תוצאות חיפוש

הסתרת רכיב הבחינה כך שסטודנטים לא יוכלו לצפות בו והסתרת חומרי הקורס בזמן מבחן בMoodle. מה במדריך? הסתרת רכיב הבחינה מהסטודנטים הסתרת חומרי הקורס בזמן הבחינה הסתרת רכיב הבחינה מהסטודנטים הסתרת חומרי הקורס בזמן הבחינה הסתרת רכיב הבחינה מהסטודנטים הסתרת הבחינה מהסטודנטים ניתן להסתיר את רכיב הבחינה כך שסטודנטים לא יוכלו לצפות בו באתר הקורס. כיצד להסתיר את רכיב המבחן באתר הקורס? 1. לחצו על הכפתור "עריכה " ברכיב המבחן הרלוונטי. 2. לחצו על "הסתרה " כדי להסתיר את רכיב הבוחן. 3. כאשר מופיע החיווי "מוסתר מסטודנטים ", סטודנטים לא יכולים לראותו. זכרו לבטל את ההסתרה לפני תחילת הבחינה. על מנת להציג את הבוחן, יש לחזור על הפעולות מחדש ולבחור ב-"הצגה " הסתרת חומרי הקורס בזמן הבחינה הסתרת חומרי הקורס בזמן הבחינה כיצד להסתיר את חומרי הקורס בזמן הבחינה איך לוודא שהנושאים מוסתרים? 3. בחלון שנפתח לחצו על "הסתרת נושא ". 4. באופן זה ניתן להסתיר את כל הנושאים הרלוונטיים באתר הקורס. תוכלו להחזיר את הנושאים להיות זמינים באותו האופן: לחיצה על "עריכה" ואז על "הצגת נושא". איך לוודא שהנושאים מוסתרים? 1. בפינה השמאלית העליונה, לחצו על שמכם/ן 2. בחלונית שנפתחה, לחצו על "החלפת תפקיד ל... ". 3. בחלון שנפתח בחרו בתפקיד "Student " כעת תראו את האתר מנקודת מבט של הסטודנטים/יות ותוכלו לראות האם הנושא והתכנים תחתיו גלויים או מוסתרים. כדי לחזור שוב לנקודת המבט הרגילה שלכם/ן: לחצו שוב על שמכם/ן בפינה השמאלית העליונה ואז על "חזרה לתפקיד הרגיל שלי " כיצד להסתיר את חומרי הקורס בזמן הבחינה 2. בנושא שאותו תרצו להסתיר, לחצו על "עריכה " בשורת הכותרת בצד שמאל. כיצד להסתיר את חומרי הקורס בזמן הבחינה איך לוודא שהנושאים מוסתרים הסתרת חומרי הקורס בזמן הבחינה איך לוודא שהנושאים מוסתרים ניהול האתר ב-Moodle 1 1. היכנסו לאתר הקורס ולחצו על "הפעלת עריכה ".

תצורת תוכן הקורס או פורמט העיצוב של אתר הקורס ב-Moodle, מאפשר להתאים את ארגון יחידות ההוראה למבנה הקורס במוּדל: לפי שבועות, לפי נושאי תוכן, או לפי סוג הפעילויות. עיצוב תצורת הקורס תצורת תוכן הקורס מתייחסת לפורמט העיצוב של אתר הקורס ב-Moodle. ישנן אפשרויות שונות להצגת יחידות ההוראה הכוללות את הפעילויות והמשאבים באתר הקורס. על מנת להקל על בחירת תצורת תוכן הקורס, נמליץ לבחור את עיצוב האתר בהתאם למבנה הקורס: מבנה לפי שבועות - כל התכנים של אותו שבוע נמצאים תחת אותו נושא. מבנה לפי נושא תוכן - כל התכנים והפעילויות בתוכן מסוים ימצאו בנושא אחד. מבנה לפי פעילויות - ניתן להבנות את התכנים לפי סוגים – לדוגמה נושא שבו כל המאמרים, נושא אחר שבו מטלות הקורס וכן הלאה. מה במדריך? דוגמאות לעיצובים שונים של אתרי קורסים כיצד לעצב את תצורת תוכן הקורס? ניהול האתר ב-Moodle 1 לפניכם שש דוגמאות לעיצובים שונים של אתרי קורסים. לחצו על אחת הדוגמאות, קראו על מאפייני עיצוב האתר ועברו להנחיות כיצד לעצב לעצמכם אתר קורס דומה. נושאים חבויים-גלויים נושאים (יחידות הוראה) Frames Format פורמט רב נושאים Multitopic Format נושאים בטבלת תמונות נושאים בכרטיסיות Edwiser Course Formats פורמט תצוגה משולב Topics activity cards format כיצד לעצב את תצורת תוכן הקורס? 1. באתר הקורס לחצו על "הגדרות " בתפריט הניהול תחת שם הקורס. 2. גללו לסעיף "תצורת תוכן הקורס" 3. בסעיף "תצורת תוכן הקורס " בשדה "תצורת תוכן הקורס " ניתן לבחור את אופן תצוגת האתר. 4. בכל שלב ניתן לשנות את תצורת הקורס ו/או להחזיר לתצורת ברירת מחדל. 5. לסיום לחצו על הכפתור "שמירת השינויים והצגתם ". נושאים (יחידות הוראה) נושאים (יחידות הוראה) תצורה זו היא תצורת ברירת המחדל ב-Moodle. הנושאים מוצגים אחד מתחת לשני ופרוסים בעמוד הראשי. ניתן לארגן את התכנים באתר הקורס בהתאם לצרכי הקורס. ניתן לחלק את נושאי הקורס לפי האפשרויות הבאות: לפי שבועות - כל התכנים של אותו שבוע נמצאים תחת אותו נושא. לפי נושאי תוכן - כל התכנים והפעילויות בתוכן מסוים ימצאו בנושא אחד. לפי סוגי פעילויות - ניתן להבנות את התכנים לפי סוגים – לדוגמה נושא שבו כל המאמרים, נושא אחר שבו מטלות הקורס וכן הלאה. רוצים טיפים נוספים? במידה שבחרתם את העיצוב הזה, עיצוב ברירת המחדל, אין צורך לשנות את תצורת תוכן הקורס. לחצו כאן להנחיות העוסקות באפשרויות העריכה בעמוד הראשי. נושאים חבויים גלויים נושא ים חבויים/גלויים הנושאים חבויים או גלויים אחד מתחת לשני. תצורת קורס זו מתאימה לאתרי קורסים הכוללים תכנים רבים ומאפשרת לחלק את התכנים באתר הקורס למנות ולהפחית את העומס החזותי על המשתמש. תצורת קורס זו מאפשרת למרצה ולסטודנט לחשוף בלחיצה נושא אחד או יותר בזמן שהנושאים האחרים חבויים. ניתן לחלק את נושאי הקורס לפי האפשרויות הבאות: לפי שבועות - כל התכנים של אותו שבוע נמצאים תחת אותו נושא. לפי נושאי תוכן - כל התכנים והפעילויות בתוכן מסוים ימצאו בנושא אחד. לפי סוגי פעילויות - ניתן להבנות את התכנים לפי סוגים – לדוגמה נושא שבו כל המאמרים, נושא אחר שבו מטלות הקורס וכן הלאה. כיצד לעצב את תצורת תוכן הקורס? במידה שבחרתם את העיצוב הזה, לחצו כאן להנחיות כיצד לעצב את תצורת האתר שלכם. 1. באתר הקורס לחצו על "הגדרות " בתפריט הניהול תחת שם הקורס ולאחר מכן בסעיף "תצורת תוכן הקורס" בחרו "נושאים חבויים/גלויים" 2. בהגדרות הפורמט, יש להגדיר את ההגדרות הבאות עפ"י העדפות העיצוב שלכם: בחירת סוג פורמט הקורס האם נושאים מוסתרים יוצגו הגדרות תצורת רכיבים תצורת תצוגת הקורס מס' עמודות יחידות ההוראה האם ניתן לפתוח/לסגור את יחידות ההוראה בבת אחת האם ניתן לפתוח/לסגור כמה יחידות הוראה במקביל צבע גופן כותרות הנושאים צבע גופן כותרות הנושאים במעבר עכבר עליהן צבע רקע כפתור הנושאים של יחידות ההוראה צבע רקע כפתור הנושאים של יחידות ההוראה במעבר עכבר 3. לחצו על "שמירת השינויים והצגתם" לשמירת שינוי הפורמט והגדרותיו. 4. כעת אתר הקורס מוגדר בפורמט נושאים חבויים-גלויים ויחידות ההוראה בקורס נפתחות ונסגרות בלחיצה על כותרת ושם יחידת ההוראה. לפתיחה/לסגירה של נושא בודד לחצו עליו הקליקו כאן לפתיחה/לסגירה של כל הנושאים נושאים בטבלת תמונות נושאים בטבלת תמונות בתצורה זו הנושאים מוצגים בקוביות - שניתן להוסיף להן תמונה. הסטודנטים נכנסים ליחידת הלימוד על ידי לחיצה על הקובייה הרלוונטית ואז נפתח עמוד עם כל תכני היחידה. תצורה זו מתאימה במיוחד בקורסים בהם החלוקה של החומרים היא לפי סוגי פעילויות. לדוגמה, נושא שבו מצויים כל המאמרים, נושא אחר שבו מטלות הקורס וכן הלאה. (לחלוקה לפי נושאי לימוד / שבועות - תצורות אחרות יכולות להתאים יותר) כיצד לעצב את תצורת תוכן הקורס? במידה שבחרתם את העיצוב הזה, תוכלו להוריד תמונות ממאגר תמונות, כגון: אתר Pixabay שמכיל תמונות לשימוש חופשי. יודגש שיש לבדוק את תנאי השימוש של האתר מפעם לפעם. כמו כן לחצו כאן כדי להגיע למסמך הנחיות לשימוש זכויות יוצרים. לחצו כאן להנחיות כיצד לעצב את תצורת האתר שלכם. 1. באתר הקורס לחצו על "הגדרות " בתפריט הניהול תחת שם הקורס ולאחר מכן בסעיף "תצורת תוכן הקורס" בחרו "נושאים בטבלת תמונות" 2. בהגדרות הפורמט, יש להגדיר את ההגדרות הבאות עפ"י העדפות העיצוב שלכם: בחירת סוג פורמט הקורס האם נושאים מוסתרים יוצגו האם חלון יחידת ההוראה יפתח בחלון קופץ על גבי המסך או יועבר לחלון נפרד 3. לחצו על "שמירת השינויים והצגתם" לשמירת שינוי הפורמט והגדרותיו. 4. כעת אתר הקורס מוגדר בפורמט נושאים בטבלת תמונות ויחידות ההוראה בקורס נפתחות ונסגרות בלחיצה על כותרת ושם יחידת ההוראה. 5. על מנת להגדיר את תמונות יחידות ההוראה, יש להפעיל עריכה באתר הקורס וללחוץ על "עריכת יחידת הוראה" 6. בחלון שנפתח, יש לגרור את התמונה של יחידת ההוראה מהמחשב שלהם למסגרת המיועדת בסעיף "תמונת יחידה" 7. לאחר העלאת התמונה, יש ללחוץ על "שמירת שינויים" לשמירה. רצוי שמידות התמונה של יחידת ההוראה יהיו 712 רוחב ו-487 אורך פיקסלים. יש לבצע את פעולת העלאת התמונה לכל יחידת הוראה בנפרד. 8. לאחר העלאת התמונות ליחידות ההוראה, אתר הקורס יראה כך כאשר יחידות ההוראה סגורות: 8. לאחר העלאת התמונות ליחידות ההוראה, אתר הקורס יראה כך כאשר יחידת הוראה פתוחה: FRAMES FORMAT Frames Format בתצורה זו הנושאים מוצגים בטבלת יחידות לימוד - והסטודנטים רואים את כל הקורס בצורה מרוכזת. ניתן להוסיף לטבלה עמודות נוספות (לדוגמה מטלות/פורום וכד'). הסטודנטים נכנסים ליחידת הלימוד על ידי לחיצה על שם יחידת הלימוד ואז נפתח עמוד עם כל תכני היחידה מחולקים לפי נושאים באמצעות לשוניות. ניתן לחלק את נושאי הקורס לפי האפשרויות הבאות: לפי שבועות - כל התכנים של אותו שבוע נמצאים תחת נושא. לפי נושאי תוכן - כל התכנים והפעילויות בתוכן מסוים ימצאו בנושא אחד. (לחלוקה לפי סוגי פעילויות, תצורות אחרות יכולות להתאים יותר). לחצו כאן על מנת להוריד תיקיית אייקונים לדוגמה הנחיות לעיצוב אתר קורס - Frames Format הנחיות להגדרת הפורמט Frames Format הנחיות לעריכת הטבלה הפנימית של יחידות ההוראה הנחיות להגדרת הפורמט Frames Format הנחיות לעריכת הטבלה הפנימית של יחידות ההוראה ניהול האתר ב-Moodle 1 הנחיות להגדרת הפורמט Frames Format 1. לחצו על "הגדרות " באתר הקורס. הנחיות להגדרת הפורמט Frames Format 2. בחרו באפשרות Frames Format בסעיף "תצורת תוכן הקורס " בשדה "תצורת תוכן הקורס " . 3.בסעיף "תצוגת וידאו" ניתן להגדיר האם קובצי הוידאו יופיעו בכל תחילת יחידת הוראה כריבועים נפרדים או רכיב פלייליסט אחד. תצוגת וידאו כאייקון וידאו בקורס תצוגת וידאו כפלייליסט בקורס בשתי הדוגמאות יש להעביר את קובצי הוידאו ביחידת ההוראה ללשונית המיועדת לכך "תצוגת וידאו היחידה" בתצוגת פלייליסט, יש ליצור את רכיב הפלייליסט ולשייך את הוידאו אליו לפני שהסרטונים יוצגו כך. 4. בחלק של "לשוניות" בהגדרות הקורס, יש להגדיר מה הן חמש הלשוניות אשר יופיעו בטבלה הפנימית של הקורס בסעיף "כותרת" . לשוניות אלו מייצגות את הקטגוריות שניתן יהיה לשייך אליהן תכנים בכל יחידת הוראה. הלשוניות הינן קבועות לכל הקורס ולא ניתנות לשינוי עבור כל יחידת הוראה בנפרד. ניתן להגדיר לשוניות קבועות מראש או כאלו בטקסט חופשי לבחירתכם/ן. אחר מאפשר לבחור כותרת משלכם/ן לסוג הלשונית לשוניות קבועות מראש בחירת סוג הלשונית יש אפשרות ליצור עד 5 לשוניות בטבלה הפנימית. לשוניות שלא נקבעה עבורן ה"כותרת", לא יהיו זמינות לשימוש. הלשוניות הינן קבועות לכל יחידות ההוראה. על כן, רצוי להגדיר לשוניות "כלליות" שיתאימו לכמה שיותר מצבים. 5. אם הוגדרה "כותרת" כ"אחר" בסעיף ה"לשוניות" , יש להגדיר לכל כותרת מה שמה בעברית ובאנגלית. שם הלשונית לבחירתכם/ן 6. בכל סוגי הלשוניות, יש להגדיר בסעיף "טבלה ראשית" האם הלשונית תופיע גם בטבלה הראשית שמוצגת באתר הקורס, מלבד בתוך יחידת ההוראה. רצוי לבחור עד 2 לשוניות שיוצגו בטבלה הראשית של הקורס. יותר מ-2 לשוניות יצרו תצוגה מצומצמת ולא נוחה לשימוש. 7. בסעיף "עמוד יחידת לימוד" יש להגדיר האם הלשונית הזו תהיה מוצגת לסטודנטים או מוסתרת בטבלה הפנימית של כל יחידת הוראה. 8. לאחר עדכון הלשוניות אותן תירצו ליצור, יש לגלול עד סוף העמוד וללחוץ על "שמירת השינויים והצגתם" 9. כעת אתר הקורס יציג את הטבלה הראשית בעמוד הבית של אתר הקורס. בטבלה יוצגו עמודת "יחידות" בה יופיעו יחידות הלימוד בקורס. בנוסף לעמודה זו, יופיעו הלשוניות אותן הגדרתם שיוצגו בטבלה הראשית. בדוגמה המצ"ב הוגדרה רק לשונית "חומרי קריאה" שתוצג בטבלה הראשית, מעבר להיותה מוצגת בטבלה הפנימית של כל יחידת הוראה. מלבד הטבלה הראשית, מעליה יוצג נושא המבוא של הקורס, בו יוצגו הרכיבים המוספים לקורס כברירת מחדל כמו "הודעות המרצה" ו-Zoom. גם לנושא זה תוכלו להוסיף רכיבים, מלבד אלו שביחידות ההוראה. יחידת המבוא עמודת יחידות הוראה בטבלה הראשית עמודת הלשונית שנבחרה להצגה בטבלה הראשית הנחיות לעריכת הטבלה הפנימית של יחידות ההוראה הנחיות לעריכת הטבלה הפנימית של יחידות ההוראה 10. על מנת לערוך את הטבלה הפנימית ואת יחידות ההוראה, יש להפעיל עריכה בתפריט השמאלי העליון בקורס. 11. כעת בכל יחידת הוראה, יופיעו הלשוניות שנקבעו על ידכם בשלב ההגדרות של הפורמט. ניתן לערוך את יחידת ההוראה בלחיצה על "עריכה" על יד שם היחידה: שינוי שם היחידה ותקציר הדגשת היחידה העברת היחידה למעלה העברת היחידה למטה הגדרת תמונת היחידה הסתרת יחידת ההוראה מחיקת יחידת ההוראה 12. אם נרצה לעדכן את שם היחידה, יש ללחוץ על "עריכת יחידת-הוראה" בחלון שנפתח, יש לסמן V בתיבת "מותאם" ולאחר מכן בסעיף "שם הנושא" לכתוב את שם יחידת ההוראה. ניתן באותו עמוד גם להוסיף תקציר קצר על הנלמד והפעילות ביחידת ההוראה בסעיף "תקציר" . 13. לשמירה לחצו "שמירת שינויים" 14. כדי להוסיף רכיב ליחידת ההוראה, יש ללחוץ על "הוספת משאב או פעילות" לבחור את הרכיב ולהגדירו. לאחר השמירה, הרכיב יופי בלשונית הראשונה וניתן להעבירו ללשונית אחרת בהתאם. 15. להעברת הרכיב ללשונית אחרת ביחידת ההוראה או ליחידת הוראה אחרת, יש ללחוץ על שלוש הנקודות ולאחר מכן על "העברה" 16. כעת יש ללחוץ על השדה המקווקו במיקום אליו תרצו להעביר את הרכיב. לדוגמה, אם ארצה שהמטלה תועבר ללשונית 4: מטלה, אלחץ על השדה שמתחת לכותרת הרלוונטית. 17. במידה ומדובר בקובץ וידאו אותו תרצו להציג כפי שהוסבר בסעיף 3 קודם לכן, יש ללחוץ על שלוש הנקודות במאונך על יד קובץ הוידאו הרצוי ולאחר מכן לבחור "העברה" 18. כעת יש לבחור את השדה המקווקו המיועד ל"חלון עליון בעמוד יחידת הלימוד (תצוגת וידאו היחידה)" 19. לאחר כיבוי עריכה, ניתן יהיה לראות את יחידת ההוראה שכוללת מטלה בלשונית "מטלה " וקובץ הקלטת השיעור בוידאו מעל הטבלה הפנימית. לשוניות שלא יועברו אליהן רכיבים או פעילויות, לא יוצגו בטבלה הפנימית של הקורס. לכן בדוגמה בסעיף 19, רואים רק את לשונית "מטלה" מכיוון שיתר הלשוניות ריקות מרכיבים. 20. לאחר עדכון שמות יחידות ההוראה, תמונת היחידה, לשוניות בטבלה הפנימית וחלקן גם בחיצונית, כך הקורס עתיד להיראות (בהתאם להגדרתכם) אתר הקורס והטבלה החיצונית: עמוד יחידת הוראה ותצוגת וידאו: נושאים בכרטיסיות Edwiser Course Formats פורמט קורס נושאים בכרטיסיות Edwiser Course Format בחירת פורמט זה מאפשר לעדכן בראש העמוד באנר עם תמונה הקשורה לנושא הקורס או תמונה עיצובית. בנוסף, יחידת המבוא בקורס מוצגת כפתוחה בעמוד הבית של הקורס וכך גם הרכיבים ביחידה זו. יתר יחידות ההוראה מוצגות בכרטיסיות להן ניתן לעדכן שם, תיאור קצר ותמונה. הכניסה לכל יחידת הוראה מבוצעת בעמוד נפרד וניתן מעמוד היחידה לעבור ליחידה הבאה או הקודמת לה. פורמט זה מתאים למבנה קורס גם בחלוקה לשבועות, או קטגוריות או נושאי לימוד. 1. לחצו על "הגדרות " באתר הקורס. 2. בחרו באפשרות "נושאים בכרטיסיות" בסעיף "תצורת תוכן הקורס " בשדה "תצורת תוכן הקורס " . 