעלת הכותרת האישית שעדכנתם. בעמודת "שם הסטודנט " תמצאו את הסטודנט/ית שאיתו/ה נפתח הדיון. בעמודת "טרם נצפה " ניתן לראות אילו הודעות עדיין לא פתחתם. ניתן ליצור שירשור של הודעה-תגובה תחת אותו דיון. המרצה יכול לשוחח שיחות אישיות עם כל סטודנט באמצעות אותו רכיב . ניתן לערוך תגובה בחמש הדקות שאחרי פרסומה, כמו בכל פורום.