3. הגדירו את תצורת תצוגת יחידות ההוראה בסעיף "בחר פריסה", האם להציג יחידה ריקה והעלאה של תמונת באנר לקורס הצגת תמונה בכרטיסיית יחידת ההוראה התאמת באנר הקורס למסגרת המיועדת לו תצורת יחידות ההוראה ככרטיס או רשימה הצגת יחידה ללא תוכן העלאת תמונת באנר הקורס 4. לאחר עדכון הגדרות הפורמט, יש לגלול עד סוף העמוד וללחוץ על "שמירת השינויים והצגתם" 5. כעת הקורס מופיע בתצורתו החדשה, כאשר כרקע לשם הקורס מופיע הבאנר ומתחתיו ישנו הנושא הכללי עם רכיב הודעות המרצה. מתחת לנושא הכללי, יופיעו המקטעים, כל מקטע הינו יחידת הוראה. 6. להוספת רכיבים ביחידת המבוא או על מנת לשנות את שמות המקטעים, יש להפעיל עריכה. 7. כעת ניתן ללחוץ על "הוספת משאב או פעילות" להוספת רכיב ליחידת המבוא. ו/או על כפתור ה"עיפרון" לשינוי שם הרכיבים והמקטע/ים. 8. בכניסה ליחידת הוראה מסוימת, ניתן גם שם ללחוץ על כפתור "הוספת משאב או פעילות" להוספת רכיבים, או על כפתור העיפרון לעריכת שמות היחידה או הרכיב. 9. להוספת תמונה ליחידת ההוראה ותקציר, יש ללחוץ על שלוש הנקודות במאונך ולאחר מכן "עריכת יחידת הוראה" 10. לשינוי שם המקטע ניתן לסמן ב-V את הסעיף "מותאם" ולהזין את השם בסעיף "שם הנושא" 11. לעדכון תמונת היחידה, יש ללחוץ על האייקון של "תמונה" לבחור את התמונה הרלוונטית. 12. בחלון שנפתח, יש לבחור את התמונה הרלוונטית במחשב בלחיצת על כפתור "עיון במאגרים" ולאחר מכן ללחוץ על "שמירת תמונה" 13. לאחר העלאת התמונה, יש ללחוץ על "שמירת שינויים" רצוי שמידות התמונה של יחידת ההוראה יהיו 410 רוחב ו-531 אורך פיקסלים. יש לבצע את פעולת העלאת התמונה לכל יחידת הוראה בנפרד. 14. כעת גם תמונת יחידת ההוראה וגם שם היחידה נשמרו ומוצגים בעמוד הבית של הקורס. 15. לשינוי תמונת הבאנר בראש עמוד אתר הקורס, יש ללחוץ על "הגדרות" בתפריט מתחת לשם הקורס. 16. בעמוד שנפתח, תחת הסעיף "תצורת תוכן הקורס" ו"באנר הקורס" יש לגרור אל התיבה המסומנת את התמונה המיועדת. יש לשים לב כי התמונה בגודל 815 רוחב ו-336 גובה (פיקסלים 17. לשמירה יש לגלול עד סוף הדף וללחוץ על "שמירת השינויים והצגתם". 18. לאחר סיום עריכת האתר, עדכון התמונות, כותרות יחידות ההוראה והתמונות - כך יראה אתר הקורס: אתר הקורס והטבלה החיצונית: עמוד יחידת הוראה ותצוגת וידאו: פורמט רב נושאים Multitopic Format פורמט קורס רב נושאים Multitopic format בחירת פורמט זה מאפשרת ליצור עיצוב אתר רב תחומי בתצורה של כרטיסיות. ישנן שתי דרגות של כרטיסיות: ראשיות ומשניות. בנוסף, בכל כרטיסייה, ניתן ליצור נושאים שנפתחים ונסגרים (בדומה לפורמט ברירת המחדל של יחידות הוראה). הפורמט מתאים לקורסים רבי תוכן או מרובי סגלי הוראה משום שהוא מאפשר לחלק את יחידות ההוראה בקורס על פי נושאים, על פי שיעורים או על פי חברי סגל. 1. לחצו על "הגדרות " באתר הקורס. 2. בחרו באפשרות "רב נושאים" בסעיף "תצורת תוכן הקורס " בשדה "תצורת תוכן הקורס ". 3. לאחר בחירת הפורמט לחצו על "שמירת השינויים והצגתם" 4. כעת אתר הקורס יציג את כרטיסיית המבוא ככרטיסיה ראשית ואת יתר יחידות ההוראה ככרטיסיות משניות. תפריט כרטיסיות משניות תפריט כרטיסיות ראשיות 5. להוספת רכיבים ביחידת המבוא או לשינוי שמות הכרטיסיות, יש להפעיל עריכה באתר הקורס. 6. כעת ניתן לשנות את שם יחידת הלימוד בלחיצה על "העיפרון" על יד שם הנושא. 7. ניתן להוסיף רכיבים ליחידת הלימוד בלחיצה על "הוספת משאב או פעילות" 8. ניתן להוסיף עוד נושא ליחידת ההוראה בלחיצה על "Add topic" 9. פקדי עריכת יחידת הוראה ככרטיסיה ראשית : מחיקת יחידת ההוראה עריכת הגדרות היחידה הסתרת היחידה הפיכת כרטיסיה ראשית למשנית 10. פקדי עריכת יחידת הוראה ככרטיסיה משנית : עריכת הגדרות היחידה הסתרת היחידה הפיכת כרטיסיה משנית לראשית העברת היחידה לשמאל בשורת כרטיסיות המשנה מחיקת יחידת ההוראה 11. כעת גם שם כרטיסיות יחידות ההוראה מעודכנות, כראשיות ומשניות, וגם נושאי כל יחידה ורכיביה מעודכנים. אתר הקורס וכרטיסייה ראשית: תפריט כרטיסיות ראשיות תפריט כרטיסיות משניות עוצב באמצעות רכיב "פסקה מעוצבת" למדריך לחצו כאן עוצב באמצעות רכיב "סגנונות הגת מדיה" אתר הקורס וכרטיסייה משנית: תפריט כרטיסיות משניות תפריט כרטיסיות ראשיות נושאי כרטיסיית המשנה רכיבי הנושא "עבודה בקבוצות" פורמט קורס תצוגה משולב פורמט קורס תצוגה משולב Topics activity cards format בחירת פורמט זה מאפשרת ליצור עיצוב דינמי, בו העיצוב מתבטא ברמת יחידת ההוראה ואף ברמת הרכיב בכל יחידת הוראה. ניתן ליצור תצורות תצוגה שונות: יחידה בתצוגה רגילה: יחידה בתצוגה רגילה ורכיבים בתצורת כרטיסיה : תצוגה קלאסית, דומה מאוד לתצוגה בפורמט הקורס הרגיל ב-Moodle. אך, הרכיבים יוצגו אחד ליד השני במאוזן . ניתן להוסיף לכל רכיב תמונה והיא תוצג בעמוד הקורס. יחידה בתצוגה רגילה עם רכיבים ככרטיסיה במצב חבוי/גלוי : כמו הסעיף הראשון, תצוגה רגילה, מלבד שניתן להפוך את היחידה לחבויה/גלויה (נסגרת ונפתחת בעמוד הקורס). יחידה בתצוגה רגילה עם רכיבים כרשימה: תצוגה קלאסית, דומה מאוד לתצוגה בפורמט הקורס הרגיל ב-Moodle. אך, הרכיבים יוצגו אחד ליד השני במאונך . יחידה בתצוגה רגילה, פריסת חבוי/גלוי ורכיבים כרשימה: תצוגה קלאסית הדומה לתצוגת יחידת ההוראה בפורמט ברירת המחדל של Moodle, המאפשרת לסגור ולפתוח את היחידה על מנת להציג ו/או להסתיר את הרכיבים בה. יחידה עם תמונה הנפתחת בדף נפרד עם רכיבים ככרטיסיה או רשימה: בדף הבית של הקורס יופיע כרטיס עם שם היחידה והתמונה שלה. בלחיצה על שם היחידה, יפתח חלון ובו יופיעו הרכיבים במאוזן אם זה בכרטיסיה או במאונך אם כרשימה. יחידה עם תמונה נפתחת בדף הבית כרשימה ו/או חבוי/גלוי: ניתן ליצור בדף הבית של הקורס יחידה בה ניתן להעלות תמונה ובה יוצגו רכיבי היחידה בדף הבית של הקורס כרשימה במאונך. ניתן להגדיר שהיחידה גם תפתח ותיסגר כחבויה/גלויה, על מנת להציג או להסתיר את הרכיבים. יחידה בתצוגה רגילה ורכיבים בתצורת כרטיסיה יחידה בתצוגה רגילה ורכיבים בתצורת כרטיסיה עם תמונה יחידה בתצוגה רגילה וחבוי/גלוי כשהרכיבים ככרטיסיה יחידה בתצוגה רגילה עם רכיבים כרשימה יחידה בתצוגה רגילה, פריסת חבוי/גלוי ורכיבים כרשימה יחידה עם תמונה הנפתחת בדף נפרד יחידה עם תמונה נפתחת בדף הבית כרשימה ו/או חבוי/גלוי יחידה בתצוגה רגילה רכיבים בתצוגת כרטיסיה רכיבים בתצוגת כרטיסיה ויחידה חבויה/גלויה רכיבים בתצוגת רשימה רכיבים בתצוגת רשימה ויחידה חבויה/גלויה פורמט קורס תצוגה משולב רכיבים בתצוגת כרטיסיה ויחידה חבויה/גלויה רכיבים בתצוגת רשימה רכיבים בתצוגת רשימה ויחידה חבויה/גלויה יחידה עם תמונה הנפתחת בדף נפרד עם רכיבים ככרטיסיה או רשימה יחידה עם תמונה נפתחת בדף הבית כרשימה ו/או חבוי/גלוי ניהול האתר ב-Moodle 1 יחידה בתצוגה רגילה ורכיבים בתצוגת כרטיסיה עם/בלי תמונה 1. לחצו על "הפעלת עריכה " באתר הקורס משמאל למעלה. 2. לחצו על האייקון של ה"שלוש נקודות" במאונך המופיע על יד יחידת ההוראה, לה תרצו לקבוע מה תהיה התצוגה שלה ולבחור ברשימה "עריכת יחידת-הוראה ". 3. בעמוד שנפתח, בסעיף "תצוגת יחידת ההוראה" יש לוודא שתצוגת היחידה מוגדרת "יחידה בתצוגה רגילה" . בנוסף, בסעיף "תצוגת רכיבי יחידת ההוראה" וודאו שההגדרה "כרטיסיה" מוגדרת גם כן. 4. לסיום יש לגלול עד הסוף למטה וללחוץ על שמירת שינויים. 5. אופציונלי - ביחידת ההוראה, ניתן לשלוט על רוחב תצוגת הרכיבים והאם לרכיב תהיה תמונה. כדי לעדכן זאת, ניתן להיכנס להגדרות הרכיבים אותם הוספתם ליחידת ההוראה: 6. בהגדרות הרכיב, יש לגלול לסעיף "פורמט תצוגה משולב" בו ניתן לבצע את הפעולות הבאות: רוחב היחידה הינו 12. ניתן להגדיר האם הרכיב יהיה ברוחב היחידה, או ברוחב 6 ואז ניתן להוסיף עוד רכיב לידו ברוחב 6 וכו. כברירת מחדל, הרכיב מגיע עם רוחב 4, כך שבכל שורה מופיעים שלושה רכיבים. יש לגלול לתיבה עם החץ האפור תמונה אשר תוצג בראש הרכיב בדף הבית של הקורס. "רוחב תצוגת רכיב" "תמונת רכיב" בדף הבית של הקורס, יופיע המידע אותו תכתבו בסעיף "באנר תחתון לרכיב" מתחת לשם הרכיב. "באנר תחתון לרכיב" 7. לאחר מילוי הפרטים ברכיב, יש לגלול עד הסוף למטה וללחוץ על "שמירת שינויים וחזרה לקורס" 8. לאחר שמירת השינויים, ניתן להוסיף ליחידה רכיבים וכך היא תוכל להיראות: רכיבים בתצוגת כרטיסיה ויחידה חבויה/גלויה יחידה בתצוגה רגילה, חבויה/גלויה ורכיבים בתצוגת כרטיסיה 9. בהמשך לסעיף הקודם , במידה ורוצים שהיחידה בתצוגה רגילה, כשהרכיבים בתצורת כרטיסיה תהיה גם במצב של חבויה/גלויה, לפני "שמירת השינויים" בסעיף 4, יש לסמן ב-V בסעיף "יחידת הוראה בתצוגת חבוי/גלוי". 10. לאחר שמירת השינויים, ניתן להוסיף ליחידה רכיבים וכך היא תוכל להיראות: רכיבים בתצוגת רשימה יחידה בתצוגה רגילה ורכיבים בתצוגת רשימה 1. לחצו על "הפעלת עריכה " באתר הקורס משמאל למעלה. 2. לחצו על האייקון של ה"שלוש נקודות" במאונך המופיע על יד שם יחידת ההוראה, לה תרצו לקבוע מה תהיה התצוגה שלה ולבחור ברשימה "עריכת יחידת-הוראה ". 3. בעמוד שנפתח, בסעיף "תצוגת יחידת ההוראה" יש לוודא שתצוגת היחידה מוגדרת "יחידה בתצוגה רגילה" . בנוסף, בסעיף "תצוגת רכיבי יחידת ההוראה" וודאו שההגדרה "רשימה" מוגדרת גם כן. יש לוודא כי יחידה בתצוגה רגילה מוגדרת בסעיף "תצוגת יחידת ההוראה" "תצוגת יחידת ההוראה" יש לוודא כי בסעיף "תצוגת רכיבי יחידת ההוראה" מוגדרת תצוגת רשימה. "תצוגת רכיבי יחידת ההוראה" 4. לאחר הגדרות אלו, ניתן לגלול עד הסוף מטה וללחוץ על "שמירת שינויים " 5. לאחר שמירת השינויים, ניתן להוסיף ליחידה רכיבים וכך היא תוכל להיראות: רכיבים בתצוגת רשימה ויחידה חבויה/גלויה יחידה בתצוגה רגילה, חבויה/גלויה ורכיבים בתצוגת רשימה 9. בהמשך לסעיף הקודם , במידה ורוצים שהיחידה בתצוגה רגילה, כשהרכיבים בתצורת כרטיסיה תהיה גם במצב של חבויה/גלויה, לפני "שמירת השינויים" בסעיף 4, יש לסמן ב-V בסעיף "יחידת הוראה בתצוגת חבוי/גלוי". 10. לאחר שמירת השינויים, ניתן להוסיף ליחידה רכיבים וכך היא תוכל להיראות: יחידה עם תמונה הנפתחת בדף נפרד עם רכיבים ככרטיסיה או רשימה יחידה עם תמונה הנפתחת בדף נפרד עם רכיבים ככרטיסיה או רשימה 1. לחצו על "הפעלת עריכה " באתר הקורס משמאל למעלה. 2. לחצו על האייקון של ה"שלוש נקודות" במאונך המופיע על יד יחידת ההוראה, לה תרצו לקבוע מה תהיה התצוגה שלה ולבחור ברשימה "עריכת יחידת-הוראה ". 3. בעמוד שנפתח, בסעיף "תצוגת יחידת ההוראה" יש לוודא שתצוגת היחידה מוגדרת "יחידה עם תמונה נפתחת בדף הבית" . בנוסף, בסעיף "תצוגת רכיבי יחידת ההוראה" וודאו שההגדרה "רשימה" מוגדרת גם כן. יש לוודא כי יחידה מוגדרת יחידה עם תמונה נפתחת בדף הבית מוגדרת בסעיף "תצוגת יחידת ההוראה" "תצוגת יחידת ההוראה" יש לוודא כי בסעיף "תצוגת רכיבי יחידת ההוראה" מוגדרת תצוגת כרטיסיה אם רוצים שהרכיבים יופיעו אחד ליד השני לרוחב. אם רוצים שהרכיבים יופיעו אחד מעל השני לאורך, אפשר להגדיר סעיף זה כרשימה. "תצוגת רכיבי יחידת ההוראה" 4. אופציונלי - ניתן לגרור תמונה לבחירתך בסעיף " תמונת יחידת-הוראה" אשר תוצג בראש היחידה בדף הבית של הקורס: 5. לאחר הגדרות אלו, ניתן לגלול עד הסוף מטה וללחוץ על "שמירת שינויים " 6. לאחר שמירת השינויים, ניתן להוסיף ליחידה רכיבים וכך היא תוכל להיראות בדף הבית של הקורס: כך היחידה תיראה כאשר תלחצו עליה והיא תפתח בדף נפרד: תצוגה כשהרכיבים מוגדרים בתצוגת "כרטיסייה": תצוגה כשהרכיבים מוגדרים בתצוגת "רשימה": יחידה עם תמונה נפתחת בדף הבית כרשימה ו/או חבוי/גלוי יחידה עם תמונה נפתחת בדף הבית כרשימה ו/או חבוי/גלוי 1. לחצו על "הפעלת עריכה " באתר הקורס משמאל למעלה. 2. לחצו על האייקון של ה"שלוש נקודות" במאונך המופיע על יד יחידת ההוראה, לה תרצו לקבוע מה תהיה התצוגה שלה ולבחור ברשימה "עריכת יחידת-הוראה ". 3. בעמוד שנפתח, בסעיף "תצוגת יחידת ההוראה" יש לוודא שתצוגת היחידה מוגדרת "יחידה עם תמונה נפתחת בדף הבית" . בנוסף, בסעיף "תצוגת רכיבי יחידת ההוראה" וודאו שההגדרה "רשימה" מוגדרת גם כן. יש לוודא כי יחידה מוגדרת יחידה עם תמונה נפתחת בדף הבית מוגדרת בסעיף "תצוגת יחידת ההוראה" "תצוגת יחידת ההוראה" יש לוודא כי בסעיף "תצוגת רכיבי יחידת ההוראה" מוגדרת תצוגת רשימה. "תצוגת רכיבי יחידת ההוראה" במאופציונלי - במידה ותרצו שהרכיבים יפתחו ויסגרו כרשימה חבויה גלועיה בדף הבית, סמו ב-V את הסעיף הזה. "תצוגת יחידת הוראה בתצוגת חבוי/גלוי" 4. יש לגרור תמונה לבחירתך בסעיף " תמונת יחידת-הוראה" אשר תוצג בראש היחידה בדף הבית של הקורס: 5. לאחר הגדרות אלו, ניתן לגלול עד הסוף מטה וללחוץ על "שמירת שינויים " 6. לאחר שמירת השינויים, ניתן להוסיף ליחידה רכיבים וכך היא תוכל להיראות בדף הבית של הקורס: יחידה בתצוגת חבוי/גלוי יחידה בתצוגה רגילה

מה ניתן להוסיף באמצעות עורך התוכן של המודל? איך מוסיפים קישור לאתר אינטרנט? איך מוסיפים קישור? איך מוסיפים תמונה? עורך התוכן עורך תוכן מאפשר להוסיף טקסט ומדיה. כלי זה קיים ברוב הרכיבים והפעולות במודל, כגון: פורום, תיאור והנחיות ברכיבים, יצירת שאלות, דף תוכן מעוצב, יומן. באמצעות עורך התוכן ניתן: להוסיף כותרת משנית לנושא להוסיף קישורים לאתר חיצוני ולקובץ להוסיף תמונות ואנימציות להטמיע קובץ וורד (word) שלם כטקסט להטמיע סרטונים והקלטות (כולל סרטון H5P) מה במדריך? איך מוסיפים קישור לאתר אינטרנט? איך מוסיפים קישור לקובץ? קישור לקובץ הטמעת Word הוספת תמונה Untitled איך מטמיעים קובץ Word? איך להוסיף תמונה באמצעות עורך התוכן? לחצו על אחת הקטגוריות כדי ללמוד על כלי העריכה שימוש כללי הוספת מדיה עריכת טקסט חדש במודל תשפ"ד! כפתור שליטה מדויקת בכיוון שפה: מאפשר לשנות את כיוון התווים משפות שונות בתוך הטקסט איך מוסיפים קישור לאתר אינטרנט? 1. הזינו את הטקסט או הדביקו תמונה בשדה העריכה של עורך התוכן 2. סמנו את הטקסט או התמונה שיהוו קישור 3. לחצו על ה"קישור " 4. בחלונית שתיפתח הזינו או הדביקו כתובת קישור לאתר הרלוונטי 5. לסיום לחצו על "יצירת קישור " דוגמה ליצירת קישור בטקסט: דוגמה ליצירת קישור בתמונה: קישור לקובץ איך מוסיפים קישור לקובץ? 1. הזינו את הטקסט או הדביקו תמונה בשדה העריכה של עורך התוכן 2. סמנו את הטקסט או התמונה שיהוו קישור 3. לחצו על ה"קישור " 4. בחלונית שתיפתח לחצו על "עיון במאגרים... " 5. ב"choose file " חפשו את הקובץ הרצוי במחשב ובחרו אותו 6. לסיום לחצו על "העלאת קובץ זה " הטמעת Word איך מטמיעים קובץ Word? 1. לחצו על כפתור Word 2. ב"choose file " חפשו את הקובץ הרצוי במחשב ובחרו אותו 3. לסיום, לחצו על "העלאת קובץ זה " הוספת תמונה איך להוסיף תמונה באמצעות עורך התוכן? קיימות 2 אפשרויות להוספת תמונה בעורך התוכן: דרך א - 1. לחצו על אייקון הוספת התמונה 2. בחרו בתמונה הרצויה באמצעות לחיצה על "עיון במאגרים ", ואחר כך Browse לחיפוש במחשבכם. 3. לסיום לחצו על "העלאת קובץ זה ". דרך ב - 1. בשדה "תוכן הדף " לחצו על אייקון הוספת התמונה 2. בחלון שנפתח, בשורה העליונה הזינו קישור לתמונה שבחרתם מהאינטרנט. 3. בתיבה שמתחת הוסיפו תיאור לתמונה ולסיום לחצו על "שמירת תמונה ". חיפשת פעולה ספציפית שבה משתמשים בעורך התוכן? יש לנו עוד מדריכים! כיצד מוסיפים כותרת משנית? כיצד להוסיף קישור לסרטון מאתר YouTube ? איך להטמיע רכיבים באמצעות HTML (לדוגמה Padlet או Google Slides)? איך מטמיעים סרט משרת הווידאו באתר הקורס ב-Moodle?

איך להזין ציונים ב-Moodle עבור פעילויות שלא הוגשו דרך אתר הקורס, כמו פעילויות כיתה. מתן ציון מהיר במטלה ללא קובצי הגשה של סטודנטים. הזנת ציונים עבור פעילויות שלא הוגשו דרך ה-Moodle פעילות זו מאפשרת הזנת ציונים עבור פעילויות שהוגשו שלא דרך ה-Moodle, כמו לדוגמה: הצגת רפרטים, פעילויות כיתה וכו', ובכך מאפשרת את ניהול הציונים באתר הקורס. מתי אפשרות זו יכולה להיות שימושית? כאשר אין משוב מילולי או כאשר המשוב המילולי קצר מאוד כאשר המרצה רוצה לצרף קובץ כמשוב לפעילות 1. באתר הקורס, אם אינכם במצב עריכה, העבירו את כפתור "מצב עריכה " הממוקם בחלק העליון של המסך בצד שמאל, למצב מופעל. 2. לחצו על "+הוספת משאב או פעילות " בנושא המתאים. 3. בחלון שנפתח, סמנו את האפשרות "מטלה " ולחצו על הכפתור "הוספה ". 4. כתבו את שם המטלה (לדוגמה: "ציוני מבחן אמצע") 5. הסירו את סימון ה"V" מהאינדיקציה "פעיל " עבור הסעיף "אפשר הגשות מ " ומהסעיף "עד לתאריך " 6. בקטגוריה "סוגי מענה ", הסירו את סימון ה"V" מקבצי הגשה 7. בתחתית המסך לחצו על "שמירת השינויים והצגתם " 8. בחלון שנפתח, יש ללחוץ על "הצגת / מתן ציונים להגשות ". 9. כעת תופיע רשימת שמות הסטודנטים. 10. כדי להזין את הציונים ישירות בטבלה, בסעיף "אפשרויות " שמתחת לטבלה השאירו את ברירת המחדל המסומנת ב-"וי" בשדה "מתן ציון מהיר ". 11. כעת בעמודת "ציונים " ניתן להזין את הציונים לכל סטודנט. לסיום יש ללחוץ על "שמירת כל השינויים של מתן ציון מהיר ".

פעילות "מטלה" בMoodle מאפשרת לסטודנטים/יות להגיש קבצים באתר הקורס. מרצה וסגל ההוראה יכולים/יות לתת ציון ומשוב. כל סטודנט/ית רואה את ההגשה והמשוב שלו בלבד. בפעילות הזאת אפשר להגדיר הגבלת גישה לקבוצה של סטודנטים/יות, לפי מועד, לפי הגשות אחרות, וכו'. מטלה פעילות "מטלה " מאפשרת לסטודנטים להגיש קבצים באתר הקורס. מרצה וסגל ההוראה יכולים לתת ציון ומשוב. כל סטודנט רואה את ההגשה והמשוב שלו בלבד. למדריך למתן ציונים למטלות ושימוש במשובים ומחוונים , לחצו כאן . מדריך זה כולל: יצירת מטלות וניהולן בדיקת מטלות הורדת המטלות ובדיקתן במחשב האישי הסתרת שמות הסטודנטים בעת בדיקת מטלה יצירת מטלות וניהולן 1. העבירו את כפתור "מצב עריכה " שבראש אתר הקורס, משמאל, למצב מופעל. 2. בחרו נושא, לחצו על , ובחרו ב"משאב או פעילות ". 3. בחלון שנפתח, בחרו ב"מטלה ". בשביל פירוט על סעיפים מסויימים בהגדרות המטלה, לחצו על החץ הכתום: הגדרות כלליות 4. בשדה "שם המטלה " כתבו את שם המטלה 5. ניתן לכתוב הנחיה או הסבר בשדה "הנחיה למטלה " לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "הנחיה למטלה" או "הנחיות להגשת המטלה ", לחצו כאן . 6. בשדה "קבצים נוספים " ניתן לצרף קבצים הקשורים לפעילות המטלה (לדוגמה: דף שאלות, תבנית תשובה וכדומה) ישנן שתי דרכים לצרף קובץ למטלה: א. ג רירת קבצים מתיקיה במחשבכם לשדה "קבצים נוספים ". קבצים אלה יופיעו יחד עם הטקסט המופיע ב"הנחיה למטלה " עבור הסטודנטים. ב. לחיצה על הכפתור "הוספת קובץ " בפינה הימנית העליונה של השדה "קבצים נוספים". בחלון שנפתח לחצו על "Choose File " ובחרו את הקובץ הרצוי. לסיום, יש ללחוץ על "העלאת קובץ זה ". זמינות 7. בסעיף "זמינות " ניתן להגדיר את התאריכים והשעות להגשת המטלה: יום חודש שנה שעות דקות מאיזה תאריך סטודנט יכול להעלות קובץ להגשה. יש לסמן V בשדה "פעיל " ולהגדיר את המועד הרצוי. המועד האחרון להגשה (הסטודנטים רואים בהנחיות המטלה את התאריך הזה). מאיזה תאריך לא ניתן יהיה להגיש יותר (הסטודנטים אינם רואים את התאריך). שולח תזכורת למרצה על בדיקת ההגשות. אם שדה "מועד הגשה סופי " לא יהיה מוגדר, הסטודנטים יוכלו להגיש באיחור. גם אתם וגם הם תקבלו חיווי של מועד ההגשה בפועל ובכמה ימי איחור הוגשה. 8. בסעיף "הגבלת זמן " ניתן להגביל את זמן הגשת המטלה לאחר פתיחת דף המטלה וההנחיות. זה שימושי לבחינה ביתית, למשל, שהסטודנטים/יות מקבלים/ות את ההנחיות למבחן במסגרת המטלה ויש להם זמן מוגבל להגשה. כאשר האפשרות "נעילת הגשה כשעוברת הגבלת הזמן " מסומנת, לא יהיה אפשרי להגיש את המטלה לאחר הזמן שמוגדר ב"הגבלת זמן " (זמין אם מופעלת "הגבלת זמן "). כאשר האפשרות "הצגת ההנחיה והקבצים באופן קבוע " מסומנת, ההנחיות והקבצים יהיו זמינים לסטודנטים כל עוד המטלה זמינה (גם אם בסעיף "זמינות " הוגדר מועד הגשה מאוחר יותר). סוגי מענה 9. בסעיף "סוגי מענה (הגשות) ", ניתן להגדיר מה הסטודנטים יגישו: קבצי הגשה - קובץ חיצוני אשר מועלה למודל. תוכן מקוון - ניתן להעלות קובץ חיצוני ולכתוב תשובה בתוך המודל. על מנת לקבוע כמה קבצים יוכלו הסטודנטים להגיש, יש לבחור בתיבה "מספר קבצים מצורפים מירבי " את הכמות הרצויה. אם רוצים לקבוע את סוג הקבצים שיוגשו (למשל רק קבצי Word או PDF) ניתן להגדיר בסעיף "סוגי הקבצים האפשריים " על ידי כתיבת סוג הקובץ בתיבת הטקסט או לחיצה על "יש לבחור... " בחלון שנפתח ניתן לבחור מהסוגים השונים המוצעים ב-Moodle ולסיום יש ללחוץ "שמירת שינויים ". הגשה בקבוצות 10. בסעיף "הגדרות הגשה בקבוצות ", ניתן להרשות לסטודנטים להגיש את המטלה כקבוצה. סמנו "כן " לצד "סטודנטים יכולים להגיש בקבוצות ": כדי שרק סטודנטים החברים בקבוצה יוכלו להגיש, הגדירו בסעיף "יש להיות חבר בקבוצה בכדי להגיש " את האפשרות "כן ". הקובץ יופיע אוטומטית אצל כל חברי הקבוצה וכל אחד מהם יקבל את הציון והמשוב על אף שינתנו בנפרד. יש להגדיר את אוסף הקבוצות בסעיף "זמין עבור קבוצות באוסף-קבוצות מסויים " ( לחצו כאן להנחיות ליצירת " אוסף קבוצות "). אם השתמשתם ברכיב "תלמידים בוחרים קבוצה " אוסף הקבוצות כבר נוצר ושמו יופיע בחלונית הגלילה. ציונים 11. בסעיף "ציונים ", ניתן להגדיר את המטלה "ללא ציון ", "מדרגת הערכה " (עובר/לא עובר, הוגש/לא הוגש) או עם "ניקוד " (זוהי ברירת המחדל). במצב זה, ניתן לקבוע "ניקוד מרבי " למטלה (ברירת המחדל הינה ציון 100). כדי להגדיר בדיקה אנונימית, בשדה "שמות נבחנים מוסתרים (בזמן מתן ציון) " יש לסמן "כן " כדי שלא תוכלו לדעת את זהות המגישים. כשמגדירים בדיקה אנונימית: לאחר מתן הציונים - יש לחשוף את זהויות הסטודנטים על מנת שיוכלו לראות את הציון והמשוב שקיבלו על המטלה. לחצו כאן להנחיות. הגבלת גישה 12. בסעיף "הגבלת גישה " ניתן להסתיר את המטלה עד מועד מסויים. לחצו על הוספת הגבלה, בחלונית שנפתחה בחרו מועד, הגדירו תאריך בו המטלה תהפוך לזמינה: עיין פתוחה : רואים שקיימת פעילות אך לא ניתן להיכנס אליה עין סגורה : הסטודנטים/יות לא יראו בכלל את הפעילות לחצו כאן למעבר למדריך מפורט על אפשרויות " הגבלת הגישה ". לסיום, לחצו בתחתית המסך על הכפתור "שמירת שינויים וחזרה לקורס " אין תיעוד של כניסת הסטודנט לרכיב עד לרגע הגשת המטלה. קיימת אפשרות לתעד את כניסת הסטודנט לרכיב זה, בדרך של הפעלת "הצהרת טוהר הבחינות" ובחירה באפשרות "ללא". במצב זה נוצר תיעוד של כניסת הסטודנט לרכיב הבוחן/המטלה גם ללא חתימה בפועל על ההצהרה. לחצו כאן למעבר למדריך הוספת טוהר הבחינות. בדיקת מטלות ישנה אפשרות לבדוק את המטלות ישירות דרך ה-Moodle (ללא הורדת הקבצים למחשבך האישי). בבדיקה זו, כל סטודנט רואה את המשוב וציוניו בלבד. הציונים המעודכנים במטלה, מתעדכנים אוטומטית גם בדוח הציונים שבאתר הקורס. במידה ותרצו להוריד את המטלות ולבדוק אותן במחשב האישי, לחצו כאן . למדריך למתן ציונים למטלות ושימוש במשובים ומחוונים , לחצו כאן . 1. מהדף הראשי של אתר הקורס, יש להיכנס למטלה הרלוונטית. 2. במסך "סיכום בדיקת הציונים " לחצו על "ציונים " 3. בחלון שנפתח, תמצאו את הקובץ עם עבודת הסטודנט במרכז המסך. פרטי ההגשה ומתן הציון מתן משוב מילולי מעבר בין ההגשות שם הסטודנט חזרה לטבלת ההגשות 4. החלונית העליונה בצד שמאל כוללת: עדכון ציון פרטי ההגשה של הסטודנט כולל קובץ ההגשה הערות כלליות שמצרפים/ות סטודנטים/יות על ההגשה. ניתן לרשום מענה לסטודנט/ית (לא משוב) כתיבת משוב מילולי העלאת קובץ משוב נסיונות הגשה של הסטודנט לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "משוב מרצה לסטודנט ", לחצו כאן . 5. במרכז המסך, ישנו קובץ ההגשה ואפשרות כתיבת הערות על גביו. אפשרויות כתיבת הערות והוספת סימונים על גבי קובץ ההגשה (פירוט בהמשך) מעבר בין עמודי ההגשה שמירת שינויים 6. פירוט על סרגל הכלים: חותמת הדגשה וצבעה הוספת צורות הוספת קווים הוספת הערה בחירת צבע הרקע של ההערה הערה מעוצבת כולל נוסחאות הוספת הערה : לחצו על כפתור "הוספת הערה " ניתן לבחור את צבע ההערה. לחיצה במיקום הרצוי על גבי המחברת וגרירה לפתיחת חלונית ההערה בחלונית שנפתחה כתבו את ההערה (נשמר אוטומטית). הדגשה: בחרו צבע להדגשה עברו לכפתור ההדגשה סמנו את המקום/טקסט שאותו תרצו להדגיש באותו אופן ניתן להוסיף צורות הוספת חותמת-חיווי X V על גבי הקובץ בחרו סימון: לחצו על אייקון ה-X לבחירת החותמת הרצויה עברו לכפתור החותמת לחיצה במיקום הרצוי תוסיף את הסימון שנבחר איך משנים מיקום של הערה? בחרו בכפתור הבחירה (אייקון ה"חץ" ) מקמו את הסמן על ההערה וכאשר הסמן מוצג כ"שושנת רוחות" ( ) גררו את ההערה למיקום הרצוי. איך יוצרים בנק אישי של הערות? הצביעו עם העכבר על פתקית של הערה כתובה. כשההערה נפתחת לחצו על האייקון בפינה השמאלית העליונה. בחלון הגלילה שנפתח בחרו "הוספה לרשימה מהירה ". כעת, ההערה תופיע ברשימה. באותו אופן ניתן גם למחוק הערה באמצעות בחירת האפשרות "מחיקת הערה ". איך מוחקים סימון/הדגשה? בחרו בכפתור הבחירה (אייקון ה"חץ") לחצו על הסימון/הדגשה/חותמת שתרצו למחוק ואז לחצו על אייקון ה"פח" שיופיע מימין לסימון להוריד מטלות למחשב הורדת המטלות ובדיקתן במחשב האישי למדריך להעלאת המטלות הבדוקות חזרה למודל - לחצו כאן . 1. צרו תיקייה יעודית במחשב עבור הגשות הסטודנטים למטלה. עתה היכנסו לרכיב המטלה הרלוונטי באתר הקורס במוודל. כאשר סטודנטים מגישים קובץ דרך רכיב "מטלה" ב-Moodle, ניתן להוריד את כל קבצי ההגשה בבת אחת, לבדוק ולרשום הערות על גבי הקבצים. בסיום הבדיקה ניתן להעלותם בחזרה למטלה בבת אחת, כך שכל קובץ יגיע ישירות ורק לסטודנט המגיש. כל סטודנט/ית מקבל/ת את קובץ המשוב שלו/שלה בלבד. 2. בחלון שנפתח, מסך "סיכום בדיקת הציונים ", לחצו על כפתור "הצגת/מתן ציונים להגשות ". 3. במסך ה"הגשות " שייפתח, לחצו על הכפתור בצד שמאל למעלה "הורדת כל ההגשות לפי סטודנט ". כעת ירד קובץ ZIP המכיל את כלל ההגשות. 4. לחצו על החץ הנמצא ליד קובץ ה-Zip ולאחר מכן לחצו על הכפתור "Show in folder ". 5. לחצו על המקש הימני בעכבר וחלצו את הקבצים מקובץ Zip. נמליץ ללחוץ על "...Extract files " (חילוץ הקבצים) לתוך התיקייה היעודית שיצרתם במחשב. חשוב לשמור על שמות הקבצים כפי שירדו למחשב, מאחר שהם יורדים עם קידוד המאפשר העלאה של כל הקבצים בבת אחת, לכל סטודנט/ית בנפרד, אחרי הבדיקה. 6. כעת ניתן לבדוק את העבודות ולהוסיף הערות. הסתרת שמות הסטודנטים בעת בדיקת מטלה הסתרת שמות הסטודנטים במטלה מאפשרת לבדוק את המטלות בצורה אנונימית. חשוב לבקש מהסטודנטים שלא לציין פרטים מזהים בשם הקובץ שהוגש או בתוכן המטלה, על מנת לשמור על מוטיב האנונימיות. לאחר סיום הבדיקה, חושפים את שמות הסטודנטים כדי לשתף עם הסטודנטים את המטלות הבדוקות, הציון והמשוב ועל מנת לפרסם את ציוניהם. זכרו להחזיר את שמות הסטודנטים למצב גלוי לפני העלאת המטלות והציונים למודל - לחצו כאן למדריך. 1. היכנסו למטלה ואז לחצו על "הגדרות " שבתפריט העליון. 2. בשדה "ציונים " יש לסמן "כן " בסעיף "שמות נבחנים מוסתרים (בזמן מתן ציון) " ובסיום לחצו על "שמירת שינויים והצגתם ". ניתן לסמן אפשרות זו רק לפני הגשות הסטודנטים. לאחר ההגשות, לא ניתן יהיה לשנות זאת. 3. לחצו על "הצגת/מתן ציונים להגשות " לצפיה בנתוני ההגשות. ניתן לראות שכל סטודנט קיבל מספר סידורי ללא פרטים מזהים.

ניתן להוסיף לאתר הקורס סרטונים מסוג mp4 או סרטונים מ-youtube באמצעות הטמעתם ברכיב H5P ב-Moodle. ניתן גם להוסיף פעילויות אינטראקטיביות לסרטונים במוּדל. רכיב H5P מה במדריך? וידאו אינטראקטיבי - Interactive Video מצגת אינטראקטיבית - Course Presentation כרטיסי שיח - Dialog Cards סיור וירטואלי 360 (H5P) כרטיסיות לימוד - Flashcards תרחיש מסתעף (סימולצית שיחה) - Branching Scenario ספר אינטראקטיבי - Interactive Book וידאו אינטראקטיבי (H 5 P) הוספת סרטון הוספת אינטראקציות בוידאו אינטראקטיבי פקדי עריכת אינטראקציות סוגי האינטראקציות בוידאו אינטראקטיבי (H5P) שימו לב: בעת שימוש בעברית ובאנגלית יחד בתוכן השאלות, ייתכנו שיבושים ביישור הטקסט. במקרה זה מומלץ לשמור את השאלה כתמונה ולהעלות אותה כך לאינטראקציה הרצויה. הוספת סרטון בוידאו אינטראקטיבי (H5P) הוספת סירטון ניתן להוסיף לאתר הקורס סרטונים מוטמעים באמצעות רכיב H5P או באמצעות הטמעת סרטון רכיב פסקה מעוצבת ( למדריך לחצו כאן ) . הסרטון יכול להיות מסוג Mp4 במחשב שלך, או סרטון מ-Youtube או Panopto שרת הוידאו של האוניברסיטה. איך להוסיף וידאו ברכיב H 5 P? 1. הפעילו מצב עריכה. 2. בחרו בנושא הרלוונטי, לחצו על , ובחרו ב"משאב או פעילות" . 3. בחרו ב"תוכן אינטראקטיבי ". 4. בשדה "עורך" בחרו את האפשרות "Interactive video" 5. לחצו על Use להוספה 6. כתבו "כותרת " לפעילות. 7. להוספת הוידאו, לחצו על ה-"+ " בסעיף Add a video . 8. בחרו באיזו דרך תרצו להעלות את הוידאו (קובץ ממחשב או קישור מאתר וידאו). בחירת וידאו ישירות מהמחשב קישור מ-YouTube או קישור להקלטה ב-Panopto 9. לחצו על הכפתור "Insert " הוספת אנטראקציות וידאו אינטראקטיבי הוספת אינטראקציות לוידאו אינטראקטיבי (H5P) סרגל האינטראקציות מאפשר להעשיר את הוידאו ולהפוך את הלמידה לפעילה. ניתן להוסיף כמה אינטראקציות מסוגים שונים: טקסט, תמונה, קישורים, שאלות אמריקאיות, נכון/לא נכון, השלמת מילים, גרירת טקסט ותמונות ועוד. איך להוסיף אינטראקציות על גבי וידאו אינטראקטיבי? 10. לאחר הוספת הסרטון ( ראו הסבר קודם ), בשלב 2 - הוספת אינטראקציות, גררו את הסמן בציר הזמן לנקודה בה תרצו להוסיף אינטראקציה ולחצו על Pause . 11. בחרו בסוג האינטראקציה על ידי לחיצה על האפשרות הרצויה בסרגל (לדוגמא קישור חיצוני). 12. לאחר הוספת האינטראקציה, לחצו על "הסתיים " להטמעת האינטראקציה בסרטון הוידאו. לחיצה על כפתור "הסרה " תבטל את הפעילות כולה, ולא רק את השינוי הנוכחי. 13. לאחר לחיצה על "הסתיים " יופיע סימן במקום בו נוספה הפעילות. לסיום לחצו על "שמירת שינויים והצגתם " לצפייה בסרטון במצב תצוגה. פקדי עריכת אינטראקציות פקדי עריכת אינטראקציה כל אינטראקציה שמוסיפים על גבי הוידאו, מתווספת עם סרגל פקדים המאפשרים את עריכתה: הזזה של האינטראקציה בגרירה שבשבת חצים חזרה למסך העריכה של האינטראקציה עיפרון העתקת האינטראקציה העתק הצבת האינטראקציה על פני אחרת העבר קדימה הצבת האינטראקציה מאחורי אחרת העבר אחורה מחיקת האינטראקציה מחיקה סוגי האינטראקציות בוידאו אינטראקטיבי (H5P) סוגי האינטראקציות בוידאו אינטראקטיבי (H5P) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Label כותרת 1 Text טקסט 2 Table טבלה 3 Link קישור לאתר אינטרנט 4 Image תמונה 5 Statements (summary) שאלת סיכום (משפטי טענה) 6 Single Choice Set שאלת רב-ברירה (שאלה אמריקאית) 7 Multiple Choice שאלת בחירה מרובה (יותר מתשובה אחת נכונה) 8 True/False Question שאלת נכון/לא נכון 9 Fill in the Blanks שאלת השלמת מילים 10 Drag and Drop שאלת גרירת טקסט או תמונה 11 Mark the Words שאלת סימון מילים 12 Drag the Words שאלת גרירת מילים 13 Crossroads צומת (ניווט בסרטון) 14 Navigation Hotspot ניווט בסירטון 15 Image choice בחירת תמונה 16 Lable כותרת Label כותרת ניתן להוסיף כותרת פתיחה לוידאו, כותרת רלוונטית לקורס, תרגום כותרת קיימת על גבי הוידאו ועוד. את הכותרת מסוג Label לא ניתן לעצב והתצוגה שלה קבועה. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בתיבה "תווית " יש לכתוב את נוסח הכותרת הרצויה. 5. לחצו על "הסתיים " לשמירה. 6. כעת הכותרת נוצרה על גבי הוידאו ובאמצעות לחיצה ארוכה עליה וגרירתה, ניתן למקם אותה היכן שתרצו על גבי הוידאו. Text טקסט Text טקסט ניתן להוסיף מידע נוסף או הסבת תשומת לב הצופים להתרחשות בוידאו, חלק ממאמר/הסבר המלווה אותו ואת הצפייה. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן להחליט האם הטקסט יופיע ככפתור, שעליו ילחצו הסטודנטים לצפייה בטקסט, או כפוסטר, שיופיע מלכתחילה כחלון המציג את הטקסט ללא צורך ללחוץ עליו קודם לכן. 5. בסעיף "Text " ניתן להקליד ו/או להדביק את הטקסט שאותו תרצו להציג על גבי הוידאו. 6. לשמירה לחצו "הסתיים ". 7. כעת ניתן לראות את הטקסט במשבצת הלבנה, תחת הכותרת שנוצרה באמצעות Label . Table טבלה Table טבלה 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. ניתן להוסיף מידע המוצג בטבלה. הטבלה היא לצורך הנגשת מידע, לא אינטראקטיבית ולא ניתנת לשינוי על ידי הסטודנטים. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן להחליט האם הטקסט יופיע ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים לצפייה בטקסט, או כפוסטר, שיופיע מלכתחילה כחלון המציג את הטקסט ללא צורך ללחוץ עליו קודם לכן. 5. בסעיף "כותרת " יש לכתוב את הכותרת של הטבלה. 6. בתיבה טבלה ניתן ללחוץ לחיצה כפולה על כל תא בטבלה על מנת לעדכן את הטקסט. 7. לשמירה לחצו "הסתיים ". 8. כעת ניתן לראות את הטבלה על גבי הוידאו. באמצעות גרירת הטבלה ע"י לחיצה ארוכה בעכבר, ניתן למקם אותה על גבי הוידאו. Link קישור לאתר אינטרנט Link קישור לאתר אינטרנט ניתן להוסיף הפניה למקור מידע חיצוני על ידי הוספה של הקישור שלו כאינטראקציה על גבי הסרטון. בנוסף, הלינק יכול להיות גם לפעילות/רכיב אחר באתר הקורס ב-Moodle. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "כותרת " ניתן לתת ללינק שם אותו יראו הסטודנטים על גבי הסרטון. 5. בסעיף "URL " יש להדביק את הלינק לקישור אותו תרצו לצרף. אופציונלי 6. לשמירה לחצו על "הסתיים ". 7. כעת ניתן לראות את הקישור לאתר האינטרנט על גבי הוידאו ואותו ניתן למקם היכן שתרצו. Image תמונה Image תמונה על גבי הסרטון ניתן להוסיף תמונה מהמחשב האישי שלכם, שמציגה אובייקט המתאר את המדובר עליו בסרטון, או אייקונים כמו חצים להדגשת המוצג בוידאו. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון" במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן להחליט האם התמונה תופיע ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים לצפייה בתמונה, או כפוסטר, שיופיע מלכתחילה כחלון המציג את התמונה ללא צורך ללחוץ עליו קודם לכן. 5. סימון ב-V בסעיף "הפכו לכפתור על מסכים קטנים " יאפשר להציג את התמונה בצורה רספונסיבית בהתאם לגודל המסך. 2 3 4 5 6. בסעיף "תמונה " יש ללחוץ על הכפתור "+Add " על מנת לבחור את התמונה הרלוונטית ממחשבכם. 7. בסעיף "טקסט חלופי " יש להזין פירוט קצר של התמונה עבור תוכנות נגישות המקריאות מדיה כטקסט. 8. לשמירה לחצו על "הסתיים " 9. כעת התמונה תופיע במרכז הסרטון וניתן לגרור אותה לאיזור הרצוי. Summary שאלת סיכום Summary שאלת סיכום שאלה אמריקאית המאפשרת להגדיר האם הסטודנט טעה ע"י הגדרה כי הוידאו "יקפוץ" למיקום X בוידאו. ואם צדק, ימשיך בצפיה או יקפוץ למיקום Y בוידאו. ניתן להוסיף שאלת סיכום פרק, ואם הסטודנט טעה, יחזור לצפות מנק' מסוימת שמסבירה את הנושא בו טעה. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 2 3 4 5. בסעיף "כותרת " ניתן לתת לשאלה שם. כך היא תיקרא גם ברשימת סיכום השאלות בסוף הסרטון. 6. בסעיף "introduction text " יש להזין את נוסח השאלה, כפי שתופיע לסטודנטים לפני מסיחיה. 7. בסעיפים "Statement " יש להזין את מסיחי השאלה. יש להזין את המסיח הנכון ב-"Statement" הראשון. אם יש צורך במסיחים נוספים, ניתן ללחוץ על "ADD STATEMENTS " 8. בסעיף "הסתגלות" ניתן להזין האם הסטודנט יועבר לנקודה מסוימת בסרטון במידה וצדק או טעה. סימון V באפשרות "מתן אפשרות למשתמש שלא להסכים ולהמשיך" במידה ויהיה מעוניין להמשיך לצפות ללא מעבר לחלון אחר. "מעבר אל" - יש לכתוב את הזמן המדויק בסרטון אליו יועבר הסטודנט בפורמט D:MM D = דקה ללא אפס בהתחלה M = שניות) סימון V באפשרות "מתן אפשרות למשתמש שלא להסכים ולהמשיך" במידה ויהיה מעוניין להמשיך לצפות ללא מעבר לחלון אחר. 9. לשמירה לחצו על "הסתיים " 10. כעת תופיע השאלה על גבי הסרטון וניתן להתאים את הפרופורציות והגודל שלה. Single Choice Set שאלת רב-ברירה (שאלה אמריקאית) Single Choice Set שאלת רב-ברירה (שאלה אמריקאית) בשאלת רב ברירה (אמריקאית) ניתן ליצור שאלה ולה מסיחים אשר אחד מהם הוא התשובה הנכונה. בשאלה זו, המסיחים מתערבבים ולא ניתן לשנות הגדרה זו. לכן, הימנעו מהוספת מספור למסיחים ע"י אותיות או מספור. אם תרצו שהמסיחים לא יתערבבו, רצוי להשתמש בשאלה מסוג Multiple Choice שאלת בחירה מרובה (יותר מתשובה אחת נכונה) 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן" ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון" במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור עליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 2 3 4 5. בסעיף "כותרת " ניתן לתת לשאלה שם, כך תיקרא גם ברשימת סיכום השאלות בסוף הסרטון. 6. בסעיף "Question " יש לכתוב את נוסח השאלה כפי שתופיע לפני המסיחים שלה. 7. בסעיפי "Alternatives " יש להזין את מסיחי השאלה. בסעיף הראשון יש להזין את המסיח הנכון . 8. בלחיצה על "Add answer " ניתן להוסיף מסיח נוסף במידת הצורך. 8 5 6 7 8 9. בהגדרות "Behavioral settings " ניתן להגדיר: האם הסרטון ימשיך לפעול באופן אוטומטי כשהשאלה תיענה. האם הסטודנט יוכל לחזור ולענות על השאלה שוב. האם הסטודנט יוכל לראות את התשובות לאחר המענה. 10. לשמירה לחצו על "הסתיים " 11. כעת השאלה תופיע במרכז הסרטון וניתן לגרור אותה לאיזור הרצוי. Multiple Choice שאלת בחירה מרובה (יותר מתשובה אחת נכונה) Multiple Choice שאלת בחירה מרובה (יותר מתשובה אחת נכונה) בשאלת בחירה מרובה, ניתן ליצור שאלה ולה מסיחים אשר כמה מהם יכולים להיות מוגדרים כתשובה נכונה. בשאלה זו, המסיחים מתערבבים וניתן לשנות הגדרה זו במידת הצורך. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "כותרת " ניתן לתת לשאלה שם, כפי שתופיע בשלב סיכום השאלות שעליהן ענה הסטודנט. 6. בסעיף "שאלה " יש להזין את נוסח השאלה הרלוונטית. 7. בסעיף "תוכן " יש להזין את נוסח המסיח. יש לסמן V ב"נכון " במידה והמסיח הזה הוא תשובה נכונה. 8. ניתן ללחוץ על "אפשרויות ADD " במידה ויש צורך במסיחים נוספים. 5 6 7 8 9. בסעיף "התנהגות השאלה " ניתן להגדיר: הסטודנט יוכל לענות שוב על השאלה. הסטודנט יוכל לראות את התשובה לשאלה בלחיצה על כפתור "הצג פתרון ". ביטול הסימון V ב"תשובות אקראיות " יציג את המסיחים בסדר שבו כתבתם אותם בהגדרות השאלה. לא ניתן יהיה לצפות בפתרון השאלה לפני המענה עליה. 10. לשמירה לחצו על "הסתיים " 11. כעת השאלה תופיע במרכז הסרטון וניתן לגרור אותה לאיזור הרצוי. True/False Question שאלת נכון/לא נכון True/False Question שאלת נכון/לא נכון מסוג שאלת נכון/לא נכון, ניתן להזין נוסח של השאלה ולהגדיר האם התשובה לשאלה זו היא נכונה או לא נכונה והכפתורים לבחירת התשובה הינם קבועים. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "כותרת " יש לתת לשאלה שם, כפי שהיא תופיע במסך סיכום המענה על השאלות של הסטודנט. 6. תחת מדיה, יש להזין את נוסח השאלה בסעיף "שאלה " 7. יש לסמן בסעיף "התשובה הנכונה " האם התשובה נכונה או לא. 8. לשמירה לחצו על "הסתיים " 9. כעת תוכלו לראות את השאלה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Fill in the Blanks שאלת השלמת מילים Fill in the Blanks שאלת השלמת מילים בשאלה מסוג השלמת מילים, הסטודנטים יצטרכו להקליד את התשובה בתיבת טקסט ריקה במיקום שאותו תגדירו במשפט. יש להגדיר את התשובה הנכונה הנפוצה ביותר כמו למשל מומלץ לבחור ב-"תל אביב" על פני "תל אביב-יפו". 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון" במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "כותרת " יש לתת לשאלה שם, כפי שהיא תופיע במסך סיכום המענה על השאלות של הסטודנט. 6. תחת מדיה, בסעיף "תיאור תוכן " יש להזין את ההנחיות לשאלה כפי שהסטודנטים צריכים לבצע אותה. למשל "לחצו על המילה המרמזת על המיקום הגיאוגרפי של האוניברסיטה" 7. בסעיף "משבצות תוכן " יש להזין את נוסח המשפט/ים שבהם יהיה על הסטודנטים להשלים את המילה החסרה. את המילה שיש להשלים, יש להזין כך שתהיה כוכבית (*) בתחילתה וסופה. לדוגמה: אוניברסיטת *תל אביב* נוסדה בשנה 1956. 8. בלחיצה על "ADD משבצת תוכן " ניתן להוסיף משפטים נוספים רצוי שתהיה מילה לפני ואחרי המילה המסומנת בכוכביות, כאשר משתמשים בעברית. למשל: אוניברסיטת *תל אביב* נוסדה בשנה 1956. 9. בסעיף "הגדרות התנהגות הרכיב " ניתן לקבוע: האם הסטודנט יוכל לענות על השאלה שוב. האם יוכל לראות את הפתרוןן של השאלה יש לבצע מענה לפני צפיה בפתרון השאלה. 10. לשמירה לחצו על "הסתיים " 11. כעת תוכלו לראות את השאלה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Drag and Drop שאלת גרירת מילים Drag and Drop שאלת גרירת מילים בשאלה מסוג Drag and Drop, ניתן להעלות תמונה ועל גביה לבחור איזורים שאליהם הסטודנטים יצטרכו לגלול תמונה או טקסט. גרירת טקסט גרירת תמונה 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "כותרת " יש לתת לשאלה שם, כפי שהיא תופיע במסך סיכום המענה על השאלות של הסטודנט. 6. תחת "הגדרות " יש לצרף תמונה, שעליה יש להגדיר את האזורים, אליהם יגררו האפשרויות בחירה. לחצו על "+Add " תחת "תמונת רקע " לבחירת תמונה ממחשבכם. 7. לאחר העלאת התמונה, יש ללחוץ על הלשונית "משימה " ליצירת הגרירה של האינטראקציות על גבי התמונה. 8. לחצו על האייקון של "הוספת איזור יעד " על מנת לעדכן את האיזורים על גבי התמונה, אליהם תרצו שהסטודנטים יגררו טקסט/תמונה. 9. בחלון שנפתח, כתבו תחת "תווית " את התיאור של האיזור על גבי התמונה. 10. לשמירה לחצו על "הסתיים ". 11. גררו את איזור היעד שצירפתם אל המיקום על גבי התמונה, שאליו הוא שייך. גרירת טקסט גרירת טקסט 1. על מנת להוסיף טקסט שאותו יהיה על הסטודנט לגרור אל איזור היעד, יש ללחוץ על הכפתור "T " 2. בחלון שנפתח, תחת סעיף "מדיה " יש לכתוב את הנוסח של הטקסט אותו הסטודנט יגרור. 3. ב"בחירת איזורי יעד " יש לסמן ב-V את האיזור הרלוונטי לטקסט שהוספת. 4. לשמירה לחצו על "הסתיים ". 5. כעת ניתן לגרור את הטקסט למיקום שבו תרצו שיופיע על גבי התמונה, ממנו יגררו הסטודנטים למיקום הנכון. 6. לשמירה לחצו על "הסתיים ". גרירת תמונה גרירת תמונה 1. אם נרצה שהסטודנטים יגררו תמונה לאיזור הגרירה, נלחץ על האייקון של התמונה בתפריט העליון. 2. להוספת התמונה הרצויה, יש ללחוץ על הכפתור "+Add ". 3. יש להזין תיאור בטקסט בתיבה "טקסט חלופי " לטובת תוכנות הנגשה כמו תוכנות הקראה. 4. בסעיף "בחירת איזורי יעד " יש לסמן ב-V לאיזה איזור יהיה על הסטודנטים לגרור את התמונה. 5. לשמירה לחצו על "הסתיים ". 2 3 4 6. כעת ניתן לגרור את התמונה על גבי תמונת הרקע על מנת למקם אותה במיקום התחלתי, שממנו הסטודנט יגרור לאיזור בחירת היעד. 7. לאחר הוספת הטקסט או התמונה אותם הסטודנטים יצטרכו לגרור לאיזורי היעד, יש להיכנס להגדרות של כל אחד מאזורי היעד ע"י לחיצה עליהם ולאחר מכן על העיפרון. 8. בכל אזור יעד, יש לסמן ב-V את אזור היעד המתאים ל"תווית " תחת סעיף "בחירת הפריט הנכון " . 9. לסיום לחצו על "הסתיים ". 10. לשמירת השאלה והשינויים, לחצו על "הסתיים ". 11. כעת תוכלו לראות את השאלה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Mark the Words שאלת סימון מילים Mark the Words שאלת סימון מילים בסוג שאלת סימון מילים ניתן להזין משפט/מאגר מילים ובהם להגדיר אילו מהמילים על הסטודנט לסמן/לבחור, על מנת לענות על השאלה. לדוגמה, רשימה של כוכבים ופלנטות - על הסטודנט לבחור רק את הפלנטות. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "תיאור משימה " יש לכתוב את ההנחיה לפעילות. לדוגמה "לחצו על המילה המתארת את מיקום האוניברסיטה". 6. בסעיף "אזור תוכן " כתבו את המשפט שבו הסטודנטים יצטרכו לבחור את המילה הרצויה. את המילה, יש לסמן בכוכבית, בתחילתה ובסופה. לדוגמה : "אוניברסיטת *תל-אביב* הוקמה בשנת 1956" סימנתי את הפועל במשפט בשתי כוכביות. רצוי שתהיה מילה לפני ואחרי המילה המסומנת בכוכביות, כאשר משתמשים בעברית. למשל: "אוניברסיטת *תל-אביב* הוקמה בשנת 1956" 7. תחת הסעיף "הגדרות אופן פעולת הרכיב " ניתן לקבוע: אם הסטודנט יוכל לחזור ולענות על השאלה פעם נוספת. אם יוכלו לראות את הפתרון לשאלה. מה הניקוד שקיבלו בגין התשובה שהגישו. 8. לשמירה לחצו על "הסתיים " 9. כעת תוכלו לראות את השאלה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Drag the Words שאלת גרירת מילים Drag the Words שאלת גרירת מילים בשאלה מסוג גרירת מילים, הסטודנטים יצטרכו לגרור מילים ממאגר מילים שנקבע על ידכם אל תיבות סימון במשפטים שניסחתם. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. תחת הסעיף "תיאור משימה " יש להזין את ההנחיה עבור הסטודנטים. לדוגמה "גררו את המילה למיקום המתאים ברצף המשפט" 6. בתיבת הטקסט, יש להזין את הטקסט אליו הסטודנטים יגררו את המילים החסרות. בהתחלה ובסוף של כל מילה שייש לגרור, יש להוסיף סימון של כוכבית. לדוגמה "העיר *ירושלים* היא בירת ישראל. אך, הערים "תל אביב" וגם "חיפה" הן ערים מרכזיות לא פחות". 5. לשמירה לחצו על "הסתיים " 6. כעת תוכלו לראות את השאלה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Crossroads צומת (ניווט בסרטון) Crossroads צומת (ניווט בסרטון) בחירה בין שתי אפשרויות שכל אחת מהן מעבירה למיקום אחר בוידאו (לא שאלה או תשובה נכונה אלא בחירה). ניתן ליצור באמצעות אינטראקציה זו, ניווט בסרטון כמו תוכן עניינים. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "תוכן שאלה " יש לכתוב את השאלה, על פיה יקבע הקריטריון שינווט את הסטודנט בסרטון. לדוגמה "האם אוניברסיטת תל אביב ממוקמת בעיר תל אביב?" אם הסטודנט יענה "לא" הוא יוחזר לנק' בסרטון בה מסבירים על האונ' והיכן ממוקמת בארץ. אם הסטודנט יענה "כן" הוא ימשיך להתנגן עד לסיומו או עד לאינטראקציה הבאה. 2 5. תחת "תוכן בחירה " יש להזין את הבחירה עליה הסטודנט יצטרך ללחוץ כתשובה לשאלה ב"תוכן שאלה ". 6. תחת "עבור אל" יש לבחור את הזמן בסרטון אליו יש לעבור בפורמט של M:SS (M=דקות, S=שניות). רצוי לבחור לפחות שתי בחירות על מנת שהניווט בסרטון יהיה יותר כמענה לשאלה ולא כבחירה פשוטה. הניווט יכול לשמש גם כניווט בין נושאים בסרטון, למשל "האם נכחת בשיעור מס' 3?" אם התשובה היא "כן", הסרטון ידלג על הנושא אל הנושא הבא. אם התשובה היא "לא", הסרטון ימשיך עפ"י הסדר הקבוע. 7. לשמירה לחצו על "הסתיים " 8. כעת תוכלו לראות את האינטראקציה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Navigation Hotspot ניווט בסירטון Navigation Hotspot ניווט בסרטון ניווט בסרטון מאפשר לסמן מיקום בוידאו שלחיצה עליו מובילה לקישור לאתר אינטרנט חיצוני/רכיב באתר הקורס ב-Moodle או למיקום מסוים בוידאו. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. תחת "Type " יש להחליט את סוג הניווט שיהיה בסרטון: בחירה של נקודת זמן מסוימת על גבי הסרטון מעבר לכתובת אינטרנט חיצונית ל-Moodle 5. אם נבחר "Timecode " , יש להזין באפשרות "Go To " את הזמן בסרטון שאליו תוביל הלחיצה על האינטראקציה, בפורמט M:SS (M=דקות, S=שניות). 6. אם נבחר קישור לאתר אינטרנט ("Another page URL "), יש להדביק את הלינק לאתר אליו הלחיצה על האינטראקציה תוביל. 7. בסעיף Visuals ניתן להחליט את צורת הכפתור שיופיע על גבי הסרטון. 8. בסעיף "Background color for hotspot " ניתן להגדיר האם הכפתור יופיע עם צבע רקע. ברירת המחדל היא שקופה ולכן כדאי למקם אותה בסרטון על גבי תיבת טקסט/תמונה להגברת ההקשר וההבנה של הסטודנטים שעליהם ללחוץ על הסרטון כדי לעבור למקום אליו הגדרתם. 9. לשמירה לחצו על "הסתיים " 10. כעת תוכלו לראות את האינטראקציה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Image Choice בחירת תמונה Anchor 1 ניתן לקבוע כי מסיחי האפשרויות אותם יוכל לבחור הסטודנט יהיו תמונות במקום טקסט. ניתן להגדיר שכמה תמונות נחשבות כתשובות הנכונות. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות ולאחר מכן לחצו על 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "כותרת" ניתן לכתוב את שם השאלה, כפי שתופיע בעמוד סיכום האינטראקציות בסרטון. 6. בסעיף "Question" יש לכתוב את נוסח השאלה כפי שתופיע לפני מסיחי הבחירה. למשל, "בחרו את התמונה בה יש תיעוד של מיקום האוניברסיטה על המפה" 7. בסעיף "Available option" יש ללחוץ על "Add" על מנת לבחור את התמונה הרלוונטי. יש להזין טקסט חלופי בסעיף "טקסט חלופי" לטובת תוכנות נגישות כמו תוכנות הקראה. 8. סמנו V בסעיף "Correct" במידה והתמונה הזו מוגדרת כתשובה נכונה. יש ליצור לפחות שתי אפשרויות כך שניתן יהיה לבחור מבין שתי תמונות לפחות. במידה ויש כמה תמונות נכונות, רצוי שאפשרויות הבחירה יהיו ביחס שווה ביניהן. 9. לשמירה לחצו על "הסתיים " 10. כעת תוכלו לראות את האינטראקציה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. תצוגה מקדימה ושמירה לאחר הוספת הסרטון או האינטראקציות ורוצים לראות את התוצאה כתצוגה מקדימה כצופה או לסיים את שלב העריכה, יש לגלול את העמוד כלפי מטה וללחוץ על "שמירת השינויים והצגתם " סיור וירטואלי 360 (H5P) סיור וירטואלי ב- 360 מעלות, מאפשר לסגל ההוראה ליצור פעילות שמדמה סיור על גבי תמונה (מומלץ להשתמש בתמונה מלבנית/פנורמית). לסיור זה ניתן להוסיף שאלות, טקסטים ואינטראקציות שמאפשרות לסטודנטים להיחשף לתכני הקורס בדרך פעילה. פעילות זו יכולה לשמש ליצירת סיורים וירטואליים במרחבי למידה שונים, כאשר כל תמונה מייצגת חדר או מרחב נפרד המוסבר בעזרת טקסט או תמונות ויכול להכיל גם שאלות מחשבה או לבחינת ידע. איך להוסיף סיור וירטואלי ברכיב H 5 P? 1. לחצו על כפתור "הפעלת עריכה " הנמצא בחלק העליון והשמאלי של האתר. 2. לחצו על "+הוספת משאב או פעילות " בנושא המתאים. 3. בחלון שנפתח, סמנו את האפשרות "תוכן אינטראקטיבי H5P ". 4. בשדה "עורך" בחרו את האפשרות "Virtual Tour (360)" . 5. בשדה "כותרת" כתבו את שם לפעילות. 6. לחצו על כפתור "New scene+ " 7. בשדה "Scene Title " כתבו את שם המרחב. 8. בשדה "Scene Background " לחצו על כפתור "Add+" 9. ניתן להוסיף תיאור ואף להוסיף קטע שמע (אודיו). 10. לסיום הגדרת התמונה, יש ללחוץ על כפתור "Done" המופיע בראש העמוד. 11. ניתן להוסיף לתמונה אינטראקציות, טקסט, תמונה ועוד. היעזרו במקרא כפתורי העריכה: מעבר לסדנה חדשה הוספת טקסט הוספת תמונה הוספת קטע שמע (אודיו) הוספת סרטון הוספת קטע סיכום הוספת שאלה/שאלון לאחר הוספת התמונות ו/או האינטראקציות ורוצים לראות את התוצאה כתצוגה מקדימה כצופה או לסיים את שלב העריכה, יש לגלול את העמוד כלפי מטה וללחוץ על "שמירת השינויים והצגתם "

מאגר של הכלים הטכנופדגוגיים להוראה ולמידה הקיימים במדריך המקוון למרצים ולמרצות. כלים להוראה ולמידה ב- MOODLE ומחוץ ל- MOODLE. אוניברסיטת תל אביב. VIRTUAL TAU מאגר כלים טכנו-פדגוגיים כלים דיגיטליים לפעילויות למידה מגוונות מידע והפנייה למדריכים רשימת הכלים כוללת מגוון רעיונות לפעילויות הוראה ולמידה דיגיטלית. ניתן לסנן לפי קטגוריה אחת או יותר ולעבור למדריך הרצוי. Include all by תגים - מטרה וסוג המשאב/הפעילות בינה מלאכותית יוצרת AI דיון וסיעור מוחות העלאת תכנים לקורס וידאו ומדיה אינטראקטיבית למידה שיתופית משתתפים וחלוקה לקבוצות ניהול למידה ופרויקטים עיצוב והנגשת תוכן בקורס עיצוב תכנים ומצגות פעילות אינטראקטיבית/שאלונים רפלקציה תקשורת עם הסטודנטים/יות תרגול והערכה איפוס מסננים Next Microsoft Planner כלי לניהול משימות שיתופי עם לוחות, תגיות ומעקב אחר התקדמות. הצעה לשימוש בקורס: מעקב אחרי משימות פרויקט קבוצתי, כולל חלוקה, תאריכים ושיתוף עם משתתפים חיצוניים. Next עריכת וידאו Clipchamp עורך וידאו מקוון. מאפשר חיתוך, שילוב טקסט, מוזיקה, תמונות, מעברים ואפקטים באופן פשוט. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת סרטון פתיחה, הסבר או הנחיה מצולמת עם טקסט, תמונות או מוזיקת רקע. Next שרת הוידאו Panopto פרסום הקלטת שיעורים, הרצאות או סרטוני הסבר לאחר עריכה, לצפייה חוזרת באתר הקורס. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מקליט/ה בזום או מעלה סרטון, מפרסמ/ת לצפייה; ניתן לשלב דיון ושאלות על גבי הסרטון (אופציונלי). Next הודעות המרצה פרסום הודעות לסטודנטים בקורס, דרך רכיב המופיע ביחידת המבוא של אתר הקורס, ההודעות נשלחות גם במייל. הצעה לשימוש בקורס: המרצה שולח/ת הנחיות, תזכורות או עדכונים לקבוצה מסוימת או לכלל הסטודנטים/יות בקורס. Next תלמידים בוחרים קבוצה אפשרות לסטודנטים/יות לבחור לאיזו קבוצה להשתייך. הקבוצות הזמינות הוגדרו מראש על ידי המרצה. הצעה לשימוש בקורס: סטודנטים/יות בוחרים/ות קבוצה; המרצה מקשר/ת את הקבוצות להגשת מטלה או פעילות קבוצתית אחרת בקורס. Next רב-שיח (צ'אט) שיח מקוון בזמן אמת ב- Moodle בין המרצה לסטודנטים/יות. נשמר אוטומטית לתיעוד והמשך למידה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה פותח/ת צ'אט לפעילות מקוונת; הסטודנטים/יות משתתפים/ות בדיון מיידי ומתועד. Next לוח משימות (קנבן) ניהול למידה בפרויקט קבוצתי או אישי על-ידי שיוך משימות. המשתתפים יכולים לנהל בעצמם את שלבי הפרויקט. הצעה לשימוש בקורס: סטודנטים/יות מנהלים/ות את לוח הקנבן על ידי העברת המשימות בין השלבים; המרצה עוקב/ת ומגיב/ה על פי צורך. Next קישור לאתר אינטרנט קישור ישיר לדף חיצוני, לסרטון, למשאב או לפעילות בתוך עמוד הקורס הראשי. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מוסיפ/ה קישור לקריאה, לסרטון או לפעילות; הסטודנטים/יות ניגשים/ות לתוכן באמצעות הקישור ישירות מתוך אתר הקורס. Next דפי תוכן בחוצצים אוסף של דפי תוכן המאוגדים במקום אחד ומוצגים בחוצצים (לשוניות החוצצים כוללות כותרות). הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה מספר תכנים בלשוניות שונות; הסטודנטים/יות בוחרים/ות לעיין לפי סדר או לפי צורך. Next Power-Point יצירת מצגות עשירות עם טקסט, תמונות, סרטונים, קישורים ואנימציות להצגת תכנים בצורה חזותית. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת מצגות לשיעור עם טקסט, תמונות, סרטונים, קישורים וגרפים להעשרת התוכן והפיכת השיעור לאינטראקטיבי ומעניין. (מיקרוסופט) Next Co-Pilot כלי בינה מלאכותית לשאלות, סיכומים, יצירת רעיונות ותמונות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה נעזר בכלי ליצירת מטלה או הנחיה. ניתן להשתמש בכלי זה להפקת רעיונות או תבניות. Next בסיס נתונים יצירת בסיס נתונים שיתופי עם שדות מותאמים: טקסט, קבצים, תאריכים, קישורים ועוד. התכנים זמינים לצפייה לכלל הסטודנטים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מבקש/ת מהסטודנטים/יות להזין נתונים שיתופיים כחלק ממחקר, פרויקט או משימת תיעוד. Next לוח פתקים בעמודות הוספת פתקים בעמודות לפי נושאים. מאפשר מיון רעיונות, רפלקציה אישית או בניית תוכן שיתופי. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת לוח אישי לרפלקציה (נגיש רק לו ולסטודנט) או קבוצתי לסיעור מוחות ודיון פתוח בכיתה. Next רשימת נתונים Lists יצירת, ניהול וארגון רשימות מידע בצורה שיתופית. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מבקש/ת מהסטודנטים/ות לבנות יחד רשימת מונחים או מאגר מידע. ניתן גם לאסוף נתוני מחקר. Next מרחב שיתופי Teams סביבת עבודה שיתופית לניהול פרויקטים ועבודת צוות של סטודנטים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת סביבה לפרויקט קבוצתי. הסטודנטים/יות משתפים/ות קבצים, מנהלים משימות ונתונים בלוח תכנון ורשימת נתונים. Next שאלון פעילות ליצירת סקרים ושאלונים באתר הקורס לאיסוף תשובות ועמדות סטודנטים/יות. שאלון יכול להיות אנונימי או מזוהה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת סקר עמדות; סטודנטים/ות משתתפים/ות בדיון, סיכום נושא או רפלקציה אישית. Next פסקה מעוצבת תצוגת תוכן במסך הראשי: כותרות, הסברים, סרטונים וקישורים לניהול וארגון אתר הקורס. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מוסיפ/ה כותרת, הסבר או קישור ישיר למשימה. Next כלי אופיס לעבודה שיתופית יישומי אופיס כגון: Power Point, Word, Excel לעבודה שיתופית, עריכה קבוצתית וביצוע מטלות אונליין. הצעה לשימוש בקורס: המרצה משתפ/ת מסמך קבוצתי; הסטודנטים/יות עורכים/ות יחד תוכן, מצגת או ניתוח נתונים. Next הצגת תכנים Sway יצירת עמוד תוכן כאתר עם טקסט, תמונות וקישורים; ניתן להטמיע בדף תוכן מעוצב ב- Moodle. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יכול/ה ליצור אתר תוכן ללמידה מחוץ ל- Moodle; הסטודנטים/יות יכולים/ות להגיש מצגות באמצעות קישור לפתיחה מכל מכשיר. Next בדיקת מקוריות במטלה בדיקת רמת המקוריות של טקסטים המוגשים ברכיב המטלה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מגדיר/ה מטלה עם בדיקת מקוריות; הדוח מציג את אחוז המקוריות ופירוט לגבי הסיבות לדירוג. Next לוח הבקרה לוח המציג למרצה נתוני למידה ומעורבות בקורס באמצעות גרפים וטבלאות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה עוקב/ת אחר מעורבות סטודנטים/יות בפעילויות, מזהה קשיים, מנתח/ת את הנתונים ומבצע/ת התאמות בהוראה. Next שאלת בחירה שאלת רב ברירה לאיסוף עמדות על נושא מסוים או לצורך סקר אדמיניסטרטיבי. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה אפשרויות למועד הגשה או מפגש; הסטודנטים/יות מצביעים/ות לפי בחירתם/ן. Next נוכחות תלמידים רישום נוכחות מרוכז לכל שיעורי הקורס; המרצה והסטודנט/ית עוקב/ת אחר ההשתתפות בשיעורים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מגדיר/ה זמני נוכחות; סטודנטים/יות מסמנים/ות נוכחות ועוקבים/ות אחר סטטוס הנוכחות האישי. Next יומן יומן אישי של סטודנט/ית לכתיבת טקסט, אודיו, תמונה, קישור ועוד - גלוי רק למרצה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מבקש/ת רפלקציה כתובה/מוקלטת ומגיב/ה אישית לכל סטודנט/ית. Next קובץ שילוב קבצים מסוגים שונים (PDF, מצגות, מסמכים) בעמוד הקורס, לצפייה או הורדה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מעלה מצגת או קובץ לאתר הקורס; הסטודנטים/יות מורידים/ות או צופים/ות בעמוד הקורס. Next דף תוכן מעוצב עמוד להצגת תוכן מגוון, כגון: טקסט, תמונות, סרטונים וקישורים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת דף תוכן כמבוא ליחידה, כולל הסברים, המחשות וקישורים לפעילויות או מקורות מידע. Next תוכן אינטראקטיבי (H5P) יצירת תוכן אינטראקטיבי (סרטון, מצגת, סיור וירטואלי, כרטיסיות למידה) להגברת מעורבות והבנה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה בונה מצגת או סיור עם שאלות והפניות; הסטודנטים/יות לומדים/ות באופן פעיל תוך כדי צפייה. Next מטלה עם מחוון (הגשה אישית/קבוצתית) הגשת מטלה עם ציון. המטלה יכולה לכולל מחוון עם קריטריונים להערכה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מגדיר/ה מחוון עם דרישות והנחיות; הסטודנטים/יות מקבלים/ות ציון ומשוב לפי הקריטריונים שהוגדרו. Next פורום NG אישי - מרצה וסטודנט מרחב פרטי לרפלקציה ולשיח מתמשך בין מרצה לסטודנט/ית במהלך הלמידה בקורס. הצעה לשימוש בקורס: סטודנט/ית משתף/ת רפלקציה אישית; המרצה עונה, שואל/ת ומכוונ/ת להתפתחות בתהליך הלמידה. Next פורום פורום לדיון, שאלות ותשובות עם המרצה והסטודנטים/יות בקורס. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מעלה שאלה או נושא; סטודנטים/יות משתתפים/ות בדיון, מגיבים/ות ומשתפים/ות. Next Microsoft Whiteboard לוח שיתופי לסיעור מוחות, כתיבת תוכן וארגון מידע בזמן פגישה מקוונת. הצעה לשימוש בקורס: המרצה פותח/ת לוח שיתופי ב- Teams, והסטודנטים/יות מציעים/ות רעיונות ומארגנים/ות מושגים יחד. Next שאלון Forms שאלון להצבעה או מענה מהיר בשיעור; התלמידים/ות ניגשים/ות לשאלון דרך קישור או קוד QR, ללא הזדהות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה שאלה בכיתה; הסטודנטים/יות עונים/ות אנונימית, התשובות מוצגות מיידית על המסך לדיון כיתתי. Next ספר מקבץ עמודי תוכן המאפשר חלוקה לפרקים ותת-פרקים. ניתן לשלב: טקסט, תמונות, וידאו, אודיו, וקישורים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה בונה ספר נושאי עם קישורים לפעילויות. התקדמות הלמידה מתבצעת לפי פרקי הספר. Next ZOOM Whiteboard לוח שיתופי לסיעור מוחות, כתיבת תוכן וארגון מידע בזמן פגישה מקוונת. הצעה לשימוש בקורס: המרצה פותח/ת לוח שיתופי ב- Zoom, והסטודנטים/יות מציעים/ות רעיונות ומארגנים/ות מושגים יחד. Next הצגת וידאו Stream פלטפורמת וידאו להצגה ושיתוף סרטונים גם מחוץ לאתר הקורס. ניתן לשלב על גבי הסרטון שאלון Forms. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת סרטון תרגול לקראת מבחן ומשלב/ת שאלון להעמקת ההבנה. Next עיצוב תצורת הקורס (מבנה ופורמט) הגדרת מבנה חזותי לקורס, המארגן תכנים ומשימות לפי נושאים, שבועות או סוג הפעילות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מעצב/ת אתר לפי צרכי ניהול הלמידה בקורס; סטודנטים/יות מנווטים/ות בקלות בהתאם לאופן הלמידה בקורס. Next ZOOM שיעור מקוון בלמידה מרחוק כולל שיתוף מסך, הקלטה ופרסום דרך שרת הוידאו Panopto. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מעביר/ה שיעור אונליין, תוך שיתוף מסך עם לוח שיתופי, עריכת סקרים, הקלטה ופרסום השיעור להמשך למידה. Next שאלון בכיתה (עם מקרן) שאלון להצבעה או מענה מהיר בשיעור; התלמידים/ות ניגשים/ות לשאלון דרך קישור או קוד QR, ללא הזדהות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה שאלה בכיתה; הסטודנטים/יות עונים/ות אנונימית, התשובות מוצגות מיידית על המסך לדיון כיתתי. Next מפת למידה ייצוג חזותי של תהליך הלמידה בקורס או ביחידה. המפה מאפשרת לסטודנט/ית להיכנס למשימות דרך המפה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה מפה המקושרת לתחנות בתהליך הלמידה; לצורך מעקב עצמי אחר דרישות הלמידה בקורס. Next תצוגת תיקיית קבצים תיקיית קבצים מאגדת בתוכה סוגי קבצים שונים במקום אחד באתר הקורס. אפשרות העלאת קבצים זמינה למרצה ולסטודנטים/יות. הצעה לשימוש בקורס: המרצה משתפ/ת חומרי עזר; הסטודנטים/יות מעלים/ות קבצים כחלק מהגשה או שיתוף. Next וידאו פלייליסט עמודי תוכן הכוללים סרטונים ואודיו, מאורגנים באמצעות תוכן עניינים כיחידת למידה אחת. למידע נוסף ניתן לפנות אלינו. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מארגן את הסרטונים בעמודים שונים, מוסיפ/ה טקסטים וקישורים ומאגד אותם יחד; הסטודנטים/יות לומדים/ות ברצף מובנה. Next אגרון מונחים (מילון) יצירת מילון מונחים שיתופי להבנת מושגים, ובניית הידע המשותף בקורס. ניתן לצרף תמונות, קישורים ועוד'. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מבקש/ת מהסטודנטים/יות ליצור מילון מושגים שיתופי בליווי הסברים ודוגמאות. Next סגנונות תצוגת מדיה הצגת תוכן חזותי בעמוד הקורס. ניתן להציג בצורת קרוסלה, גלריה, טקסט חבוי-גלוי, התוכן כולל קישורים למידע נוסף. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מציג/ה מודלים או מושגים בתמונות אינטראקטיביות כקטלוג מידע. Next בוחן בוחן עם שאלות סגורות ופתוחות, כולל אפשרות למשוב מיידי, תזמון וניהול ניסיונות המענה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה יוצר/ת בחני תרגול עם משוב מיידי או בחנים לסיכום הקורס והערכה. Next מפת חשיבה Visio יצירת תרשימי זרימה, מיפוי נתונים ותכניות פרויקט – נגיש רק באנגלית. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מבקש/ת מהסטודנטים/יות לבנות תרשים או תהליך שיתופי לפרויקט, מחקר או תכנון למידה. Next הערכת עמיתים הערכת עמיתים לפי מחוון קבוע מראש, עם אפשרות למשוב וציונים אנונימיים. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מגדיר/ה פעילות; כל סטודנט/ית בודק/ת שלוש עבודות עמיתים, מתרגל/ת הערכה, נחשף/ת לפרספקטיבות שונות ולומד/ת להיכנס לנעלי המרצה. Next ענן מילים איסוף מילים שיתופי בזמן אמת לצורך סיעור מוחות, הטרמה, סיכום או דיון. הצעה לשימוש בקורס: המרצה בודק/ת ידע קודם; הסטודנטים/יות מוסיפים/ות מילות מפתח בעקבות קריאה, דיון או לסיכום נושא. Next שאלון Polls שילוב שאלון קצר במהלך שיעור אונליין ב‑Zoom להגברת מעורבות והבנה. השאלון יכול להיות אנונימי או מזוהה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה פותח/ת סקר או שאלון; הסטודנטים/יות משתתפים/ות בזמן אמת לבדיקת ידע או לקידום דיון. Next Annoto סרטון עם פעילות אישית/שיתופית על גבי הסרטון: דיון, תגובות, שאלות והערות לנקודות ספציפיות במהלך הצפייה. הצעה לשימוש בקורס: המרצה מפרסמ/ת סרטון עם משימות; סטודנטים/ות מגיבים/ות בנקודות למידה משמעותיות.

איך לסייע לניהול עצמי של הלמידה באמצעות כפתור "סימון כבוצע" אחרי השלמת פעילות באתר הקורס ב-Moodle, איך להגדיר תנאים להשלמת פעילות ואיך לבטל את כפתור סימון כבוצע סוגי שאלות ברכיב בוחן בבוחן ניתן להוסיף שאלות מסוגים שונים, לדוגמא: שאלות רב ברירה, שאלות פתוחות, גרירת מילים לתמונה ועוד. שאלות פתוחות מה במדריך? גישה למאגר השאלות שאלות רב ברירה (רב ברירה, נכון/לא נכון, שאלת התאמה) שאלות פתוחות (תשובה קצרה, שאלה פתוחה) שאלות מסוג גרירה (גרירה ומיקום מילים במשבצת, גרירה ושחרור לתוך תמונה, סידור פריטים בגרירה) שאלות מסוג הזנת מילים שאלות חישוביות Anchor 1 Anchor 2 Anchor 1 Anchor 2 איך המרצה יכול להגדיר תנאים להשלמת פעילות איך המרצה יכול להגדיר תנאים להשלמת פעילות איך להגדיר ציון אוטומטי לפעילויות שהוגדר להן "תנאים להשלמת פעילות" איך להגדיר ציון אוטומטי לפעילויות שהוגדר להן "תנאים להשלמת פעילות" איך לבטל את כפתור "סימון כבוצע" איך לבטל את כפתור "סימון כבוצע" ביטול סימן כבוצע מכל האתר ביטול סימן כבוצע מרכיבים ספציפיים ניהול האתר ב-Moodle 1 Copy of כפתור סימון כבוצע 3 גישה למאגר השאלות הדרך הטובה ביותר ליצור בחנים היא דרך כניסה למאגר שאלות הקורס , ויצירת שאלות תחת קטגוריה מסוימת . לחצו על הכפתור "יצירת שאלה חדשה ". חלונית בחירת סוג שאלה לאחר לחיצה על כפתור "יצירת שאלה חדשה", תופיע חלונית בה יוצגו שמות סוגי השאלות שניתן ליצור. יש לסמן את האפשרות הרצויה, ולאחר מכן ללחוץ על כפתור ה"הוספה". איך המרצה יכול להגדיר תנאים להשלמת פעילות בהמשך תהיה התייחסות לכל אחד מסוגי השאלות האפשריות. שאלות רב ברירה זוהי שאלת הערכה שבה העונה בוחר תשובה אחת / מספר תשובות נכונות מתוך רשימה של אפשרויות. שאלת רב ברירה ("שאלה אמריקראית") הוספת שאלת רב ברירה לאחר לחיצה על כפתור ההוספה יפתח מסך הגדרות כלליות לשאלה. 1. בשדה "שם השאלה" - הגדירו שם לשאלה. שם זה זמין למרצים ועוזרי ההוראה אך אינו זמין לסטודנטים. 2. בשדה "תוכן השאלה" - רשמו את השאלה עצמה. (לדוגמא: מי היה הנשיא הראשון של מדינת ישראל?) השאלה הכתובה כאן מוצגת לסטודנטים. איך להגדיר ציון אוטומטי לפעילויות שהוגדר להן "תנאים להשלמת פעילות" 3. בשדה "ניקוד (בררת מחדל)" - ניתן להגדיר את כמות הנקודות שהשאלה תהיה שווה. כמו כן, ניתן לאפשר למודל לחלק את הניקוד שווה בשווה עם שאר השאלות על ידי השארת ברירת מחדל 1. 4. בשדה "משוב כללי" - ניתן לכתוב משוב כלל שיוצג למשתמשים לאחר שסיימו לענות על השאלה. שלא כמו משוב על תשובה מסוימת, שמסתמך על סוג השאלה והתגובה של המשתמש, תוכן המשוב הכללי מוצג לכל המשתמשים, ויכול להציג תשובה מלאה, כולל קישורים והרחבות שונות בנוגע לשאלה. 5. במידה ותרצו שסדר הופעת התשובות יופיע אחרת אצל כל סטודנט, יש לסמן V באפשרות של ערבוב התשובות. 6. בשדה "למספר את האפשרויות" ניתן לבחור את סוג המספור הרצוי. (1,2,3...א,ב,ג.. ועוד). 7. בשדה "תשובות" ניתן לכתוב התשובות האפשריות. תשובה אחת בכל פעם (בחירה 1,2,3 וכן הלאה). כיתבו לפחות 2 תשובות אפשריות. שדות שישארו ריקים לא יוצדו לסטודנטים. 8. יש להגדיר את "הציון". - אם זו תשובה נכונה - בחרו ב100%. - אם התשובה שגויה - סמנו "אין". באופן זה הגדירו את כל התשובות. אם זו שאלת רב ברירה עם מספר אפשרויות לבחירה. הגדירו כל אחת מהתשובות האפשריות 100%. קביעת ציון התשובה (הרחבה) א. כדי להגדיר מסיח כנכון - יש לסמן את האופציה "100%". ב. כדי להגדיר מסיח כלא נכון - יש לסמן את האופציה 0% או "אין". ג. כדי להגדיר מסיח כנכון באופן חלקי , ולזכות את הסטודנט בחלק מהניקוד, ניתן לסמן את האופציה 5%-90%. ד. כדי להגדיר מסיח כלא נכון ולהוריד נקודות על בחירתו, ניתן לסמן את האופציה (5%-)-(100%-). 9. לחיצה על כפתור "מסיחים עבור 3 בחירות נוספות" תאפשר להוסיך עוד 3 מסיחים. 10. לסיום - ליחצו על "שמירת שינויים" . אפשרויות נוספות: - ניתן להוסיך "משוב לבחירה בתשובה זו" עבור כל אחת מהאפשרויות לתשובה. - מתן "משובים כלליים" - ניתן להגדיר עבור סוגי תשובות (נכונה / נכונה באופן חלקי / שגויה) משוב כללי. איך לבטל את כפתור "סימון כבוצע" - מתן "קנסות ורמזים לנסיונות מענה מרובים" - ניתן להגדיר "קנס" עבור תשובה שגויה, ולאפשר מענה מחדש תוך מתן רמז. ניתן להוסיף רמזים נוספים. ביטול סימן כבוצע מכל האתר ביטול סימן כבוצע מרכיבים ספציפיים שאלת נכון / לא נכון שאלת "נכון/ לא נכון" (True or False) מציגה מבנה פשוט של שאלת רב-ברירה בעלת שתי אפשרויות בלבד: "נכון" או "לא נכון". הוספת שאלת נכון / לא נכון לאחר לחיצה על כפתור ההוספה יפתח מסך הגדרות כלליות לשאלה. 1. בשדה "שם השאלה" - הגדירו שם לשאלה. שם זה זמין למרצים ועוזרי ההוראה אך אינו זמין לסטודנטים. 2. בשדה "תוכן השאלה" - רשמו את השאלה עצמה. (לדוגמא: האם 1+1=3?) השאלה הכתובה כאן מוצגת לסטודנטים. 3. בשדה "ניקוד(ברירת-מחדל)" – ניתן להגדיר את כמות הנקודות שהשאלה תהיה שווה. כמו כן, ניתן לאפשר למודל לחלק את הניקוד שווה בשווה עם שאר השאלות על ידי השארת ברירת המחדל 1. 4. בשדה "תשובה נכונה" - הגדירו "נכון" או "לא נכון". 5. בשדה משוב עבור "נכון" וכן משוב עבור "לא נכון" - ניתן להוסיף חיווי לאחר שהסטודנט בחר תשובה. 6. יש ללחוץ על "שמירת שינויים". שאלת התאמה שאלת "התאמה" (Match) מציגה שתי רשימות של פריטים בכל צד של העמוד. על התלמיד לבחור תשובה מתוך תפריט רשימת הפריטים המופיעה בצד השמאלי, בהתאמה לפריט המופיעה באותה שורה בצד הימני. הוספת שאלת התאמה לאחר לחיצה על כפתור ההוספה יפתח מסך הגדרות כלליות לשאלה. 1. בשדה "שם השאלה" - הגדירו שם לשאלה. שם זה זמין למרצים ועוזרי ההוראה אך אינו זמין לסטודנטים. 2. בשדה "תוכן השאלה" - רשמו את השאלה עצמה. (לדוגמא: התאם בין האירוע לשנה בה הוא אירע) השאלה הכתובה כאן מוצגת לסטודנטים. 3. בשדה "ניקוד(ברירת-מחדל)" – ניתן להגדיר את כמות הנקודות שהשאלה תהיה שווה. כמו כן, ניתן לאפשר למודל לחלק את הניקוד שווה בשווה עם שאר השאלות על ידי השארת ברירת המחדל 1. איך המרצה יכול להגדיר תנאים להשלמת פעילות 4. בשדה "תשובות" - כיתבו לפחות 2 שאלות ו-3 תשובות. ניתן להוסיף שאלה ריקה עם תשובה, על מנת להוסיף אפשרויות לתשובה. התשובה שתופיע בסמוך לשאלה תיחשב להתאמה הנכונה. 5. בשדה "משובים כלליים" - ניתן להוסיף חיווי לאחר שהסטודנט בחר תשובה. 6. יש ללחוץ על "שמירת שינויים". איך להגדיר ציון אוטומטי לפעילויות שהוגדר להן "תנאים להשלמת פעילות" שאלת תשובה קצרה שאלת "תשובה־קצרה" (Short Answer) מאפשרת לתלמיד להזין תשובה של מילה אחת או מספר מועט של מילים, המשוכללות לציון על ידי השוואה לתבניות שונות של תשובות, היכול להכיל תו־כללי (wildcard) כלשהו. (כגון: * או ?) הוספת שאלת תשובה קצרה לאחר לחיצה על כפתור ההוספה יפתח מסך הגדרות כלליות לשאלה. 1. בשדה "שם השאלה" - הגדירו שם לשאלה. שם זה זמין למרצים ועוזרי ההוראה אך אינו זמין לסטודנטים. 2. בשדה "תוכן השאלה" - רשמו את השאלה עצמה. (לדוגמא: התאם בין האירוע לשנה בה הוא אירע) השאלה הכתובה כאן מוצגת לסטודנטים. 3. בשדה "ניקוד(ברירת-מחדל)" – ניתן להגדיר את כמות הנקודות שהשאלה תהיה שווה. כמו כן, ניתן לאפשר למודל לחלק את הניקוד שווה בשווה עם שאר השאלות על ידי השארת ברירת המחדל 1. שאלות פתוחות 4. בשדה "תשובות" - כיתבו את כל אפשרויות המענה הנכונות, והעניקו להם ציון מתאים. תשובה חלקית יכולה לזכות לחלק מהניקוד. כמו כן, בתום המבחן יש לבדוק את התשובות שנפסלו. אם הייתה תשובה נכונה נוספת, ניתן יהיה לשקול מחדש האם לקבל אותה (למשל: בֹּקֶר במקום בוקר). 5. בשדה "מסיחים עבור 3 תשובות נוספות" - ניתן להוסיף עוד אפשרויות לתשובה. 6. יש ללחוץ על "שמירת שינויים". שאלת תשובה קצרה שאלת "תשובה־קצרה" (Short Answer) מאפשרת לתלמיד להזין תשובה של מילה אחת או מספר מועט של מילים, המשוכללות לציון על ידי השוואה לתבניות שונות של תשובות, היכול להכיל תו־כללי (wildcard) כלשהו. (כגון: * או ?) איך לבטל את כפתור "סימון כבוצע" ביטול סימן כבוצע מכל האתר ביטול סימן כבוצע מרכיבים ספציפיים

כלי Mentimeter ליצירת סקרים מסוגים שונים, אותם ניתן לשלב בהוראת בקורס ולהטמיע קישורים לשאלונים בתוך אתר הקורס ב- MOODLE. Mentimeter -יצירת סקרים ב Mentimeter היא פלטפורמה ליצירת סקרים מסוגים שונים. המרצים יכולים להוסיף סקרים פתוחים/סגורים, להציג את התוכן בגרף עמודות, עוגה או בענן מילים. ניתן לשלב את ה- Mentimeter בחלקים שונים של הלמידה בשיעור. כלי זה מיועד לעידוד המעורבות של הסטודנטים/ות במהלך הלמידה, לא לצורך בדיקת נוכחות או ככלי הערכה. מנטימטר מאושר לשימוש בקמפוס, אולם אין הסדר לרישיון מנטימטר מטעם האוניברסיטה. הגרסה החינמית מאפשרת ליצור סקרים, שאלונים ומצגת אינטראקטיבית. גרסה זו מוגבלת לעד 50 משתתפים/ות בחודש, ניתן ליצור מספר מוגבל של מצגות, וכן קיימת מגבלה על מספר וסוג השאלות הזמינות לשימוש. מה במדריך? איך יוצרים פעילות סקר ב- Mentimeter ? איך להוסיף שקופיות חדשות? איך לייבא מצגת מ- Power Point למנטימטר ? סוגי שאלות נפוצות Quiz Competition- חידון תחרותי תזמון השאלות וההופעה שלהן טיפים להקלדת שאלות ומסיחים בעברית כיצד להציג את הפעילות בכיתה? הצגה של הסקרים עם או בלי התוצאות תצוגה מקדימה מצד הסטודנטים התחברות המשתתפים לסקר Mentimeter ייצוא תשובות של סקרים מענה לשאלות נפוצות איך יוצרים פעילות סקר איך להסיף שקופית חדשה איך לייבא מצגת מ- Power Point או מ- Google Slides ? סוגי שאלות נפוצות שאלות תחרותיות תזמון השאלות וההופעה שלהן טיפים להקלדת שאלות ומסיחים בעברית הצגה של הסקרים עם או בלי התוצאות דרך 1: הסתרת תוצאות הסקר בהגדרות של הסקר תצוגה מקדימ מצד הסטונטים התחברות המשתתפים לסקר Mentimeter ייצוא תשובת של סקרם שאלות-תשובות איך יוצרים פעילות סקר מאפייני השימוש ב- Mentimeter איך יוצרים פעילות סקר ב- Mentimeter ? 1. להתחברות ראשונית לחצו על log in במידה שיש לכם כבר חשבון משתמש, להתחברות לאתר Mentimeter . 2. במסך הראשי לחצו על כפתור "New presentation + ". 3. תנו שם לפעילות, לחצו על "Create presentation ", והיכנסו למסך עריכת הפעילות. איך להסיף שקופית חדשה איך להוסיף שקופיות חדשות? 1. לחצו על "Add slide + ". 2. בחרו את סוג הפעילות שתרצו להוסיף לשקופית. לחצו על סוג כפתור השאלה למידע נוסף: איך לייבא מצגת מ- Power Point או מ- Google Slides ? איך לייבא מצגת מ- Power Point למנטימטר ? מרצה יכול לייבא את המצגת שיצר ב- Power Point לתוך המצגת במנטימטר. בדרך זו המרצה יכול להציג את שקופיות המצגת וכן את שאלות הסקר באותה מצגת מבלי לעבור בין המצגות. חשוב לדעת שהשקופיות עוברות בפורמט של תמונה, ללא הנפשות או קישורים. 1. לחצו על כפתור "Import ". 2. גררו את קובץ Power-Point אל חלונית הגרירה. חשוב לדעת ייבוא מצגת POWER - POINT הוא למצגות בנפח 80MG ועד 100 שקופיות למצגת. סוגי שאלות נפוצות סוגי שאלות נפוצות במדריך זה יוצגו הצעדים לבניית 3 סוגי השאלות הפופולריות ביותר ב-Mentimeter שאלת רב ברירה ענן מילים שאלת דירוג שאלת רב ברירה ענן מילים שאלת דירוג Untitled איך לייבא מצגת מ- Power Point או מ- Google Slides ? שאלת רב ברירה ענן מילים שאלת דירוג שאלות תחרותיות Untitled שאלת רב ברירה שאלת רב ברירה סוג שאלה : סגורה שאלת רב ברירה מאפשרת למשתתפים לבחור תשובה בין מספר אפשרויות מוגדרות מראש. 1. להסבר על יצירת סקר ב-Mentimeter, לחצו כאן . 2. לחצו על "Multiple Choice " שנמצאת בין האפשרויות שבתיבת הגלילה תחת הכותרת "Slide type " 3. הקלידו את השאלה הרצויה בלחיצה על חלונית הכיתוב ב- "Your question " 4. הקלידו את המסיחים (התשובות האפשריות) בחלוניות ההזנה מתחת ל-"Options " 5. גללו מעט מטה ובחרו בשיטת תצוגת הנתונים הרצויה תחת הלשונית "Result layout ". בדוגמה נבחרה האופציה "Bars "- תרשים עמודות 6. אם תרצו שהתשובה הנכונה תוצג בסיום הסקר לחצו על "Show correct answer " 7. אם תרצו להציג את התוצאות באחוזים לחצו על "Show results in percentage " 8. אם תרצו שכל משתתף יוכל לבחור במספר תשובות (2 ומעלה) לחצו על "Let participants "choose multiple options ובחרו במספר התשובות הרצוי ענן מילים ענן מילים סוג שאלה: פתוחה ענן מילים מאפשר למשתתפים להגיב במילה אחת או 2 מילים ליצירת ענן מילים. ככל שמילה תכתב יותר פעמים כך הגודל שלה בענן המילים יהיה גדול יותר (אם תרצו שהמשתתפים יקלידו טקסט ארוך יותר- מומלץ להשתמש בשאלה מסוג "Open Ended") 1. להסבר על יצירת סקר ב-Mentimeter, לחצו כאן . 3. הקלידו את השאלה הרצויה בלחיצה על חלונית הכיתוב ב- "Your question " 4. הקלידו את מספר התשובות האפשריות לכל משתתף ב- "Entries per participant " כאשר ברירת המחדל הינה 3 תשובות. ניתן להגידר בין 1-10 תשובות בכל פעם. 5. אם תרצו שכל משתתף יוכל לענות מחדש על השאלה, לחצו על הכפתור "Let participants submit multiple times " 2. לחצו על "Word Cloud " שנמצאת בין האפשרויות שבתיבת הגלילה תחת הכותרת "Slide type " שאלת דירוג שאלת דירוג סוג שאלה : סגורה שאלת דירוג מאפשרת למשתתפים לדרג היגדים לפי סדר- מקום ראשון, שני וכו'. 1. להסבר על יצירת סקר ב-Mentimeter, לחצו כאן . 3. הקלידו את השאלה הרצויה בלחיצה על חלונית הכיתוב ב "Your question " 4. הקלידו את שמות הפריטים לדירוג בחלוניות ה"Items " ניתן להוסיף פריטים נוספים באמצעות הכפתור "Add another option+ " 2. לחצו על "Ranking " שנמצאת בין האפשרויות שבתיבת הגלילה תחת הכותרת "Slide type " שאלות תחרותיות חידון תחרותי - Quiz Competition חידון תחרותי בוחן את הידע של הסטודנטים בדרך מהנה והוא מאפשר לסטודנטים להזדהות באמצעות כינוי שהם בוחרים לעצמם. במהלך החידון הסטודנטים עונים על שאלות בזמן קצוב, ובסיום המענה הם מקבלים ניקוד. הניקוד מוצג על לוח שבו המשתתפים מדורגים בהתאם לנכונות תשובותיהם ולמהירות התגובה שלהם. בסיום המענה על כל שאלות ה- Quiz, יופיע לוח תוצאות שכולל את דירוג המשתתפים בכל החידון בהשוואה לסטודנטים האחרים ואף יוכרזו שמות המשתתפים המובילים בחידון. ניתן לייצא את תוצאות החידון כפי שמפורט בסעיף: ייצוא תשובות של סקרים. 1. להסבר על יצירת Quiz Competition באתר Mentimeter, לחצו כאן . 2. תחת הכותרת Quiz Competition ישנם שני סוגי שאלות, ניתן לבחור באחד מהם. שאלת רב-ברירה בעלת תשובה אחת נכונה. שאלה פתוחה בעלת תשובה אחת נכונה. Select Answer - שאלת רב ברירה בעלת תשובה אחת נכונה. 1. הקלידו את השאלה בחלונית Your question . 2. הקלידו את המסיחים (התשובות האפשריות) מתחת לכותרת Options וסמנו V בשורת התשובה הנכונה. Type Answer - שאלה פתוחה בעלת תשובה נכונה אחת. 1. הקלידו את השאלה בחלונית Your question . 2. הקלידו את התשובה הנכונה מתחת לכותרת Correct answer to display , והקלידו תשובות אפשריות נוספות שיתקבלו כנכונות מתחת לכותרת Other correct answers . 3. הגדירו את משך הזמן שניתן למענה על כל שאלה. 4. ניתן לאפשר לסטודנטים שענו מהר על התשובה הנכונה לקבל ניקוד גבוה יותר. סטודנט שיענה תשובה נכונה יקבל ניקוד בין 500-1000 בהתאם למהירות התגובה. תזמון השאלות וההופעה שלהן תזמון השאלות וההופעה שלהן ב-Mentimeter ניתן להחליט האם לאפשר לסטודנטים לענות על השאלות לפי סדר הצגת השאלות או מענה על כל השאלות לפי קצב ההתקדמות של המשתתפים. מענה על הסקרים לפי קצב הצגת השאלות מענה על הסקרים לפי קצב התקדמות אישי של כל משתתף מענה על הסקרים לפי קצב הצגת השאלות מענה על סקרים לפי קצב התקדמות אשי ש כל משתתף Untitled מענה על הסקרים לפי קצב הצגת השאלות מענה על הסקרים לפי קצב הצגת השאלות בחירת האופציה " Presenter pace " תאפשר לסטודנטים לענות על השאלות רק לפי קצב הצגתן, כלומר הסטודנטים לא יוכלו להתקדם לשאלה הבאה אם השקופית הבאה לא הוצגה על ידכם/ן. 1. היכנסו לעמוד של הסקר שאותו תרצו לערוך. 2.לחצו על כפתור Settings הנמצא בצד ימין למעלה. 3. לחצו על הכפתור "Presenter pace " בסעיף Presentation pace מענה על סקרים לפי קצב התקדמות אשי ש כל משתתף מענה על הסקרים לפי קצב התקדמות אישי של כל משתתף בחירת האופציה " Audience pace" תאפשר לסטודנטים לענות על השאלות לפי קצב ההתקדמות האישי שלהם, כלומר הסטודנטים יוכלו להתקדם לשאלה הבאה גם לפני שהשקופית הבאה מוצגת. יכול להתאים במקרה בו רוצים שהמשתתפים יענו טרם או בתחילת השיעור על סט שאלות ולאחר מכן מציגים את כל התוצאות ברצף. 1. היכנסו לעמוד של הסקר שאותו תרצו להפעיל. 2.לחצו על כפתור Settings הנמצא בצד ימין למעלה. 3. לחצו על הכפתור "Audience pace " בסעיף Presentation pace טיפים להקלדת שאלות ומסיחים בעברית שימוש בשאלות ומסיחים בעברית כיצד ניתן לסדר את מיקום סימן השאלה בשאלות? המלצות לכתיבת שאלות בעברית Untitled מערכת Mentimeter הינה מערכת בינלאומית אשר תומכת בעיקר בשפה האנגלית. כאשר מקלידים תוכן בעברית לפעמים נתקלים בשיבושים כמו סימן שאלה הנמצא בתחילת המשפט במקום בסופו. בחלק זה יוסבר כיצד ניתן להתגבר על הבעיות המבניות של המערכת ובכל זאת לכתוב בשפה העברית באופן שיראה תקין. כיצד ניתן לסדר את מיקום סימן השאלה בשאלות? המלצות לכתיבת שאלות בעברית כיצד ניתן לסדר את מיקום סימן השאלה בשאלות? 1. צרו סקר חדש או היכנסו לסקר קיים 3. הקלידו קודם את התו של סימן השאלה ולאחר מכן את תוכן השאלה כיצד ניתן לסדר את מיקום סימן השאלה בשאלות? 2. בחרו את אחד מסוגי השאלות המוצעות, למשל שאלת "Multiple Choice " שנמצאת בין האפשרויות בתיבת הגלילה תחת הכותרת "Slide type " המלצות לכתיבת שאלות בעברית המלצות לכתיבת שאלות בעברית א. מומלץ לא להשתמש באנגלית ועברית באותה השאלה/מסיח/תשובה. ב. מומלץ להימנע משימוש בסימני פיסוק. ג. מומלץ להימנע ממספור התשובות לפני טקסט בעברית. ד. ניתן להשתמש בתמונות/שקפים כדי להחליף שאלות ארוכות או שאלות שנרצה שייראו תקינות בעברית . כלומר ניתן לייצר שקפים ב-PowerPoint. מצורפות ההנחיות: 1. צרו שקופית חדשה ב-Power Point 2. צרו שאלה עם תשובות שיהיו כתובות בכתב (פונט) גדול יחסית 3. שמרו את הקובץ על המחשב 4. צרו סקר חדש או היכנסו לסקר קיים ב- Mentimeter 5. צרו שקף חדש באמצעות Add Slide+ הנמצא בצידו השמאלי העליון של המסך. לחצו על Import על מנת ליבא את השקף שיצרתם ב- Power Point. אם זו שקופית ריקה, עברו לשלב 6. 6. לחצו על Click here איך לייבא מצגת מ- Power Point או מ- Google Slides ? סוגי שאלות נפוצות שאלת רב ברירה ענן מילים שאלת דירוג שאלות תחרותיות טיפים להקלדת שאלות ומסיחים בעברית כיצד ניתן לסדר את מיקום סימן השאלה בשאלות? המלצות לכתיבת שאלות בעברית דרך 1: הסתרת תוצאות הסקר בהגדרות של הסקר דרך 2: הסתרת תוצאות הסקר במהלך הרצת הפעילות 2.2 חשיפת תוצאות הסקר ייצוא תשובת של סקרם Untitled 12. בכל סעיף הקלידו את המספר/תו/אות שהופיעה במצגת המקורית ללא המלל של המסיחים או השאלה 13. לחצו על כפתור Customize 14. בסעיף Layouts בחרו את הכפתור שבו המיקום של השאלה יופיע 15. השאלה במנטימטר תופיע לצד השאלה המוקלדת ב- Power Point . והמלל ייראה תקין בכתיב בעברית ומיושר לימין: 8. לחצו על תיבת הגלילה שנמצאת תחת הכותרת "Slide type " 9. בוחרים באפשרות " Multiple Choice " 7. בחרו את המצגת בעלת שקופית אחת שיצרתם 10. ניתן להקליד בתיבת הטקסט הוראה כמו "סמנו את התשובה הנכונה" (או להשאיר רווח) במקום שם קובץ ה-Power Point שהופיע בתיבת הטקסט. 11. הוסיפו סעיפים לפי מספר המסיחים שהופיעו בשאלה המקורית על ידי לחיצה על הכפתור Add another option+ כיצד להציג את הפעילות בכיתה? כיצד להציג את הפעילות בכיתה? 1. ברגע שהפעילות מוכנה, ניתן ללחוץ על כפתור "Present " כדי להתחיל אותה. באתר Mentimeter מוצגות פעילויות סקר שניתן לקחת מהן דוגמאות - לחצו כאן כדי לצפות בתבניות (Templates) לדוגמה. הצגה של הסקרים עם או בלי התוצאות הצגה של הסקרים עם או בלי התוצאות ב-Mentimeter ניתן להחליט האם לשתף את הסטודנטים בתוצאות בזמן אמת, או להשהות את הצגת התוצאות. ברירת המחדל היא הצגת התוצאות של הסקר בזמן אמת. קיימות 2 דרכים לשינוי ברירת המחדל, האחת דורשת תכנון והגדרה מראש, והשנייה - עם תחילת הפעילות. דרך 1: הסתרת תוצאות הסקר בהגדרות של הסקר דרך 2: הסתרת תוצאות הסקר במהלך הרצת הפעילות חשיפת תוצאות הסקר דרך 1: הסתרת תוצאות הסקר בהגדרות של הסקר דרך 2: הסתרת תוצאות הסקר במהלך הרצת הפעילות 2.2 חשיפת תוצאות הסקר Untitled דרך 1: הסתרת תוצאות הסקר בהגדרות של הסקר דרך 1: הסתרת תוצאות הסקר בהגדרות של הסקר בדרך זו משנים את הגדרות הסקר על מנת להסתיר את תוצאות הסקר באופן זמני. 1. היכנסו לעמוד של הסקר שאותו תרצו לערוך. 2.לחצו על כפתור Settings הנמצא בצד ימין למעלה. 3. לחצו על הכפתור "Hide results on all slides " בסעיף INTERACTIONS דרך 2: הסתרת תוצאות הסקר במהלך הרצת הפעילות דרך 2: הסתרת תוצאות הסקר בזמן הפעילות 1. היכנסו לעמוד של הסקר שאותו תרצו להפעיל. 2. הפעילו את הסקר על ידי לחיצה על כפתור Present הנמצא מצד ימין למעלה. 3. לחצו על הכפתור "Hide Results " במהלך הופעת השאלה. הכפתור נמצא מצד שמאל למטה. 2.2 חשיפת תוצאות הסקר חשיפת תוצאות הסקר בזמן הפעילות 1. היכנסו לעמוד של הסקר שאותו תרצו להפעיל. 2.לחצו על כפתור Present הנמצא בצד ימין למעלה. 3. לחצו על הכפתור "Show Results " במהלך הופעת השאלה. הכפתור נמצא מצד שמאל למטה. תצוגה מקדימ מצד הסטונטים תצוגה מקדימה מצד הסטודנטים בחלק זה יוסבר כיצד ניתן לצפות בתצוגה מקדימה של המסך שאותו רואים המשתתפים בשלב המענה לשאלות ואיך נראות תוצאות הסקר. איך ניתן לראות את תצוגת המסך של הסטודנטים טרם הפעלת הסקר? 1. לאחר שהסתיים שלב בניית השאלה או הסקר, ניתן ללחוץ על הכפתור הנמצא ליד כפתור "Present " 2. בחרו באפשרות "Preview presentation " כך תראה התצוגה של תוצאות הסקר מצד המרצה. 3.תופיע תצוגה מקדימה כך תראה התצוגה במסך של המשתתף. { } התחברות המשתתפים לסקר Mentimeter התחברות המשתתפים לסקר ב-Mentimeter כדי להשתתף בסקר של Mentimeter, על המשתתפים להתחבר דרך מכשיר קצה כמו מחשב/טאבלט/מכשיר סלולרי. במדריך זה יוסברו מספר דרכים להנגשת הסקר ובאילו דרכים הסטודנטים יכולים להצטרף על מנת לענות על השאלות. איך שולחים למשתתפים קישור השתתפות בסקר? איך מוסיפים שקופית הנחיות להתחברות כחלק מהסקר? איך הסטודנטים מתחברים לסקר במנטימטר? איך שולחים למשתתפים קישור השתתפות בסקר? איך מוסיפים שקופית הנחיות להתחברות כחלק מהסקר? איך הסטודנטים מתחברים לסקר במנטימטר? Untitled איך שולחים למשתתפים קישור השתתפות בסקר? איך שולחים למשתתפים קישור השתתפות בסקר? 1. היכנסו לעמוד של הסקר שאותו תרצו להפעיל בשיעור 2.לחצו על כפתור Share הנמצא בצד ימין למעלה. 3. לחצו על הכפתור "Copy link " לחיצה על הכפתור Download QR באותו חלון, תאפשר להוריד למחשב תמונה עם QR CODE שאותו ניתן לצרף למצגת והמשתתפים יוכלו לסרוק אותו כדי להצטרף. 4. שולחים את הקישור למשתתפים. ניתן לשלוח במייל, בהודעות המרצה, בצ'ט של ZOOM וכו' 5. ברגע שהמשתתפים מקבלים את הקישור, הם לוחצים עליו ומתחילים לענות על הסקרים באתר של Mentimeter איך מוסיפים שקופית הנחיות להתחברות כחלק מהסקר? 2. לוחצים על תיבת הגלילה שנמצאת תחת הכותרת "Slide type" 2. בוחרים באפשרות "Instructions " איך מוסיפים שקופית הנחיות להתחברות כחלק מהסקר? 1. היכנסו לעמוד של הסקר שאותו תרצו להפעיל בשיעור 4. נוספה שקופית עם הנחיות התחברות. כעת המשתתפים יכולים לבחור האם לסרוק את הברקוד וכך להיכנס לסקר, או להיכנס לאתר של menti.com ולהקליד את מספר החדר הזמני (יש לשים לב שהמספר המופיע משתנה כל יומיים) איך הסטודנטים מתחברים לסקר במנטימטר? איך הסטודנטים מתחברים לסקר במנטימטר? ניתן להתחבר לסקר במספר דרכים: 1.באמצעות קישור ישיר לסקר - לתזכורת כיצד לשלוח קישור לחצו כאן 2.באמצעות סריקת ברקוד - לתזכורת כיצד לאפשר סריקת QR CODE לחצו כאן 3.באמצעות התחברות לאתר menti.com ואז הקלדת מספר החדר 4.הורדת אפליקציית Mentimeter והקלדת מספר החדר 1. התחברות באמצעות קישור ישיר 2. התחברות באמצעות סריקת ברקוד 3. כניסה לאתר באמצעות מספר חדר 4. התחברות באמצעות אפליקציית Mentimeter 1. התחברות באמצעות קישור ישיר 2. התחברות באמצעות סריקת ברקוד 3. כניסה לאתר באמצעות מספר חדר 4. התחברות באמצעות אפליקציית Mentimeter Untitled 1. התחברות באמצעות קישור ישיר 1. התחברות באמצעות קישור ישיר 1. על המשתתף ללחוץ על הקישור שנשלח אליו ע"י מפעיל הסקר 2. לענות על שאלת הסקר על ידי סימון תשובה, למשל "בנימין זאב הרצל" (א) או הקלדת טקסט (ב) 3. ללחוץ על הכפתור הכחול Submit 4. לחכות לשאלה הבאה 2. התחברות באמצעות סריקת ברקוד 2. התחברות באמצעות סריקת ברקוד 1. על המשתתף לפתוח את האפליקציה המאפשרת סריקת ברקוד במכשיר הסלולרי או בטאבלט 2. לסרוק את הברקוד 3. לענות על שאלת הסקר על ידי סימון תשובה, למשל "בנימין זאב הרצל" (א) או הקלדת טקסט (ב) 3. ללחוץ על הכפתור הכחול Submit 4. לחכות לשאלה הבאה 3. כניסה לאתר באמצעות מספר חדר 3. כניסה לאתר באמצעות מספר חדר 1. על המשתתף לפתוח את דפדפן האינטרנט במכשיר הקצה (מכשיר סלולרי/מחשב/טאבלט) 2. להכנס לאתר menti.com 3. בתיבת הטקסט להקליד את מספר החדר 4. ללחוץ על הכפתור הכחול Submit 5. לענות על שאלת הסקר על ידי סימון תשובה, למשל "בנימין זאב הרצל" (א) או הקלדת טקסט (ב) 6. ללחוץ על הכפתור הכחול Submit 7. לחכות לשאלה הבאה 4. התחברות באמצעות אפליקציית Mentimeter 4. התחברות באמצעות אפליקציית Mentimeter 1. על המשתתף לפתוח את חנות האפלקציות במכשיר הקצה (מכשיר סלולרי/טאבלט) 2. לחפש את האפליקציה Mentimeter 3. להתקין את האפליקציה על פי ההנחיות של אתר החברה 4. לפתוח את האפליקציה 5. בתיבת הטקסט להקליד את מספר החדר 6. ללחוץ על הכפתור הכחול Submit 7. לענות על שאלת הסקר שיכולה להיות סימון תשובה, למשל "בנימין זאב הרצל" (א) או הקלדת טקסט (ב) 6. ללחוץ על הכפתור הכחול Submit 7. לחכות לשאלה הבאה ייצוא תשובת של סקרם ייצוא תשובות של סקרים במדריך זה יוסבר איך לייצא את תשובות הסקרים לקובץ Excel 1. לחצו על השקופית שבה נראות תשובות הסטודנטים, לחצו על הכפתור "Manage results " אשר יופיע על רקע תכלת. כפתור זה יופיע אוטומטית מרגע שיוזנו תשובות לסקר (תשובה אחת לפחות). 2. בחלונית החדשה שתפתח, לחצו על הכפתור "Download results " 3. על מנת לייצא את תשובות הסקר לקובץ Excel לחצו על "Export Results " ניתן לפתוח ולשמור את הקובץ לאחר הורדתו למחשב האישי. שאלות-תשובות שאלות נפוצות 2. אילו סוגי שאלות מתאימות על מנת לעורר דיון ועניין? אם התשובה הרצויה קצרה (בעלת אורך של מילה או שתיים) עדיף להשתמש ב-Word Cloud (ענן מילים). אם התשובה הרצויה בעלת אורך של משפט או פסקה אז נמליץ להשתמש ב-Open Ended. 1. למה משמשת האופציה של "הצטרף לפרזנטציה אחרת" (במסך המשתתף)? האפשרות הזאת מאפשרת למשתתף לעבור לסקר אחר. למשל אם נוצרו מספר סקרים שונים ויש מספרי חדרים נוספים כתוצאה מכך אז המשתתף יכול בקלות לעבור לסקר אחר במנטימטר (השימוש נפוץ בגרסה החינמית בה יוצרים מספר סקרים כי ניתן לשים בין 2-3 שקופיות לסקר). 4. האם יש דרך להראות לסטודנטים את התשובות ללא שיתוף המסך? כן, אך זה עלול להיות פחות נוח למשתתפים. אפשר להטמיע את הסקר באתר הקורס ב-Moodle וכך המשתתפים יוכלו לפתוח את זה במקביל למענה על הסקר. המצב האידיאלי הוא לשתף את המסך של התוצאות על גבי לוח\מסך ושהמשתתפים יכנסו ממכשיר אחר. 3. איך עוברים לשאלות הבאות? ניתן להתקדם בין השאלות באמצעות חיצי התקדמות למטה או באמצעות החצים במקלדת. 6. איך יוצאים ממצב Present (הצגה) למצב הקודם? לוחצים על כפתור אסקייפ (Esc). 5. מהו מספר השקפים המקסימלי שניתן להוסיף לכל סקר? עד 100 שקפים או עד 80 ק"ב אם מדובר על העלאת מצגת ותמונות- למידע נוסף, היכנסו ל מדריך של מנטימטר אנגלית . 8. האם ניתן להטמיע שימוש במנטימטר בשיעור א-סינכרוני? ניתן להטמיע את תוצאות הסקר ואת שאלות הסקר בנפרד בתוך ה-moodle. 10. מה היתרון המרכזי של מנטימטר לעומת "Pools" ב-ZOOM? מנטימטר מתאים גם לשימוש בשיעור פרונטלי לעומת Pools שמתאים רק לשיעור היברידי ומקוון כי על מנת להפעילו צריך להיכנס ל-ZOOM. 7. האם אפשר לשחק עם העיצוב והצבעים? ניתן ללחוץ על כפתור Themes לשינוי הצבעים. 9. כמה משתתפים יכולים להשתתף בסקר? בעיקרון עד 2000 משתתפים. כדי לאפשר ליותר משתתפים לענות, ניתן לפנות למנטימטר במייל: hello@mentimeter.com .

בבוחן או מטלה בהם יש סטודנטים/יות הזכאים להארכות זמן – יש להגדיר מראש את הארכות הזמן בפעילות שבאתר הקורס ב-Moodle. במדריך זה נסביר כיצד להגדיר הארכות זמן לסטודנטים/יות דרך יצירת טבלה ב-Excel וכיצד מגדירים הארכת זמן או מועד שונה לפעילות ב-Moodle עבור יחיד או קבוצה. הוספת הארכות זמן ליחידים ולקבוצות בבוחן או במטלה ניתן להוסיף הגדרות מותאמות (הארכת זמן) למשתמש/ים בודד/ים או לקבוצה של סטודנטים/יות הזכאים להארכת זמן. יש לעשות זאת מראש, עבור כל מבחן או מטלה באתר הקורס ב-Moodle . במדריך זה נסביר כיצד לעשות זאת במספר דרכים. מה במדריך? סנכרון אוטומטי של הארכות זמן לסטודנטים/ות זכאים/ות קביעת ביצוע סנכרון הארכות אוטומטית מראש מתן הארכות זמן אוטומטיות ביום המבחן עדכון הארכות הזמן במהלך המבחן איך סטודנטים/יות רואים את הארכות הזמן שקיבלו? חדש איך לעדכן סנכרון לאחר שינוי הגדרות? איך לבטל הארכות שכבר ניתנו? שאלות ותשובות הארכות זמן שניתנו ידנית הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות ב- EXCEL) הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות באתר הקורס) הארכת זמן לסטודנט/ית ספציפי/ת סנכרון אוטומטי של הארכות זמן לסטודנטים/ות זכאים/ות חדש בפעילויות "בוחן " ו"מטלה ", פונקציה חדשה מאפשרת סנכרון אוטומטי של הארכות הזמן לסטודנטים/יות. הארכות הזמן מסונכרנות לפי זכאות הסטודנט/ית ב במערכת מנהל תלמידים אוניברסיטאית (ממת"א) ובהתאם לזמנים המוגדרים ב"בוחן" / "מטלה" ב-Moodle. הארכת זמן היא תוספת לזמן המבחן או ההגשה שניתנת לסטודנטים/יות לפי זכאות שאושרה באוניברסיטה (ומוגדרת ממת"א). לדוגמה: אם סטודנט זכאי ל-10 דקות תוספת לכל שעה, במבחן שאורך 90 דקות, הסטודנט יקבל 15 דקות תוספת, ומשך המבחן עבורו יהיה 105 דקות. בהארכות הזמן האוטומטיות ב-Moodle נתוני הזכאות מתעדכנים מדי לילה מממת"א. סנכרון במבחן ב-Moodle יכול להתרחש בשתי דרכים: סנכרון מתוזמן: אם הוגדר מראש, הסנכרון יבוצע בשעה 06:00 בבוקר בתאריך פתיחת המבחן. סנכרון מיידי: באמצעות כפתור " סנכרון כעת" בבוקר המבחן ועד סיומו. מה במדריך? איך סטודנטים/יות רואים את הארכות הזמן שקיבלו? עדכון הארכות הזמן במהלך המבחן מתן הארכות זמן אוטומטיות ביום המבחן קביעת ביצוע סנכרון הארכות אוטומטית מראש איך לעדכן סנכרון לאחר שינוי הגדרות? איך לבטל הארכות שכבר ניתנו? שאלות ותשובות קביעת ביצוע סנכרון הארכות אוטומטית מראש איך לקבוע סנכרון אוטומטי מראש? קביעת סנכרון מראש מתאפשר עד יום לפני פתיחת המבחן ובתנאי שהוגדרו מועדי פתיחה וסיום. 1. ודאו שהוגדרו ברכיב שעות התחלה וסיום של המבחן (להנחיות ליצירת בוחן | מטלה ) 2. בעמוד המטלה/בוחן, בהודעה הירוקה, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן" 3. בעמוד הבא, לחצו על כפתור "תזמון סנכרון אוטומטי" תפתח חלונית אישור, קראו את ההודעה ולחצו על "אישור" 4. כעת מעל הכפתור "תזמון סנכרון אוטומטי" יוצג חיווי לכך שהסנכרון האוטומטי מופעל בתאריך, ובתחתית העמוד תופיע שורת לוג המתעדת את הפעולה הסנכרון יתבצע אוטומטית ביום המבחן בשעה 06:00, ויעניק הארכת זמן על סמך הזכאות הנוכחית. אם ברצונכם/ן לבטל את הסנכרון האוטומטי המתוכנן: לחצו על כפתור "ביטול הסנכרון האוטומטי" איך לוודא שההארכות ניתנו? 1. בבוקר המבחן, לאחר השעה 06:00, היכנסו לרכיב המבחן (בוחן/מטלה) 2. בשדה "הגדרות מותאמות" לחצו על "משתמשים" מטלה בוחן 3. בעמוד הבא תופיע רשימת התלמידים שקיבלו הארכת זמן. לסטודנטים/יות שקיבלו הארכות זמן אוטומטיות, יוצג חיווי "סונכרן אוטומטית". אם נתת הארכה ידנית לסטודנט/ית שאינו מעודכן כבעל/ת זכאות בממת"א, ההארכה תוצג ללא החיווי של "סונכרן אוטומטית" התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית 4. אם ברצונך לבטל את ההארכות שניתנו אוטומטית, לחצ/י על כפתור "ביטול הארכות זמן מסונכרנות אוטומטית" המוצג מעל הטבלה. מתן הארכות זמן אוטומטיות ביום המבחן ביצוע סנכרון מיידי מתאפשר ביום המבחן בלבד ועד לשעת סיום המבחן. 1. ודאו שהוגדרו ברכיב שעות התחלה וסיום של המבחן (להנחיות ליצירת בוחן | מטלה ) 2. בעמוד המטלה/בוחן, בהודעה הירוקה, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן" 3. בעמוד הבא, לחצו על כפתור "סנכרן כעת". תפתח חלונית אישור, קראו את ההודעה ולחצו על "אישור" 4. בעמוד הבא תופיע רשימת התלמידים שקיבלו הארכת זמן. לסטודנטים/יות שקיבלו הארכות זמן אוטומטיות, יוצג חיווי "סונכרן אוטומטית". אם נתת הארכה ידנית לסטודנט/ית שאינו מעודכן כבעל/ת זכאות בממת"א, ההארכה תוצג ללא החיווי של "סונכרן אוטומטית" 5. אם ברצונך לבטל את ההארכות שניתנו אוטומטית, לחצ/י על כפתור "ביטול הארכות זמן מסונכרנות אוטומטית" המוצג מעל הטבלה. התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית עדכון הארכות הזמן במהלך המבחן אם במהלך המבחן שינית את זמני המבחן יש לעדכן את הארכות הזמן (לדוגמה: בשל עיכוב בתחילת המבחן, הוחלט להוסיף 20 דקות לכלל הסטודנטים) 1. בהגדרות המטלה/בוחן, עדכנו את הגדרות מועדי המבחן לכלל הסטודנטים/יות ושמרו שינויים 2. בעמוד המטלה/בוחן, בהודעה הירוקה, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן" 3. בעמוד הבא, לחצו על כפתור "סנכרן כעת". תפתח חלונית אישור, קראו את ההודעה ולחצו על "אישור". כעת ההגדרות הקודמות ידרסו ויעודכנו לסטודנטים/יות הארכות הזמן העדכניות. חשוב: הסטודנטים/ים צריכים לרענן את המסך בכדי לראות את ההארכה המעודכנת. התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית איך סטודנטים/יות רואים את הארכות הזמן שקיבלו? סטודנטים/יות יראו את מועד ההגשה הסופי הכולל את ההארכת הזמן שלהם/ן (ולא את המועד המיועד לשאר הכיתה). כך גם לגבי הגבלת זמן אם קיימת, יראו את הזמן המוקצב להם/ן ולא את הזמן המוקצב לשאר הכיתה. איך לעדכן סנכרון לאחר שינוי הגדרות? אם ביצעת שינויים בהגדרות התזמון של המבחן, יש לעדכן את הסנכרון. לפני תאריך המבחן: בעמוד המטלה/בוחן, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכו תזמן", לחצו על "ביטול הארכות אוטומטיות" ואז לחצו שוב על "תזמון סנכרון אוטומטי" ביום המבחן (לאחר 6 בבוקר): בעמוד המטלה/בוחן, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן", ולחצו על כפתור "סנכרון כעת" (לחיצה על הכפתור דורס את הסנכרון הקודם) איך לבטל הארכות שכבר ניתנו? 1. בבוקר המבחן, לאחר השעה 06:00, היכנסו לרכיב המבחן (בוחן/מטלה) 2. בשדה "הגדרות מותאמות" לחצו על "משתמשים" מטלה בוחן 3. בעמוד הבא תוצג רשימת התלמידים שקיבלו הארכת זמן, עם הפרטים ומסומן "סונכרן אוטומטי". התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית 4. לביטול הארכת הזמן שניתנה על פי המערכת, לחצו על כפתור "ביטול הארכות זמן מסונכרנות אוטומטית" המופיע מעל הטבלה. בעמוד הבא, אשרו את הפעולה. שאלות ותשובות למה הכפתורים לא פעילים? • ודאו שהתאריכים הופעלו. כפתור "תזמון סנכרון" יכול להיות פעיל רק כאשר שני התנאים הבאים מתמלאים: • מוגדרים מועד פתיחה ומועד סיום מבחן • עד יום לפני המבחן כפתור "סנכרון כעת" יכול להיות פעיל רק: • מוגדרים מועד פתיחה ומועד סיום מבחן • רק ביום המבחן ועד שעת סיום המבחן הגדרות הזמנים שונו ולא עודכנו בהארכות? • בטלו את הסנכרון האוטומטי והפעילו מחדש ( קישור ) לחלק מהסטודנטים/יות כבר נתתי הארכות ידנית, מה לעשות? • התאמות שניתנו ידנית למשתמש ספציפי: אם הסטודנט/ית זכאי/ת להארכה בממת"א – ההתאמה הידנית שניתנה תידרס אחרי הסנכרון האוטומטי. אם הסטודנט/ית לא זכאי/ת להארכה בממת"א – ההתאמה הידנית שניתנה תישאר ללא שינוי • התאמות שניתנו לקבוצה: אם בקבוצה יש חבר/ה שזכאי/ת להארכה בממת"א – ההתאמה שתקלט היא ההתאמה האישית ממת"א. לחברים/ות בקבוצה שלא שזכאים/יות להארכה בממת"א – ההתאמה של הקבוצה תישאר ללא שינוי הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות מ EXCEL) הארכות זמן שניתנו ידנית - הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות מ- EXCEL) במדריך זה נסביר כיצד להגדיר הארכות זמן לקבוצות של סטודנטים דרך יצירת טבלה ב-Excel. *הדוגמאות במדריך מתייחסות לרכיב "בוחן" אך פועלות באותה צורה גם ב-"מטלה" שלב א' – הכנת קובץ ה-Excel שלב ב' – העלאת המשתתפים לקבוצות באתר הקורס שלב ג' - הגדרת תוספות זמן לקבוצות שלב 1 – הכנת הקובץ שלב א' – הכנת קובץ ה-Excel 1. יש להכין קובץ Excel ובו שתי עמודות: כותרות העמודות יהיו באותיות לועזיות קטנות בלבד. עמודת קבוצה עמודת תעודות זהות כותרת העמודה השניה : group כותרת העמודה הראשונה: idnumber (ללא רווח!) יש לוודא שבכל שורה יופיעו מספר תעודת זהות ושם של קבוצה 2. יש לסמן את העמודות ב-Excel, כולל כותרות העמודות ולהעתיקן (בחירת התאים הרלוונטיים -> C + Ctrl) + שלב ב' – העלאת המשתתפים לקבוצות באתר הקורס שלב ב' – העלאת המשתתפים לקבוצות באתר הקורס 1. באתר הקורס, לחצו על "אפשרויות נוספות " בסרגל הניהול של הקורס. בחרו באפשרות "קבוצות ". 2. בעמוד שנפתח גללו מטה ולחצו על "שיוך משתתפים לקבוצות בהדבקה מגיליון Excel " 3. בחלון שיפתח, יש להדביק (Ctrl+V) את העמודות בתיבת ה-Data וללחוץ על "שיוך משתתפים לקבוצות " + אם הקבוצה הרשומה בקובץ ה- Excel כבר היתה קיימת באתר הקורס, הסטודנטים יתווספו לקבוצה הקיימת. אם הקבוצה לא היתה קיימת – תיווצר קבוצה חדשה והסטודנטים יתווספו אליה. 4. לסיום התהליך לחצו על "המשך ". 5. כעת חזרו למסך הקבוצות, שבו תוכלו לראות מימין את הקבוצות שנוצרו, בסוגריים את מס' המשתתפים בכל קבוצה, ובתיבה משמאל את שמות המשתתפים בכל קבוצה. ובתיבה השמאלית מופיעה רשימת הסטודנטים בקבוצה המסומנת בתיבה הימנית מופיעות כל הקבוצות שהוגדרו ובסוגריים מס' המשתתפים בכל קבוצה שלב ג - הגדרת תוספות זמן לקבוצות שלב ג' - הגדרת תוספות זמן לקבוצות 1. יש להיכנס למבחן שהוכן באתר הקורס 2. בסרגל הניהול של הקורס לחצו על "אפשרויות נוספות " בתפריט שנפתח בחרו "הגדרות מותאמות " 3. בחלון שנפתח לחצו על כפתורים "הוספת הגדרות מותאמות לקבוצה " או " הוספת הגדרות מותאמות למשתמש " כדי להוסיף התאמות. 4. בשדה "בחירת קבוצה " בחרו קבוצה לה תרצו לתת הארכת זמן. 5. בסעיפים "תחילת הבוחן ", "סיום הבוחן " ו-"הגבלת זמן " יופיעו הזמנים שהוגדרו בהגדרות הבוחן הכלליות לכלל הסטודנטים. הגדירו את שעת סיום הבוחן בהתאם להארכת הזמן הרצויה: שעת הסיום המקורית + תוספת הזמן שהוגדרה, למשל: במבחן של 40 דקות הגדירו 50 דקות לקבוצה עם תוספת זמן של 10 דקות 6. בסעיף "מספר ניסיונות מותרים " רצוי להשאיר "1 " כשמדובר במבחן. במידה שהקבוצה הגישה את המבחן וזקוקה למענה נוסף (גמר הזמן/התחלה מאוחרת וכולי), ניתן לעדכן לכל הקבוצה עוד ניסיון במרוכז. 7. לסיום לחצו על "שמירה ". 8. לאחר השמירה תראו את הגדרות הקבוצה – עם הכניסה לרכיב הבוחן או מטלה תראו שלרכיב זה הוגדרו הגדרות משתמש מותאמות - כלומר יש קבוצה שקיבלה התאמת זמן. 9. לאחר שתיכנסו לקבוצות שבסוגריים, בעמודת "הגדרות מותאמות " יוצג רק הזמן שהוקצה לבוחן עבור הקבוצה המותאמת. מומלץ לוודא שהזמן שהוגדר תואם את הצורך. ***יש להגדיר את הזמנים עבור כל קבוצה בנפרד *** הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש שלב א' - הגדרת הקבוצות של בעלי הארכות הזמן הארכות זמן שניתנו ידנית - הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות באתר הקורס) בבוחן או במטלה ניתן להוסיף הגדרות מותאמות (הארכת זמן) לקבוצה/ות של סטודנטים/יות הזכאים להארכת זמן. יש לעשות זאת מראש, עבור כל מבחן או מטלה באתר הקורס ב-Moodle . במדריך זה נסביר כיצד להגדיר הגדרות מותאמות לק בוצות . *במדריך זה הדוגמאות מתייחסות לרכיב "בוחן " אך פועלות באותה צורה גם ב-"מטלה ". שלב א' - הגדרת הקבוצות של בעלי הארכות הזמן שלב ב' - הגדרת הזמנים עבור כל קבוצה במבחן עצמו שלב א' - הגדרת הקבוצות של זכאי הארכות הזמן 1. באתר הקורס יש להיכנס בסרגל ניהול הקורס ל"אפשרויות נוספות " ובתפריט שייפתח לבחור "קבוצות " 2. בחלון שנפתח, גללו מטה ולחצו על "יצירת קבוצה ". 3. כעת תוכלו להזין את שם הקבוצה כך שיהיה קל לזהות אותה. לדוגמה: "קבוצת הארכת זמן של 30 דק' " 4. לסיום, לחצו על "שמירת שינויים " 5. לאחר שמירת השינויים, יש ללחוץ על שם הקבוצה ולאחר מכן ללחוץ על "הוספת/הסרת משתתפים מקבוצה ". 6. בחלון שנפתח סמנו את הסטודנטים/יות הרלוונטיים לקבוצה זו (יוצגו עם רקע כחול) ואז לחצו על "הוספה ". אם בחלונית "משתמשים זמינים " לא מוצגים הסטודנטים/יות ורשום "יותר מדי משתמשים " (xxx ←) יש לאתר את המשתתפים בתיבת החיפוש 7. לסיום יש לגלול למטה וללחוץ על הכפתור מימין "חזרה לקבוצות ". יש לפתוח קבוצות בצורה זו, בנפרד, עבור כל סוג הארכת זמן שנדרשת במבחן שלב ב' - הגדרת הזמנים עבור כל קבוצה במבחן עצמו 1. יש להיכנס למבחן שהוכן באתר הקורס 2. בסרגל הניהול של הקורס לחצו על "אפשרויות נוספות " בתפריט שנפתח בחרו "הגדרות-מותאמות " (ברכיב "מטלה" שם הכפתור "התאמות מיוחדות ") 3. בחלון שנפתח לחצו על כפתור "הוספת הגדרות מותאמות לקבוצה ". 4. בשדה "בחירת קבוצה " בחרו קבוצה לה תרצו לתת הארכת זמן. 5. בסעיפים "תחילת הבוחן ", "סיום הבוחן " ו-"הגבלת זמן " יופיעו הזמנים שהוגדרו בהגדרות הבוחן הכלליות לכלל הסטודנטים. הגדירו את שעת סיום הבוחן בהתאם להארכת הזמן הרצויה: שעת הסיום המקורית + תוספת הזמן שהוגדרה, למשל: במבחן של 40 דקות הגדירו 50 דקות לקבוצה עם תוספת זמן של 10 דקות 6. בסעיף "מספר ניסיונות מותרים " רצוי להשאיר "1 " כשמדובר במבחן. במידה שהקבוצה הגישה את המבחן וזקוקה למענה נוסף (גמר הזמן/התחלה מאוחרת וכולי), ניתן לעדכן לכל הקבוצה עוד ניסיון במרוכז. יש לשנות את ההגדרות בהתאם להארכת הזמן הרלוונטית לאותם חברי קבוצה שנבחרה. 7. לסיום לחצו על "שמירה ". 8. לאחר השמירה תראו את הגדרות הקבוצה – עם הכניסה לרכיב הבוחן תראו שלבוחן זה הוגדרו הגדרות משתמש מותאמות -כלומר יש קבוצה שקיבלה התאמת זמן. 9. לאחר שתיכנסו לקבוצות שבסוגריים, בעמודת "הגדרות מותאמות " יוצג רק הזמן שהוקצה לבוחן עבור הקבוצה המותאמת. מומלץ לוודא שהזמן שהוגדר תואם את הצורך. ***יש להגדיר את הזמנים עבור כל קבוצה בנפרד *** שלב ב' - ההגדרת הזמנים עבור כל קבוצה במבחן עצמו הארכת זמן לסטודנט ספציפי הארכות זמן שניתנו ידנית - הארכת זמן לסטודנט/ית ספציפי/ת בבוחן או במטלה ניתן להוסיף הגדרות מותאמות (הארכת זמן) למשתמש/ים בודד/ים הזכאים להארכת זמן. יש לעשות זאת מראש, עבור כל מבחן או מטלה באתר הקורס ב-Moodle . במדריך זה נסביר כיצד להגדיר זאת עבור סטודנט ספציפי , כמו למשל הארכות זמן בעקבות התאמות לימודיות. *במדריך זה הדוגמאות מתייחסות לרכיב "בוחן", אך ניתן לפעול באותה צורה גם ברכיב "מטלה". איך מגדירים הארכת זמן לסטודנט/ית ספציפי/ת? 1. יש להיכנס לרכיב הבוחן הרלוונטי באתר הקורס. 2. בסרגל הניהול של הקורס לחצו על "אפשרויות נוספות " בתפריט שנפתח בחרו "הגדרות מותאמות " 3. בחלון שנפתח לחצו על כפתור "הוספת הגדרות מותאמות למשתמש ". 4. בעמוד "הגדרות משתמש מותאמות, " בשדה "בחירת משתמש/ת ", בתיבת החיפוש, רשמו את שם הסטודנט/ית ולחצו על שמו/שמה. *אחרי הבחירה, שם הסטודנט יופיע באפור מעל לתיבת החיפוש. 5. במסך המוצג מופיעות ההגדרות הכלליות של המבחן עבור כלל הסטודנטים/יות. הגדירו את הזמנים המותאמים לסטודנט/ית שבחרתם ולחצו על "שמירה ". זמן "תחילת הבוחן " נשאר זהה לזמן של כלל הכיתה. זמן "סיום הבוחן " יכול להיות מותאם לסטודנט/ית ספציפי/ת "הגבלת זמן " - יכולה להיות מותאמת (הארכת זמן) לסטודנט/ית ספציפי/ת תחילת ניסיון המענה של כלל הסטודנטים סיום ניסיון המענה המותאם לסטודנט/ית זמן המבחן המותאם לסטודנט/ית 6. לאחר השמירה תראו את ההגדרות הייחודיות עבור הסטודנט/ית. בעמודת "הגדרות מותאמות " יוצגו רק ההבדלים בין הקבוצה לבין שאר הכיתה. לדוגמה, אם עדכנו חצי שעה נוספת לסטודנט/ית, נראה חיווי "סיום הבוחן " ושעת הסיום שהוגדרה לו/ה באופן אישי.

פעילות המאפשרת למשתתפים בקורס ליצור מילון מונחים במודל. הסטודנטים יכולים להגדיר בעצמם את המונחים (אפשרי כמטלה לציון) או שהמרצה יצור את המונחים (מילון). אגרון מונחים פעילות "אגרון מונחים" (Glossary), מאפשרת למשתתפים בקורס ליצור מילון מונחים. ניתן להגדיר את הפעילות כך שהסטודנטים עצמם ייצרו את המונחים (אפשרי כמטלה לציון) או שהמרצה יצור את המונחים (מילון). 1. העבירו את כפתור "מצב עריכה " שבראש אתר הקורס, משמאל, למצב מופעל. 2. בחרו נושא, לחצו על , ובחרו ב"משאב או פעילות ". 3. בחלון שנפתח, בחרו ב"אגרון מונחים ". 4. בשדה "שם " כתבו את שם האגרון, לדוגמה: מילון מונחי הקורס 5. ניתן לכתוב הנחיה או הסבר בשדה "הנחיה לפעילות " 6. סמנו בשדה "הצגת ההנחיה בעמוד הראשי של הקורס ", כדי שההנחיה תוצג בדף הראשי של הקורס לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "הנחיה לפעילות ", לחצו כאן . 7. ניתן להגדיר לפי ברירת המחדל "מאושר וזמין לסטודנטים ", אחרת ניתן לסמן "לא" כדי שהמרצה יאשר בנפרד כל ערך שהסטודנטים פרסמו. 8. ניתן להגדיר האם הסטודנטים יכולים לערוך את הרשומות שלהם בכל עת, אחרת ניתן לסמן "לא" 9. מונחים כפולים : כשמסומן "כן" ניתן יהיה להוסיף מספר רשומות שונות תחת אותו מונח 10. הוספת הערות למונח : כשמסומן "כן" סטודנטים יכולים להוסיף הערות לרשומות באגרון המונחים. מרצים תמיד יכולים להוסיף הערות 11. יצירת קישורים באופן אוטומטי לאגרון המונחים : כשמסומן "כן" ייווצרו אוטומטית קישורים לרשומות פרטניות בתוך אגרון מונחים זה. הקישורים יופיעו בכל מקום באתר הקורס, בו יופיע המונח 12. בסעיף "תצוגה חזותית " ניתן לקבוע כיצד יוצג אגרון המונחים. ניתן להשאיר את הגדרות ברירת המחדל כפי שהן, אחרת ניתן להקליק על סימן השאלה למידע נוסף 13. לסיום הגדרת אגרון המונחים לחצו על "שמירת שינויים והצגתם " 14. לחצו על "הוספת מונח חדש " והגדירו מונח חדש באגרון ניתן לצרף קובץ עם מידע נוסף לכל מונח באגרון

איך לבצע חיפוש של רכיב קיים באתר הקורס לפי שם הרכיב משבצת החיפוש ניתן להוסיף לאתר הקורס משבצת המאפשרת חיפוש של רכיבים לפי שמם, באמצעות תיבת חיפוש בראש עמוד הקורס וכן קיצורי דרך לאתרים שונים ולמאגרי מידע ישירות מתוך אתר הקורס. איך להתקין את משבצת החיפוש? 1. העבירו את כפתור "מצב עריכה " למצב מופעל, בפינה השמאלית העליונה של אתר הקורס. 2. לחצו על "+ הוספת משבצת ". 3. בתפריט הוספת משבצת שייפתח בחרו את משבצת "חיפוש וקיצורי דרך " 4. באמצעות אייקון שושנת הרוחות ניתן לגרור את המשבצת למקום אחר בתפריט המשבצות, בחלק השמאלי של אתר הקורס. 5. באמצעות אייקון גלגל השיניים עברו לעריכת הגדרות המשבצת 6. ברירות המחדל של המשבצת הן שבראש עמוד הקורס יופיעו: 1. תיבת חיפוש רכיבים 2. קישור לדוח הציונים 3. קישור להודעות המרצה וכך זה ייראה באתר הקורס: 4. ניתן לבטל את הקישורים ולהשאיר את תיבת החיפוש בלבד. שימו לב: החיפוש נעשה לפי שמות הרכיבים בלבד! 5. ניתן להוסיף קישורים בראש עמוד הקורס: או במקום הקישורים הקיימים או קישורים נוספים, לפי הצורך: א. לחצו על "הוספת קישור ". ב. בסעיף "כותרת " רשמו את שם הרכיב שאליו תרצו ליצור קישור, או את שם האתר החיצוני ג. בסעיף "קישור " הדביקו את הקישור לרכיב מתוך אתר הקורס* או את הקישור לאתר החיצוני ד. לסיום לחצו על כפתור "שמירת שינויים " *בעת הצבעה על רכיב בעמוד הקורס, העתיקו את הקישור לרכיב באמצעות קליק ימני על העכבר לדוגמה, קורס שבו התווסף קישור למטלה: