הוספה, שינוי ועריכה של משאבים ופעילויות במוּדל, נושאים, כותרות ותמונות בעמוד הראשי של אתר הקורס ב moodle אפשרויות עריכה בעמוד הראשי על מנת לערוך את אתר הקורס יש להפעיל את כפתור "מצב עריכה " הממוקם בחלק השמאלי העליון של המסך. כאשר העריכה מופעלת, מופיעים כפתורי עריכה. כפתורים אלה מאפשרים עריכה של נושאים או של משאבים. דוגמה לסוגי משאבים: פורום, קובץ, בוחן, מטלה ועוד. מה במדריך: שינוי הגדרות שפה באתר הקורס ב-Moodle הוספת משאב או פעילות שינוי כותרת הנושא או כותרת המשאב שינוי מיקום הנושאים או המשאבים כפתורי עריכה של נושאים כפתורי עריכה של משאבים הוספת נושאים באתר הקורס שילוב תמונה בדף הראשי של אתר הקורס הגדרות שפה שינוי הגדרות שפה באתר הקורס ב-Moodle ניתן לשנות את שפת התצוגה ב- Moodle, את העדפות השפה האישיות, את שפת הקורס כולו או את הגדרות השפה בכל פעילות/משאב בנפרד. מה במדריך? הגדרת תצוגת השפה של כלל אתר הקורס ב-Moodle הגדרת העדפות שפה אישיות ב-Moodle הגדרת שפת הקורס הגדרת השפה לפעילות או משאב מסוימים בלבד שינוי שפת תצוגת אתר הקורס הגדרת העדפות שפה אישיות במודל הגדרת שפת הקורס הגדרת השפה לפעילות/משאב מסוימים בלבד ניהול האתר ב-Moodle 1 שינוי שפת תצוגת אתר הקורס איך לשנות את שפת התצוגה של אתר ב-Moodle? על מנת לשנות את תצוגת העמוד מעברית לאנגלית, לחצו על He בפינה השמאלית העליונה, בסרגל העליון, ובחרו English (en) הגדרת העדפות שפה אישיות במודל איך להגדיר את העדפות השפה שלך ב-Moodle? 1. לחצו על ראשי התיבות של שמכם/ן בעיגול שבפינה השמאלית העליונה (כאשר התצוגה היא בעברית) 2. בתפריט שייפתח בחרו "העדפות " 3. בעמודת "חשבון משתמש " בחרו "שפה מועדפת " 4. בחלונית הבחירה בחרו את השפה הרצויה ולסיום לחצו על "שמירת שינויים " כעת שפת ברירת המחדל של המודל שלך היא אנגלית. תמיד ניתן לשנות זאת בחזרה לעברית. הגדרת שפת הקורס איך להגדיר את שפת הקורס שלך ב-Moodle? ייתכן מצב שבו תעדיפו שהתצוגה הכללית של אתר הקורס במודל תהיה בעברית, אך תרצו לשנות את הגדרת השפה של קורס מסוים משום שהוא נלמד באנגלית. 1. בעמוד הבית של הקורס, בסרגל הניווט העליון, לחצו על "הגדרות " 2. בשדה "תצוגה חזותית " בסעיף "שפת ממשק " בחרו "English (en) " 3. לסיום, לחצו על "שמירת השינויים והצגתם " בתחתית העמוד הגדרת השפה לפעילות/משאב מסוימים בלבד איך לשנות את הגדרת השפה רק עבור פעילות מסוימת באתר הקורס? ניתן לשנות את הגדרת השפה עבור פעילויות ומשאבים מסוימים. המשמעות היא שאותו רכיב יוצג בשפה שבחרנו גם אם שפת התצוגה של הקורס עבור המשתתפים היא שונה. 1. היכנסו למשאב/הפעילות הרצויה אחרי ההטמעה בקורס, ולחצו על "הגדרות " בסרגל הניווט העליון של הפעילות/המשאב. 2. בשדה "הגדרות רכיב כלליות " בסעיף "שפת ממשק " בחרו את השפה הרצויה (למשל אנגלית, כאשר כל שאר הקורס מוצג בעברית כברירת מחדל) 3. לסיום לחצו על "שמירה השינויים והצגתם " בתחתית העמוד. הוספת משאב או פעילות הוספת משאב או פעילות מאפשר הוספת תכנים חדשים. כמו: הוספת רכיב בוחן, מטלה, פורום, רכיב נוכחות, קובץ PDF, מאמרים, רכיב ZOOM ועוד. איך מוסיפים משאב או פעילות? לחיצה על הכפתור "+הוספת משאב או פעילות " מאפשרת הוספת תוכן חדש בתוך הנושא בו הוא ממוקם. שינוי כותרת הנושא או כותרת המשאב שינוי כותרת הנושא או כותרת המשאב שינוי שמות של רכיבים (נקראים גם משאב, פעילות, פריטים) או נושאים נעשה על ידי לחיצה על הכפתור של העיפרון . כיצד משנים כותרת של נושא או של משאב? 1. הפעילו את כפתור "מצב עריכה " הממוקם בחלק השמאלי העליון של המסך. 2. הקליקו על אייקון העיפרון בשם הנושא או שם המשאב. 3. הקלידו את השם החדש (ניתן להדביק טקסט שהוכן מראש). 4. לחצו Enter לסיום (Esc לביטול). שינוי מיקום הנושאים או המשאבים שינוי מיקום הנושאים או המשאבים כיצד משנים מיקום של נושא או של משאב? דרך א- שינוי מיקום נושא על ידי גרירה ניתן לגרור את הנושא החדש ולמקם אותו בין שני נושאים אחרים ע"י גרירת הנושא עד למיקום הרצוי בתוך אתר הקורס. על מנת לשנות מיקום של משאב, בתוך אותה יחידת תוכן, ניתן לגרור את המשאב למיקום הרצוי. דרך ב- שינוי מיקום נושא או משאב באמצעות גרירה עם אייקון שבשבת החיצים בתפריט הימני כפתורי העריכה של נושאים בעמוד הראשי כפתורי עריכה של נושאים בעמוד הראשי של הקורס לחיצה על שלוש הנקודות האנכיות הנמצאות בשורה של הנושא פותחת תפריט אפשרויות הכולל: הגדרות, הדגשת נושא, העברת נושא למיקום אחר באתר הקורס, הסתרת נושא ומחיקתו. כיצד עורכים יחידות הוראה? 1. כדי לערוך נושא יש ללחוץ על שלוש הנקודות האנכיות. להעברת הנושא 2. לעריכת הנושא בחרו באפשרות "עריכת יחידת-הוראה ". 3. כדי להדגיש את אחד הנושאים בקורס יש ללחוץ על האפשרות "הדגשת יחידת-הוראה ". ההדגשה מתבטאת בפס כחול בחלק הימני של הנושא ובתווית הכחולה "בלמידה " (רק נושא אחד יכול להיות מודגש בזמן נתון). ניתן לראות כאן דוגמה לנושא עם הדגשה כחולה ונושאים ללא הדגשה כחולה: נושא מודגש נושא לא מודגש 4. לחיצה על האפשרות "הסתרת נושא " מאפשרת להסתיר נושא שלם. כאשר נושא מוסתר, הסטודנטים לא יכולים לראות את הנושא ואת התכנים המופיעים בו. לחיצה נוספת על העין ("הצגה ") תחזיר את הנושא להיות גלוי. 5. לחיצה על האפשרות "מחיקת יחידת-הוראה " מאפשרת למחוק את כל הנושא בבת אחת. שימו לב: לאחר פעולת המחיקה, כלל הפריטים יעברו ל-"מחסן פריטים שנחמקו ", בתוך "אפשרויות נוספות " בסרגל העליון. ולא יהיה ניתן לשחזר אותם כנושא שלם. כפתורי עריכה של משאבים בעמוד הראשי של הקורס כפתורי עריכה של משאבים ופעילויות בעמוד הראשי של הקורס לחיצה על כפתור "עריכה " הנמצא בשורה של המשאב או פעילות פותחת תפריט אפשרויות הכולל: הגדרות, הסתרת משאב, שכפול משאב ומחיקת משאב. 1. הפעילו את כפתור "מצב עריכה " הממוקם בחלק השמאלי העליון של המסך. 2. לחצו על שלוש הנקודות האנכיות הנמצאות בשורה של המשאב או פעילות. 3. נפתח תפריט אפשרויות הכולל: הגדרות, הסתרת משאב, שכפול משאב ומחיקת משאב. הגדרות - נפתחות אפשרויות עריכה נוספות העברה - מאפשרת להעביר את הרכיב למיקום אחר באותה יחידה, או ליחידה אחרת באתר הקורס. הסתרה - מאפשרת להסתיר את המשאב, כדי שהסטודנטים לא יוכלו לראותו. שכפול - יוצרת משאב זהה. תפקידים והרשאות - מאפשרת הקצאת תפקידים במשאב או בפעילות באופן ספציפי. מחיקה - מאפשרת להסיר את המשאב. !חדש לאחר לחיצה על "הסתרה ", מופיעה האפשרות "הגדירו כזמין " - כך שהרכיב יהיה מוסתר אך לסטודנטים תהיה גישה אליו. להנחיות לשימושים ספציפיים באפשרות הזאת, היכנסו למדריכים הבאים: הוספת קישור הוספת רכיב סגנונות לתצוגת מדיה הוספת נושאים הוספת נושאים באתר הקורס 1. העבירו את כפתור "מצב עריכה " הממוקם בצד השמאלי של המסך למצב פעיל. 2. מתחת לכל נושא ביחידה יופיע החיווי "הוספת נושא ". לחצו להוספת נושא חדש במיקום הרצוי. שילוב תמונה בדף הראשי של אתר הקורס שילוב תמונה בדף הראשי של אתר הקורס ניתן לשלב תמונה שתופיע באתר הקורס כיצד לשלב תמונה מהמחשב האישי באתר הקורס? 1. היכנסו לאתר הקורס הרלוונטי. 2. העבירו את כפתור "מצב עריכה ", בחלק השמאלי העליון של המסך, למצב מופעל, על מנת לערוך את אתר הקורס. 3. פתחו את תיקיית המחשב הרלוונטית בה נמצא הקובץ של התמונה. 4. גררו את הקובץ מהתיקייה במחשב לנושא הרלוונטי באתר הקורס ו-"שחררו" את הקובץ לתוך האיזור "הוספת משאב או פעילות ". 5. בחלון שייפתח, בחרו באפשרות המסומנת "הוספת מדיה כפסקה מעוצבת לעמוד קורס ", ולסיום לחצו על הכפתור "העלה ". 6. כעת התמונה תופיע באתר הקורס.

לוח הבקרה ב- MOODLE מאפשר למרצה לקבל תמונת מצב של פעילויות הסטודנטים בקורס ומאפשר מעקב שוטף אחר תהליכי הלמידה בקורס. TAU BI לוח הבקרה לוח בקרה הינו לוח מחוונים המציג נתונים על הלמידה וההוראה באתר הקורס. לוח הבקרה מאפשר למרצה לקבל תמונת מצב של פעילויות הסטודנטים בקורס ומאפשר מעקב שוטף אחר תהליכי הלמידה בקורס. לוח הבקרה מאפשר לצפות בנתונים בדרך נוחה, מרוכזת, חזותית ומהירה. כמו-כן ניתן לצפות במידע ברמות שונות של פירוט. לתשומת ליבכם - א. לוח הבקרה מתעדכן כל 24 שעות, לכן נתונים חדשים שנוספו היום לאתר הקורס יופיעו בלוח הבקרה רק יום למחרת. ב. לוח הבקרה זמין רק למרצה המוגדר בקורס עם מייל אוניברסיטאי מסוג TAUEX . המרצה יכול להוסיף הרשאת TAU BI לסגל ההוראה בקורס, על מנת שיוכלו לצפות בנתונים. ג. ניתן להיכנס ללוח הבקרה עם מייל אוניברסיטאי מסוג TAUEX בלבד. לבעלי מייל אחר, ניתן לברר האם ניתן ליצור חשבון זה, דרך מתאמי המחשוב בפקולטה . לסדנה מוקלטת של לוח הבקרה TAU BI - לחצו כאן. חדש בלוח הבקרה - קבוצות חרבות ברזל א. תצוגת הנתונים לפי קבוצות (מילואים קבוצה 1, מילואים קבוצה 2, קבוצת משרתי המילואים במשך 28 יום ומעלה ושאר הסטודנטים בקורס). ב. ייצוא רשימת ת.ז. של משתתפי קבוצות חרבות ברזל לדו"ח אקסל. שימושים מומלצים בלוח הבקרה: זיהוי נתונים חריגים פעילויות חריגות או סטודנטים שכדאי להתייחס אליהם. סטודנט שלא הגיש מטלות, רכיבי למידה שאחוז הניגשים אליהם נמוך וכד'. מעקב פעילות שוטף מבט-על בנוגע לפעילות הסטודנטים במגוון הפעילויות והמשאבים בקורס. נוכחות, רכיבי למידה, הערכה, הקלטות ותקשורת בפורומים. התערבות לקידום הלמידה בעקבות הצפיה בנתוני לוח הבקרה, ניתן לבצע התערבות כגון: עדכון תכנים ופעילויות באתר או התערבות פרטנית בנוגע לסטודנט/ית ספציפי/ת באמצעות מייל. מבט רוחבי על סטודנט הסתכלות פרטנית על כלל פעילות סטודנט/ית בקורס. מה במדריך? איך להיכנס ללוח הבקרה של הקורס? מה כולל לוח הבקרה? איך לנווט בין לוחות הבקרה? הנחיות שימוש לפי סוג לוח הבקרה. איך לייצא נתונים מתוך לוחות הבקרה? איך לייצא את רשימת משתתפי קבוצות חרבות ברזל מלוח הבקרה?(לפי מספר ת"ז) איך לוח הבקרה מסייע בניהול אתר הקורס? הוספת הרשאת צפייה TAU BI לסגל ההוראה בקורס. פירוט רכיבי MOODLE לפי לוחות. איך להיכנס ללוח הבקרה של הקורס? מה כולל לוח הבקרה? איך לנווט בין לוחות הבקרה? הנחיות שימוש לפי סוג לוח בקרה. איך לייצא נתונים מתוך לוחות הבקרה? חרבותברזלTAUBI חרבותברז-לוח הקרה איך לוח הבקרה מסייע בניהול אתר הקורס? הוספת הרשאת צפייה TAU BI לסגל ההוראה בקורס. Anchor 1 איך להיכנס ללוח הבקרה של הקורס? איך להיכנס ללוח הבקרה של הקורס? 1. לחצו על כפתור "לוח הבקרה " באתר הקורס. 2. הקלידו את כתובת המייל האוניברסיטאית ולחצו על כפתור " Submit ". 3. בחלון הבא רשמו את הסיסמה של החשבון האוניברסיטאי שלכם/ן ולחצו " Sign in ". 4. ניתן ללחוץ על צלמית (חץ כפול) בתפריט הימני או השמאלי, על מנת להרחיב את תצוגת המסך. מה כולל לוח הבקרה? מה כולל לוח הבקרה? במסך הראשי של לוח הבקרה נמצא "לוח ראשי ". במסך זה מופיעים נתוני הקורס הכוללים את שם הקורס, מספר הקורס, שנה בה הקורס מתקיים, מספר הסטודנטים בקורס, מספר הסטודנטים ואחוז הסטודנטים שנכנסו לאתר הקורס. ניתן להיכנס לרשימה ופעילויות לפי סטודנט/ית כדי לצפות ברשימת הסטודנטים בקורס ותצוגת השלמת פעילויות ההערכה לפי סטודנט. לוח ראשי במרכז הלוח הראשי נראה מידע על הפעילויות והמשאבים הנצפים ביותר באתר הקורס. למשל: בתרשים "רכיבי למידה " ניתן לראות את רכיבי הלמידה הנצפים ביותר והוא מוצג בתרשים עמודות שכולל את שם המשאב או הפעילות וכן ציון אחוזי צפייה. המשימות שלי מופיע ב"לוח ראשי " משמאל, והוא מכיל את ריכוז המשימות לביצוע של המרצה לפי סוג פעילות: • הערכה – רכיבי הערכה בקורס שטרם ניתן עליהם ציון. • תקשורת – הודעות בפורומים שטרם נקראו. • הקלטות – הקלטות שיעורים שעלו מ- ZOOM והן ממתינות לפרסום. לחצו על שם הלוח למידע נוסף: < תקשורת <נוכחות <כניסות לאתר <שרת הוידאו <הערכה < רכיבי למידה במסך זה מופיעה רשימת הנוכחות של הסטודנטים בקורס בהתאם לרכיב הנוכחות שבאתר הקורס ב- MOODLE. לוח נוכחות כניסות לאתר הקורס לאורך זמן לוח זה מציג את מדד הכניסות לאתר הקורס על פני זמן (כמות כניסות ואחוז הסטודנטים שנכנסו לאתר הקורס). לחצו על ציר הזמן בתאריך הרצוי כדי לקבל את המידע על אותה נקודת זמן. שרת הוידאו Panopto לוח זה מכיל את פירוט ההקלטות המופיעות בתיקיית הקורס ב- Panopto. בלוח מוצגים שפני תרשימים: "הקלטות" – רשימה הכוללת את אחוז הסטודנטים שצפה בכל הקלטה ומספרם, מספר פעמים שניגשו להקלטה וכן אחוז צפייה ממוצע מתוך ההקלטה (זמן צפייה בהקלטה). "צפיות בהקלטות" - מספר הכניסות ומספר הסטודנטים שצפו בהקלטות לאורך זמן. לתשומת ליבכם: הקלטות ברכיב H5P לא יופיעו בלוח ההקלטות, אלא בלוח רכיבי למידה. הערכה לוח זה מכיל מידע על פעילויות הערכה מסוג: בוחן, מטלה, הערכת עמיתים ובוחן בהובלת מורה. המידע מאורגן על פי חתך של סוג רכיב הערכה או לפי סטודנט. להלן המידע שניתן לצפות בו בלוח זה: - התפלגות ציוני משימה נבחרת. - גרף ממוצעי ציוני המשימות. - מטלות הקורס לפי שמות המטלה: הגשות וסטטוס בדיקה. - מטלות הקורס לפי שם הסטודנט. - נתוני סטודנטים כגון: כמה משימות הגיש כל סטודנט. לוח ציונים דרך לוח "רכיבי הערכה" ניתן להגיע אל לוח "ציונים". לוח ציונים מכיל טבלת סינון לפי סוג רכיב למידה או הערכה, תרשים התפלגות ציונים לפי סטודנט וציון ממוצע לפי רכיבי הלמידה או ההערכה בקורס. רכיבי למידה במסך זה מופיע המידע על רכיבי הלמידה באתר הקורס, כגון: קבצים, קישורים לאתרים ועוד'. כמו כן מופיע פירוט שמות רכיבי הלמידה באתר ושיעור הסטודנטים שניגשו לכל רכיב, מספר ואחוז הגישות של סטודנטים לכל רכיב, וגישות סטודנטים לרכיבי למידה על ציר הזמן. ניתן לבצע סינון של המידע לפי תאריכים (בחלק הימני למעלה). לוח זה מציג את נפח הפעילות בפורומים (פורום, פורום NG והודעות המרצה). בלוח פירוט הפורומים באתר הקורס, כולל מידע על הוספת דיון והוספת תגובה, וכן צפייה בדיונים ובתגובות. בנוסף מוצג גם פילוח לפי סוג הודעה ולפי סוג משתתף (איש סגל או סטודנט). תקשורת איך לנווט בין לוחות הבקרה? איך לנווט בלוח הבקרה? 1. בחרו את הקורס ושנה"ל בחלוניות החיפוש שמופיעות בראש המסך. (ניתן לבחור קורס רק אם נכנסתם דרך הקישור הראשי של לוח הבקרה, אחרת יש להיכנס לאתר הקורס הרצוי ב- Moodle ולהיכנס דרכו ללוח הבקרה של הקורס.) 2. ניתן ליצור סינון לפי קבוצות משרתי המילואים ושאר הסטודנטים בקורס (לא מילואים). 3. ניתן להיכנס אל "לרשימה ופעילות לפי סטודנט " על מנת לצפות ברשימת הסטודנטים ובדוח פעילויות למידה והערכה לפי סטודנט. 4. לכניסה לכל לוח, לחצו על הצלמית שממוקמת מצד שמאל למעלה של הלוח הנדרש. ניתן גם לעבור ללוח הרצוי דרך תפריט הלוחות שמשמאל. 5. לחזרה למסך ראשי, ניתן ללחוץ על החץ המופיע בראש העמוד משמאל. 6. לחזרה לאתר הקורס, ניתן ללחוץ על סימן MOODLE. הנחיות שימוש לפי סוג לוח בקרה. הנחיות שימוש לפי סוג לוח בקרה. המידע כאן מתייחס ללוחות שניתן להיכנס אליהם דרך המסך הראשי. לחצו על שם המדריך הרצוי ועברו אליו: משתתפים המשימות שלי רכיבי למידה הערכה ציונים שרת הוידאו כניסות לאתר לאורך זמן נוכחות תקשורת משתתפים (רשימה ופעילויות לפי סטודנט/ית) משתתפים 1. לוח זה כולל את רשימת המשתתפים ואת כתובות הדוא"ל של הסטודנטים. ניתן לבחור את הסטודנט הרלוונטי מתוך תפריט הסטודנטים, או ללחוץ על שם הסטודנט ברשימת סטודנטים בקורס . 2. לחצו על צלמית הדוא"ל על מנת לשלוח הודעת מייל לסטודנט. 3. הלוח השמאלי מציג תמונת מצב רוחבית על פעילויות הסטודנט בקורס. - סך מטלות ההערכה - סך ההגשות מתוך סך מטלות ההערכה בקורס. - סיכום הפעילות בפורומים - סך ההודעות והתגובות. המשימות שלי המשימות שלי מופיע ב"לוח ראשי " משמאל, והוא מכיל את ריכוז המשימות לביצוע של המרצה לפי סוג פעילות: • הערכה – רכיבי הערכה בקורס שטרם ניתן עליהם ציון. • תקשורת – הודעות בפורומים שטרם נקראו. • הקלטות – הקלטות שעלו מ- ZOOM וממתינות לפרסום. לתשומת ליבכם - לוח זה נועד רק להתריע על משימות ולא ניתן לעבור ממנו אל המשימות הרלוונטיות ב- Moodle. על מנת לעבור למשימות, ניתן לחזור לאתר הקורס ובאופן עצמאי לגשת לרכיבים הנדרשים. רכיבי למידה רכיבי למידה במסך זה מופיע המידע על רכיבי הלמידה באתר הקורס, כגון: קבצים, קישורים לאתרים ועוד'. כמו כן מופיע פירוט שמות רכיבי הלמידה באתר ושיעור הסטודנטים שניגשו לכל רכיב, מספר ואחוז הגישות של סטודנטים לכל רכיב, וגישות סטודנטים לרכיבי למידה על ציר הזמן. ניתן לבצע סינון של המידע לפי תאריכים (בחלק הימני למעלה) וכן לסנן ולמיין כל לוח על ידי לחיצה על הרכיב. איך לצפות בנתונים אודות רכיב הלמידה? 1. בשלב ראשון נראה את הנתונים של כלל סוגי רכיבי הלמידה. 2. בלחיצה על סוג רכיב בטבלה הימנית "סוגי רכיבי הלמידה באתר " – הנתונים המוצגים יראו רק את המידע אודות הרכיב הנבחר. לחיצה נוספת על סוג הרכיב תחזיר את הנתונים למצב הראשון. למשל: סמנו את סוג הרכיב "קובץ ". לאחר מספר שניות יופיע פירוט כל הרכיבים מאותו סוג בתפריט "פירוט רכיבי הלמידה ". (לפירוט רכיבי Moodle לפי לוחות לחצו כאן ). 3. לאחר שבחרתם רכיב למידה ניתן לראות שנתוני התרשים בתחתית המסך "מספר גישות למספר סטודנטים שנגשו לרכיבי למידה על פני זמן " משתנה בהתאם לרכיב שבחרתם. דוגמה: בצילום המסך שמעל ניתן לראות את התפלגות הכניסות לרכיב הלמידה "קובץ " על פני זמן. 4. ניתן ללחוץ על ציר הזמן בלוח "מספר גישות למספר סטודנטים שנגשו לרכיבי למידה על פני זמן " ולצפות בנתוני הגישות לאותו זמן. הערכה הערכה לוח זה מכיל מידע על פעילויות הערכה מסוג: בוחן, מטלה, הערכת עמיתים ובוחן בהובלת מורה. המידע מאורגן על פי חתך של סוג רכיב הערכה או לפי סטודנט. להלן המידע שניתן לצפות בו בלוח זה: - התפלגות ציוני משימה נבחרת. - גרף ממוצעי ציוני המשימות. - מטלות הקורס לפי שמות המטלה: הגשות וסטטוס בדיקה. - מטלות הקורס לפי שם הסטודנט. - נתוני סטודנטים כגון: כמה משימות הגיש כל סטודנט. איך לצפות בנתוני הערכה? 1. בראש המסך ניתן לבחור או לסנן את הנתונים לפי שבוע או תאריך נבחר. ולבחור לפי "סוג רכיב " הערכה או לפי שם ה-"סטודנט ". בצד שמאל ניתן לבחור או לסנן לפי תאריכים. סינון לפי שבוע / תאריך בחירת רכיב ו/או סטודנט 2. לחצו על רכיב הערכה המופיע בטבלת "מטלות הקורס ", כדי להציג את הנתונים של הרכיב בתרשימים הנוספים שבמסך זה. לחיצה נוספת על סוג הרכיב תחזיר את הנתונים למצב הראשון. 3. ניתן ליזום התערבות על ידי שליחת מייל לסטודנט בהתאם לפעילותו. לשליחת מייל לסטודנט לחצו על צלמית הדואר בטבלת "מטלות הקורס לפי סטודנטים ". ציונים ציונים דרך לוח "רכיבי הערכה " ניתן להגיע אל לוח "ציונים ". לוח ציונים מכיל טבלת סינון לפי סוג רכיב למידה או הערכה, תרשים התפלגות ציונים לפי סטודנט וציון ממוצע לפי רכיבי הלמידה או ההערכה בקורס. איך לצפות בנתוני הציונים? 1. בלוח "רכיבי הערכה " לחצו על כפתור "למסך הציונים " ותעברו ללוח הציונים. 2. לוח "ציונים " ניתן לסנן את הציונים לפי סוג רכיב למידה או הערכה דרך רשימת "סוגים ורכיבי למידה " או דרך המסננים שבראש המסך המסווגים את המידע בלוח לפי "סוג רכיב " או שם "סטודנט ". 3. אחר בחירת סוג רכיב הציון, יופיעו הנתונים אודות אותו רכיב בתרשימים הנוספים. 4. לנוחותכם בטבלת "סוגים ורכיבי למידה " מופיע הציון הלקוח ישירות ממערכת התלמידים "ציון מבחן מסכם " ו"ציון קורס ממתא ". שרת הוידו PANOPTO שרת הוידאו לוח זה מכיל את פירוט ההקלטות המופיעות בתיקיית הוידאו של הקורס. בלוח מוצגים שני תרשימים: "הקלטות " – רשימה הכוללת את אחוז הסטודנטים שצפה בכל הקלטה ומספרם, מספר פעמים שניגשו להקלטה. "צפיות בהקלטות על ציר הזמן " - מספר הכניסות ומספר הסטודנטים שצפו בהקלטות לאורך זמן. לתשומת ליבכם: הקלטות ברכיב H5P לא יופיעו בלוח ההקלטות, אלא בלוח רכיבי למידה. איך לצפות בנתוני הקלטות? 1. בלוח "הקלטות " לחצו על ההקלטה הרצויה. ניתן לסנן לפי שרת הוידאו 2. לאחר בחירת ההקלטה, נתוני הצפייה יופיעו בתרשים "צפיות בהקלטות ". כמו כן ניתן לסמן את המיקום הרצוי בציר הזמן ולצפות בנתונים של אותו תאריך. כניסות לאתר לאורך הזמן כניסות לאורך זמן לוח זה מציג את מדד הכניסות לאתר הקורס על פני זמן (כמות כניסות ואחוז הסטודנטים שנכנסו לאתר הקורס). לחצו על ציר הזמן בתאריך הרצוי כדי לקבל את המידע על אותה נקודת זמן. נוכחות נוכחות לוח זה מציג את נתוני הנוכחות של הסטודנטים כפי שהגדרתם ברכיב הנוכחות באתר הקורס. תקשורת תקשורת לוח זה מציג את נפח הפעילות בפורומים (פורום, פורום NG והודעות המרצה). בלוח פירוט הפורומים באתר הקורס, כולל מידע על הוספת דיון והוספת תגובה, וכן צפייה בדיונים ובתגובות. בנוסף מוצג גם פילוח לפי סוג הודעה ולפי סוג משתתף (איש סגל או סטודנט). איך לצפות בנתוני התקשורת? 1. בחרו את הפורום הרצוי בעזרת לוח "פורומים באתר " שמימין או בעזרת חלוניות הסינון לפי סטודנט או לפי סוג פורום בראש המסך. 2. לאחר בחירת הפורום, נתוני המשתתפים והגישות לפורום יופיעו בתרשימים הנוספים. לחיצה על התאריך הרצוי בתרשים "גישות לפורומים " יפתח מידע נוסף. איך לייצא נתונים מתוך לוחות הבקרה? איך לייצא נתונים מתוך לוחות הבקרה? כל לוח בקרה מכיל אפשרות לייצוא הנתונים לקובץ אקסל. 1. לחצו על צלמית שלוש הנקודות המופיעה בתפריט "אפשרויות נוספות ", שמופיע בפינה השמאלית העליונה של כל לוח בקרה. חשוב לדעת! אם תפריט "אפשרויות נוספות" לא מופיע, ניתן ללחוץ על הטבלה ולחשוף את התפריט הנ"ל. 2. בחרו באפשרות "יצוא נתונים ". 3. בחרו אילו נתונים לייצא ולסיום לחצו על כפתור "יצוא ". חרבותברז-לוח הקרה חרבותברזלTAUBI איך לייצא את רשימת משתתפי קבוצות חרבות ברזל מלוח הבקרה? (לפי מספר ת"ז) ניתן לייצא רשימה של משתתפי קבוצות המילואים בחרבות ברזל לקובץ Excel. 1. היכנסו ללוח הבקרה מתוך אתר הקורס על ידי לחיצה על כפתור "לוח בקרה". 2. בלוח ראשי לחצו על תפריט "סינון משרתים במילואים " ובחרו את הקבוצות הרצויות להצגה. 3. לחצו על כפתור "קבוצות " המופיע בסרגל העליון בלוח הבקרה. 4. לייצוא הטבלה, ל חצו על צלמית שלוש הנקודות המופיעה בתפריט " אפשרויות נוספות ", שמופיע מעל הטבלה. 5. בחרו באפשרות " יצוא נתונים ". 6. לסיום לחצו על כפתור " יצוא ". איך לוח הבקרה מסייע בניהול אתר הקורס? איך לוח הבקרה מסייע בניהול אתר הקורס? 1. המשימות שלי – נמצאות בלוח ראשי והן נותנות חיווי למרצה בנוגע לניהול הלמידה, לוח זה כולל ריכוז של המשימות שעליו להשלים, כגון: הערכה – כלי הערכה שטרם נבדקו ו/או ניתן עליהם ציון. תקשורת – פורומים שטרם נקראו על ידי המרצה. הקלטות - הקלטות בשרת הוידאו Panopto שממתינות לפרסום באתר הקורס. 2. לוחות הנתונים – לוח הבקרה מכיל לוחות מידע המאפשרים למרצה לזהות או לאתר באופן יזום מקרים שדורשים התערבות, לדוגמה: מספר גישות נמוך לרכיב, אחוז השתתפות נמוך בפעילויות ההערכה, מספר הודעות לא תואם להנחיות הפורום ועוד. בהתאם לנתונים ניתן להפעיל שיקול דעת ולפעול באופן נקודתי על ידי יישום של התערבות פרטנית (שליחת מייל לסטודנט ספציפי או למספר סטודנטים) או על ידי בחינה של דרך חלופית לקידום מעורבות בקורס או לקידום נושא הלמידה. הוספת הרשאת צפייה TAU BI לסגל ההוראה בקורס. הוספת הרשאת צפייה TAU BI לסגל ההוראה בקורס. המרצה הוא היחיד בעל הרשאות צפייה בנתוני לוח הבקרה של הקורס. המרצה יכול להוסיף הרשאת צפיה לסגל ההוראה הנוספים בקורס על ידי הוספת הרשאת TAU BI מתוך לוח המשתתפים בקורס. 1. היכנסו ללוח משתתפים באתר הקורס. 2. לחצו על אייקון העפרון (עריכה) לצד התפקיד של סגל ההוראה. 3. בחרו בהרשאת TAU BI. 4. בדקו שהרשאת TAU BI נוספה למשתמש ולחצו על צלמית צלמית הדיסקט לשמירה. Anchor 1 פירוט רכיבי MOODLE לפי לוחות תקשורת פורום פורום NG הודעות המרצה הערכה מטלה בוחן הערכת עמיתים שרת הוידאו Panopto הקלטות ב-Panopto רכיבי למידה אגרון מונחים דף תוכן מעוצב דפי תוכן בחוצצים ויקי חבילת לומדה - SCORM כלי/תוכן חיצוני (LTI) ספר קובץ קישור לאתר אינטרנט שאלת בחירה שיעור תוכן אינטראקטיבי H5P תצוגת תיקיית קבצים eduplayer imscp mylabmastering Virtual Programming lab בסיס־נתונים דיון בעד ונגד וידאו פלייליסט יומן לוח פתקים מפת חשיבה ענן מילים פעילות תוכן אינטראקטיבי h5p רב־שיח רשימת סימון שאלון־בכיתה (עם מקרן)

רפלקציה היא תהליך חשיבה מודעת, ביקורתית ועמוקה על חוויות, רגשות, פעולות ומחשבות. שילוב של התבוננות ושיקוף בתהליך הלמידה עוזר לסטודנטים/יות להבין לעומק מה שלמדו, לבנות ידע חדש ולפתח חשיבה ביקורתית. ב־ Moodle יש מגוון כלים שיכולים לתמוך בתהליך החשיבה והשיקוף, האישי וגם הקבוצתי – כמו כתיבה, הקלטת שמע או צילום וידאו. המרצה יכול/ה להיות מעורב/ת בכל אחד מהתהליכים, על מנת לקדם את בניית הידע אצל הסטודנט/ית באופן אישי וקבוצתי בקורס. רפלקציה רפלקציה היא תהליך חשיבה מודעת, ביקורתית ועמוקה על חוויות, רגשות, פעולות ומחשבות. שילוב של התבוננות ושיקוף בתהליך הלמידה עוזר לסטודנטים/יות להבין לעומק מה שלמדו, לבנות ידע חדש ולפתח חשיבה ביקורתית. אפשר לקיים רפלקציה באופן אישי וגם בקבוצה: במרחב האישי – הסטודנט/ית חושב, כותב או מקליט לעצמו, בקצב שלו ובאופן פרטי. במרחב שיתופי – הסטודנטים/יות נחשפים לרעיונות ונקודות מבט שונות ולומדים מאתגרים והצלחות של אחרים. ב־ Moodle יש מגוון כלים שיכולים לתמוך בתהליך החשיבה והשיקוף האישי וגם הקבוצתי – בכתיבה, הקלטת שמע או צילום וידאו. המרצה יכול/ה להיות מעורב/ת בתהליך, על מנת להעריך ולקדם את תהליך בניית הידע אצל הסטודנט/ית באופן אישי וקבוצתי בקורס מה במדריך? דוגמאות לפעילות רפלקציה באתר הקורס איך לבחור את הכלי הנכון לרפלקציה? איך לעודד סטודנטים/יות לכתוב רפלקציה משמעותית? איך לבחור את כלי מתאים לרפלקציה? איך לבחור כלי מתאים לרפלקציה? בחירת הכלי המתאים לרפלקציה תלויה במטרות הפדגוגיות, במידת החשיפה של תוכן הרפלקציה (אישית או שיתופי), ובאופי הקורס והלומדים. להלן כמה שאלות שיסייעו לכם בבחירת הכלי: - האם הרפלקציה פרטית לסטודנט או פתוחה לדיון? - האם להוסיף משוב לרפלקציה? במידה וכן - משוב אישי מהמרצה או שיח בין עמיתים? - מה אופי התוכן – טקסטואלי, חזותי או וידאו? - מה תדירות השימוש בכלי – חד-פעמי, שבועי או מתמשך? לפניכם טבלה שמציגה את ההגדרות האפשריות בכלים השונים, היעזרו בה על מנת לבחור את הכלי המתאים ביותר לפעילות באתר הקורס: דוגמאות לפעילות רפלקציה באתר הקורס לפניכם דוגמאות לפעילויות רפלקציה, כולל הפניה למדריך המקוון המכיל הנחיות להוספת הרכיב לאתר הקורס ב- Moodle. ניתן ללחוץ על הדוגמה על מנת להגדיל את התמונה ולראות את הקישור למדריך. לוח פתקים בעמודות - אישי / שיתופי יומן למידה אישי ומשוב מרצה פורום אישי בין מרצה לסטודנט - NG רפלקציה ומשוב בפורום שיתופי שאלון רפלקטיבי כתיבה לצד בסרטון - Annoto

בבוחן או מטלה בהם יש סטודנטים/יות הזכאים להארכות זמן – יש להגדיר מראש את הארכות הזמן בפעילות שבאתר הקורס ב-Moodle. במדריך זה נסביר כיצד להגדיר הארכות זמן לסטודנטים/יות דרך יצירת טבלה ב-Excel וכיצד מגדירים הארכת זמן או מועד שונה לפעילות ב-Moodle עבור יחיד או קבוצה. הוספת הארכות זמן ליחידים ולקבוצות בבוחן או במטלה ניתן להוסיף הגדרות מותאמות (הארכת זמן) למשתמש/ים בודד/ים או לקבוצה של סטודנטים/יות הזכאים להארכת זמן. יש לעשות זאת מראש, עבור כל מבחן או מטלה באתר הקורס ב-Moodle . במדריך זה נסביר כיצד לעשות זאת במספר דרכים. מה במדריך? סנכרון אוטומטי של הארכות זמן לסטודנטים/ות זכאים/ות קביעת ביצוע סנכרון הארכות אוטומטית מראש מתן הארכות זמן אוטומטיות ביום המבחן עדכון הארכות הזמן במהלך המבחן איך סטודנטים/יות רואים את הארכות הזמן שקיבלו? חדש איך לעדכן סנכרון לאחר שינוי הגדרות? איך לבטל הארכות שכבר ניתנו? שאלות ותשובות הארכות זמן שניתנו ידנית הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות ב- EXCEL) הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות באתר הקורס) הארכת זמן לסטודנט/ית ספציפי/ת סנכרון אוטומטי של הארכות זמן לסטודנטים/ות זכאים/ות חדש בפעילויות "בוחן " ו"מטלה ", פונקציה חדשה מאפשרת סנכרון אוטומטי של הארכות הזמן לסטודנטים/יות. הארכות הזמן מסונכרנות לפי זכאות הסטודנט/ית ב במערכת מנהל תלמידים אוניברסיטאית (ממת"א) ובהתאם לזמנים המוגדרים ב"בוחן" / "מטלה" ב-Moodle. הארכת זמן היא תוספת לזמן המבחן או ההגשה שניתנת לסטודנטים/יות לפי זכאות שאושרה באוניברסיטה (ומוגדרת ממת"א). לדוגמה: אם סטודנט זכאי ל-10 דקות תוספת לכל שעה, במבחן שאורך 90 דקות, הסטודנט יקבל 15 דקות תוספת, ומשך המבחן עבורו יהיה 105 דקות. בהארכות הזמן האוטומטיות ב-Moodle נתוני הזכאות מתעדכנים מדי לילה מממת"א. סנכרון במבחן ב-Moodle יכול להתרחש בשתי דרכים: סנכרון מתוזמן: אם הוגדר מראש, הסנכרון יבוצע בשעה 06:00 בבוקר בתאריך פתיחת המבחן. סנכרון מיידי: באמצעות כפתור " סנכרון כעת" בבוקר המבחן ועד סיומו. מה במדריך? איך סטודנטים/יות רואים את הארכות הזמן שקיבלו? עדכון הארכות הזמן במהלך המבחן מתן הארכות זמן אוטומטיות ביום המבחן קביעת ביצוע סנכרון הארכות אוטומטית מראש איך לעדכן סנכרון לאחר שינוי הגדרות? איך לבטל הארכות שכבר ניתנו? שאלות ותשובות קביעת ביצוע סנכרון הארכות אוטומטית מראש איך לקבוע סנכרון אוטומטי מראש? קביעת סנכרון מראש מתאפשר עד יום לפני פתיחת המבחן ובתנאי שהוגדרו מועדי פתיחה וסיום. 1. ודאו שהוגדרו ברכיב שעות התחלה וסיום של המבחן (להנחיות ליצירת בוחן | מטלה ) 2. בעמוד המטלה/בוחן, בהודעה הירוקה, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן" 3. בעמוד הבא, לחצו על כפתור "תזמון סנכרון אוטומטי" תפתח חלונית אישור, קראו את ההודעה ולחצו על "אישור" 4. כעת מעל הכפתור "תזמון סנכרון אוטומטי" יוצג חיווי לכך שהסנכרון האוטומטי מופעל בתאריך, ובתחתית העמוד תופיע שורת לוג המתעדת את הפעולה הסנכרון יתבצע אוטומטית ביום המבחן בשעה 06:00, ויעניק הארכת זמן על סמך הזכאות הנוכחית. אם ברצונכם/ן לבטל את הסנכרון האוטומטי המתוכנן: לחצו על כפתור "ביטול הסנכרון האוטומטי" איך לוודא שההארכות ניתנו? 1. בבוקר המבחן, לאחר השעה 06:00, היכנסו לרכיב המבחן (בוחן/מטלה) 2. בשדה "הגדרות מותאמות" לחצו על "משתמשים" מטלה בוחן 3. בעמוד הבא תופיע רשימת התלמידים שקיבלו הארכת זמן. לסטודנטים/יות שקיבלו הארכות זמן אוטומטיות, יוצג חיווי "סונכרן אוטומטית". אם נתת הארכה ידנית לסטודנט/ית שאינו מעודכן כבעל/ת זכאות בממת"א, ההארכה תוצג ללא החיווי של "סונכרן אוטומטית" התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית 4. אם ברצונך לבטל את ההארכות שניתנו אוטומטית, לחצ/י על כפתור "ביטול הארכות זמן מסונכרנות אוטומטית" המוצג מעל הטבלה. מתן הארכות זמן אוטומטיות ביום המבחן ביצוע סנכרון מיידי מתאפשר ביום המבחן בלבד ועד לשעת סיום המבחן. 1. ודאו שהוגדרו ברכיב שעות התחלה וסיום של המבחן (להנחיות ליצירת בוחן | מטלה ) 2. בעמוד המטלה/בוחן, בהודעה הירוקה, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן" 3. בעמוד הבא, לחצו על כפתור "סנכרן כעת". תפתח חלונית אישור, קראו את ההודעה ולחצו על "אישור" 4. בעמוד הבא תופיע רשימת התלמידים שקיבלו הארכת זמן. לסטודנטים/יות שקיבלו הארכות זמן אוטומטיות, יוצג חיווי "סונכרן אוטומטית". אם נתת הארכה ידנית לסטודנט/ית שאינו מעודכן כבעל/ת זכאות בממת"א, ההארכה תוצג ללא החיווי של "סונכרן אוטומטית" 5. אם ברצונך לבטל את ההארכות שניתנו אוטומטית, לחצ/י על כפתור "ביטול הארכות זמן מסונכרנות אוטומטית" המוצג מעל הטבלה. התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית עדכון הארכות הזמן במהלך המבחן אם במהלך המבחן שינית את זמני המבחן יש לעדכן את הארכות הזמן (לדוגמה: בשל עיכוב בתחילת המבחן, הוחלט להוסיף 20 דקות לכלל הסטודנטים) 1. בהגדרות המטלה/בוחן, עדכנו את הגדרות מועדי המבחן לכלל הסטודנטים/יות ושמרו שינויים 2. בעמוד המטלה/בוחן, בהודעה הירוקה, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן" 3. בעמוד הבא, לחצו על כפתור "סנכרן כעת". תפתח חלונית אישור, קראו את ההודעה ולחצו על "אישור". כעת ההגדרות הקודמות ידרסו ויעודכנו לסטודנטים/יות הארכות הזמן העדכניות. חשוב: הסטודנטים/ים צריכים לרענן את המסך בכדי לראות את ההארכה המעודכנת. התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית איך סטודנטים/יות רואים את הארכות הזמן שקיבלו? סטודנטים/יות יראו את מועד ההגשה הסופי הכולל את ההארכת הזמן שלהם/ן (ולא את המועד המיועד לשאר הכיתה). כך גם לגבי הגבלת זמן אם קיימת, יראו את הזמן המוקצב להם/ן ולא את הזמן המוקצב לשאר הכיתה. איך לעדכן סנכרון לאחר שינוי הגדרות? אם ביצעת שינויים בהגדרות התזמון של המבחן, יש לעדכן את הסנכרון. לפני תאריך המבחן: בעמוד המטלה/בוחן, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכו תזמן", לחצו על "ביטול הארכות אוטומטיות" ואז לחצו שוב על "תזמון סנכרון אוטומטי" ביום המבחן (לאחר 6 בבוקר): בעמוד המטלה/בוחן, לחצו על קישור "לחצו כאן לסנכרון הארכות זמן", ולחצו על כפתור "סנכרון כעת" (לחיצה על הכפתור דורס את הסנכרון הקודם) איך לבטל הארכות שכבר ניתנו? 1. בבוקר המבחן, לאחר השעה 06:00, היכנסו לרכיב המבחן (בוחן/מטלה) 2. בשדה "הגדרות מותאמות" לחצו על "משתמשים" מטלה בוחן 3. בעמוד הבא תוצג רשימת התלמידים שקיבלו הארכת זמן, עם הפרטים ומסומן "סונכרן אוטומטי". התאמה שניתנה ידנית התאמה שניתנה אוטומטית 4. לביטול הארכת הזמן שניתנה על פי המערכת, לחצו על כפתור "ביטול הארכות זמן מסונכרנות אוטומטית" המופיע מעל הטבלה. בעמוד הבא, אשרו את הפעולה. שאלות ותשובות למה הכפתורים לא פעילים? • ודאו שהתאריכים הופעלו. כפתור "תזמון סנכרון" יכול להיות פעיל רק כאשר שני התנאים הבאים מתמלאים: • מוגדרים מועד פתיחה ומועד סיום מבחן • עד יום לפני המבחן כפתור "סנכרון כעת" יכול להיות פעיל רק: • מוגדרים מועד פתיחה ומועד סיום מבחן • רק ביום המבחן ועד שעת סיום המבחן הגדרות הזמנים שונו ולא עודכנו בהארכות? • בטלו את הסנכרון האוטומטי והפעילו מחדש ( קישור ) לחלק מהסטודנטים/יות כבר נתתי הארכות ידנית, מה לעשות? • התאמות שניתנו ידנית למשתמש ספציפי: אם הסטודנט/ית זכאי/ת להארכה בממת"א – ההתאמה הידנית שניתנה תידרס אחרי הסנכרון האוטומטי. אם הסטודנט/ית לא זכאי/ת להארכה בממת"א – ההתאמה הידנית שניתנה תישאר ללא שינוי • התאמות שניתנו לקבוצה: אם בקבוצה יש חבר/ה שזכאי/ת להארכה בממת"א – ההתאמה שתקלט היא ההתאמה האישית ממת"א. לחברים/ות בקבוצה שלא שזכאים/יות להארכה בממת"א – ההתאמה של הקבוצה תישאר ללא שינוי הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות מ EXCEL) הארכות זמן שניתנו ידנית - הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות מ- EXCEL) במדריך זה נסביר כיצד להגדיר הארכות זמן לקבוצות של סטודנטים דרך יצירת טבלה ב-Excel. *הדוגמאות במדריך מתייחסות לרכיב "בוחן" אך פועלות באותה צורה גם ב-"מטלה" שלב א' – הכנת קובץ ה-Excel שלב ב' – העלאת המשתתפים לקבוצות באתר הקורס שלב ג' - הגדרת תוספות זמן לקבוצות שלב 1 – הכנת הקובץ שלב א' – הכנת קובץ ה-Excel 1. יש להכין קובץ Excel ובו שתי עמודות: כותרות העמודות יהיו באותיות לועזיות קטנות בלבד. עמודת קבוצה עמודת תעודות זהות כותרת העמודה השניה : group כותרת העמודה הראשונה: idnumber (ללא רווח!) יש לוודא שבכל שורה יופיעו מספר תעודת זהות ושם של קבוצה 2. יש לסמן את העמודות ב-Excel, כולל כותרות העמודות ולהעתיקן (בחירת התאים הרלוונטיים -> C + Ctrl) + שלב ב' – העלאת המשתתפים לקבוצות באתר הקורס שלב ב' – העלאת המשתתפים לקבוצות באתר הקורס 1. באתר הקורס, לחצו על "אפשרויות נוספות " בסרגל הניהול של הקורס. בחרו באפשרות "קבוצות ". 2. בעמוד שנפתח גללו מטה ולחצו על "שיוך משתתפים לקבוצות בהדבקה מגיליון Excel " 3. בחלון שיפתח, יש להדביק (Ctrl+V) את העמודות בתיבת ה-Data וללחוץ על "שיוך משתתפים לקבוצות " + אם הקבוצה הרשומה בקובץ ה- Excel כבר היתה קיימת באתר הקורס, הסטודנטים יתווספו לקבוצה הקיימת. אם הקבוצה לא היתה קיימת – תיווצר קבוצה חדשה והסטודנטים יתווספו אליה. 4. לסיום התהליך לחצו על "המשך ". 5. כעת חזרו למסך הקבוצות, שבו תוכלו לראות מימין את הקבוצות שנוצרו, בסוגריים את מס' המשתתפים בכל קבוצה, ובתיבה משמאל את שמות המשתתפים בכל קבוצה. ובתיבה השמאלית מופיעה רשימת הסטודנטים בקבוצה המסומנת בתיבה הימנית מופיעות כל הקבוצות שהוגדרו ובסוגריים מס' המשתתפים בכל קבוצה שלב ג - הגדרת תוספות זמן לקבוצות שלב ג' - הגדרת תוספות זמן לקבוצות 1. יש להיכנס למבחן שהוכן באתר הקורס 2. בסרגל הניהול של הקורס לחצו על "אפשרויות נוספות " בתפריט שנפתח בחרו "הגדרות מותאמות " 3. בחלון שנפתח לחצו על כפתורים "הוספת הגדרות מותאמות לקבוצה " או " הוספת הגדרות מותאמות למשתמש " כדי להוסיף התאמות. 4. בשדה "בחירת קבוצה " בחרו קבוצה לה תרצו לתת הארכת זמן. 5. בסעיפים "תחילת הבוחן ", "סיום הבוחן " ו-"הגבלת זמן " יופיעו הזמנים שהוגדרו בהגדרות הבוחן הכלליות לכלל הסטודנטים. הגדירו את שעת סיום הבוחן בהתאם להארכת הזמן הרצויה: שעת הסיום המקורית + תוספת הזמן שהוגדרה, למשל: במבחן של 40 דקות הגדירו 50 דקות לקבוצה עם תוספת זמן של 10 דקות 6. בסעיף "מספר ניסיונות מותרים " רצוי להשאיר "1 " כשמדובר במבחן. במידה שהקבוצה הגישה את המבחן וזקוקה למענה נוסף (גמר הזמן/התחלה מאוחרת וכולי), ניתן לעדכן לכל הקבוצה עוד ניסיון במרוכז. 7. לסיום לחצו על "שמירה ". 8. לאחר השמירה תראו את הגדרות הקבוצה – עם הכניסה לרכיב הבוחן או מטלה תראו שלרכיב זה הוגדרו הגדרות משתמש מותאמות - כלומר יש קבוצה שקיבלה התאמת זמן. 9. לאחר שתיכנסו לקבוצות שבסוגריים, בעמודת "הגדרות מותאמות " יוצג רק הזמן שהוקצה לבוחן עבור הקבוצה המותאמת. מומלץ לוודא שהזמן שהוגדר תואם את הצורך. ***יש להגדיר את הזמנים עבור כל קבוצה בנפרד *** הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש שלב א' - הגדרת הקבוצות של בעלי הארכות הזמן הארכות זמן שניתנו ידנית - הארכת זמן לקבוצות ידועות מראש (יצירת קבוצות באתר הקורס) בבוחן או במטלה ניתן להוסיף הגדרות מותאמות (הארכת זמן) לקבוצה/ות של סטודנטים/יות הזכאים להארכת זמן. יש לעשות זאת מראש, עבור כל מבחן או מטלה באתר הקורס ב-Moodle . במדריך זה נסביר כיצד להגדיר הגדרות מותאמות לק בוצות . *במדריך זה הדוגמאות מתייחסות לרכיב "בוחן " אך פועלות באותה צורה גם ב-"מטלה ". שלב א' - הגדרת הקבוצות של בעלי הארכות הזמן שלב ב' - הגדרת הזמנים עבור כל קבוצה במבחן עצמו שלב א' - הגדרת הקבוצות של זכאי הארכות הזמן 1. באתר הקורס יש להיכנס בסרגל ניהול הקורס ל"אפשרויות נוספות " ובתפריט שייפתח לבחור "קבוצות " 2. בחלון שנפתח, גללו מטה ולחצו על "יצירת קבוצה ". 3. כעת תוכלו להזין את שם הקבוצה כך שיהיה קל לזהות אותה. לדוגמה: "קבוצת הארכת זמן של 30 דק' " 4. לסיום, לחצו על "שמירת שינויים " 5. לאחר שמירת השינויים, יש ללחוץ על שם הקבוצה ולאחר מכן ללחוץ על "הוספת/הסרת משתתפים מקבוצה ". 6. בחלון שנפתח סמנו את הסטודנטים/יות הרלוונטיים לקבוצה זו (יוצגו עם רקע כחול) ואז לחצו על "הוספה ". אם בחלונית "משתמשים זמינים " לא מוצגים הסטודנטים/יות ורשום "יותר מדי משתמשים " (xxx ←) יש לאתר את המשתתפים בתיבת החיפוש 7. לסיום יש לגלול למטה וללחוץ על הכפתור מימין "חזרה לקבוצות ". יש לפתוח קבוצות בצורה זו, בנפרד, עבור כל סוג הארכת זמן שנדרשת במבחן שלב ב' - הגדרת הזמנים עבור כל קבוצה במבחן עצמו 1. יש להיכנס למבחן שהוכן באתר הקורס 2. בסרגל הניהול של הקורס לחצו על "אפשרויות נוספות " בתפריט שנפתח בחרו "הגדרות-מותאמות " (ברכיב "מטלה" שם הכפתור "התאמות מיוחדות ") 3. בחלון שנפתח לחצו על כפתור "הוספת הגדרות מותאמות לקבוצה ". 4. בשדה "בחירת קבוצה " בחרו קבוצה לה תרצו לתת הארכת זמן. 5. בסעיפים "תחילת הבוחן ", "סיום הבוחן " ו-"הגבלת זמן " יופיעו הזמנים שהוגדרו בהגדרות הבוחן הכלליות לכלל הסטודנטים. הגדירו את שעת סיום הבוחן בהתאם להארכת הזמן הרצויה: שעת הסיום המקורית + תוספת הזמן שהוגדרה, למשל: במבחן של 40 דקות הגדירו 50 דקות לקבוצה עם תוספת זמן של 10 דקות 6. בסעיף "מספר ניסיונות מותרים " רצוי להשאיר "1 " כשמדובר במבחן. במידה שהקבוצה הגישה את המבחן וזקוקה למענה נוסף (גמר הזמן/התחלה מאוחרת וכולי), ניתן לעדכן לכל הקבוצה עוד ניסיון במרוכז. יש לשנות את ההגדרות בהתאם להארכת הזמן הרלוונטית לאותם חברי קבוצה שנבחרה. 7. לסיום לחצו על "שמירה ". 8. לאחר השמירה תראו את הגדרות הקבוצה – עם הכניסה לרכיב הבוחן תראו שלבוחן זה הוגדרו הגדרות משתמש מותאמות -כלומר יש קבוצה שקיבלה התאמת זמן. 9. לאחר שתיכנסו לקבוצות שבסוגריים, בעמודת "הגדרות מותאמות " יוצג רק הזמן שהוקצה לבוחן עבור הקבוצה המותאמת. מומלץ לוודא שהזמן שהוגדר תואם את הצורך. ***יש להגדיר את הזמנים עבור כל קבוצה בנפרד *** שלב ב' - ההגדרת הזמנים עבור כל קבוצה במבחן עצמו הארכת זמן לסטודנט ספציפי הארכות זמן שניתנו ידנית - הארכת זמן לסטודנט/ית ספציפי/ת בבוחן או במטלה ניתן להוסיף הגדרות מותאמות (הארכת זמן) למשתמש/ים בודד/ים הזכאים להארכת זמן. יש לעשות זאת מראש, עבור כל מבחן או מטלה באתר הקורס ב-Moodle . במדריך זה נסביר כיצד להגדיר זאת עבור סטודנט ספציפי , כמו למשל הארכות זמן בעקבות התאמות לימודיות. *במדריך זה הדוגמאות מתייחסות לרכיב "בוחן", אך ניתן לפעול באותה צורה גם ברכיב "מטלה". איך מגדירים הארכת זמן לסטודנט/ית ספציפי/ת? 1. יש להיכנס לרכיב הבוחן הרלוונטי באתר הקורס. 2. בסרגל הניהול של הקורס לחצו על "אפשרויות נוספות " בתפריט שנפתח בחרו "הגדרות מותאמות " 3. בחלון שנפתח לחצו על כפתור "הוספת הגדרות מותאמות למשתמש ". 4. בעמוד "הגדרות משתמש מותאמות, " בשדה "בחירת משתמש/ת ", בתיבת החיפוש, רשמו את שם הסטודנט/ית ולחצו על שמו/שמה. *אחרי הבחירה, שם הסטודנט יופיע באפור מעל לתיבת החיפוש. 5. במסך המוצג מופיעות ההגדרות הכלליות של המבחן עבור כלל הסטודנטים/יות. הגדירו את הזמנים המותאמים לסטודנט/ית שבחרתם ולחצו על "שמירה ". זמן "תחילת הבוחן " נשאר זהה לזמן של כלל הכיתה. זמן "סיום הבוחן " יכול להיות מותאם לסטודנט/ית ספציפי/ת "הגבלת זמן " - יכולה להיות מותאמת (הארכת זמן) לסטודנט/ית ספציפי/ת תחילת ניסיון המענה של כלל הסטודנטים סיום ניסיון המענה המותאם לסטודנט/ית זמן המבחן המותאם לסטודנט/ית 6. לאחר השמירה תראו את ההגדרות הייחודיות עבור הסטודנט/ית. בעמודת "הגדרות מותאמות " יוצגו רק ההבדלים בין הקבוצה לבין שאר הכיתה. לדוגמה, אם עדכנו חצי שעה נוספת לסטודנט/ית, נראה חיווי "סיום הבוחן " ושעת הסיום שהוגדרה לו/ה באופן אישי.

ניתן לנהל את המעקב אחר הנוכחות בכיתה באמצעות אתר הקורס ב-Moodle. ניתן לערוך רישום מהיר ונוח של נוכחות והיעדרות הסטודנטים. ניתן גם להפיק דו"ח מסכם. ניהול הנוכחות באתר הקורס מה אפשר? למה? ניהול זמן: הגדרת וניהול כל השיעורים במקום אחד. משוב אישי לסטודנט/ית: ניתן להוסיף הערות לפי הצורך. שקיפות ומעקב אישי: כל סטודנט/ית יכול/ה לעקוב אחר מצב הנוכחות שלו/ה, מה שמגביר את אחריות לנוכחות בשיעורים. ניתוח נתוני נוכחות: הורדת סיכום הנוכחות לקובץ Excel, מאפשר זיהוי דפוסים והתאמת ההוראה בהתאם. איך? במדריך זה תמצאו את כל הפרטים! מה במדריך? רכיב נוכחות לרישום נוכחות על ידי המרצה רכיב נוכחות רישום עצמי ע"י הסטודנטים/יות באמצעות קוד QR רכיב נוכחות רישום עצמי ע"י הסטודנטים/יות עם סיסמה ניהול האתר ב-Moodle 1 Attendance by lecturer Set with qr Set with password איך להגדיר רכיב נוכחות לרישום נוכחות על ידי המרצה? איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? איך לעדכן את נוכחות הסטודנטים? איך רואים את דוח הנוכחות המלא של הקורס? איך סטודנטים/יות רואים את מצב הנוכחות שלהם/ן? lecturer set item איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? 1. הפעילו מצב עריכה. 2. בחרו בנושא הרלוונטי, לחצו על , ובחרו ב"משאב או פעילות" . 3. בחרו ב"נוכחות תלמידים ". 4. עברו לסעיף "ציונים ". בסעיף זה ניתן לקבוע את דרך מתן הציון לנוכחות בקורס: "ללא " - לא יינתן ציון על נוכחות "מדרגת הערכה " - עובר/לא עובר (הציון יעבור לדוח הציונים) "ניקוד " - ציון מספרי (הציון יעבור לדוח הציונים) 5. לסיום, לחצו על "שמירת שינויים והצגתם " ועברו לשלב קביעת מועדי המפגשים. הגדרת המפגשים בקורס: 7. לחצו על כפתור "הוספת מפגש" . 8. בחלון שנפתח, בסעיפים "תאריך המפגש " ו-"זמן " קבעו את מועד המפגש הראשון. 9. כדי להגדיר בבת אחת את כל מפגשי הקורס: לחצו על "הוספת מפגשים חוזרים ". סמנו בשדה "מפגש חוזר (עם אותם נתונים) בתאריכים הבאים ". בשדה "חזרה בימים" - סמנו את היום/הימים הרלוונטי/ים של הקורס. בשדה "חזרה כל" - אם השיעור מתקיים פעם בשבוע השאירו 1, אם פעם בשבועיים בחרו "2", וכד'. בשדה "חזרה עד " - הגדירו את המועד של השיעור האחרון בקורס, למשל בסמסטר א': 31 בינואר 2025. *הערה: ניתן להגדיר רישום עצמי ע"י הסטודנטים/יות - הסבר לרישום באמצעות קוד QR , רישום עם סיסמה . 10. לסיום לחצו על "הוספה ". כעת בעמוד הנוכחות תראו את כל מפגשי הקורס ברשימה. ניתן לסנן את המפגשים בבחירה בלשונית: " כל המפגשים ", " מפגשים שהסתיימו ", מפגשים לפי " חודשים ", " שבועות " או " ימים ". ברכיב נוכחות, ברירת המחדל של מצבי הנוכחות: נוכחות- P Present איחור- L Late היעדרות- A Absent היעדרות מאושרת- E Excused ניתן לשנות/לעדכן את מצבי הנוכחיות ( להסבר ) lecturer update attendance איך לעדכן את נוכחות הסטודנטים? 1. היכנסו לרכיב הנוכחות. 2. במפגש הרצוי, לחצו על אייקון המשולש בעמודת "פעולות" (העמודה השמאלית). ברשימת המפגשים: חץ ירוק מסמן מפגשים שבהם הנוכחות כבר עודכנה. ניתן ללחוץ על החץ להמשך עדכון 3. כעת תוצג רשימת הסטודנטים/יות. לצד כל שם של סטודנט ניתן לסמן את מצב הנוכחות הרלוונטי וניתן להוסיף הערות במידת הצורך. בתחתית העמוד מימין ניתן לראות את מצבי הנוכחות הזמינים. לחיצה על כפתור הנוכחות בשורה העליונה, תסמן לכולם/ן את הנוכחות לפי האות שנבחרה. לדוגמה: ניתן לסמן לכל הסטודנטים/יות נוכחות, ואז לשנות את רישום הנוכחות רק למי שחסר 4. לסיום לחצו על "שמירה וחזרה " (בתחתית הטבלה של רשימת הסטודנטים/יות) איך להגדיר רכיב נוכחות לרישום נוכחות ע"י הסטודנטים/יות באמצעות קוד QR? איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? איך להפעיל את ה-QR בשיעור? איך לעדכן נוכחות ידנית על ידי המרצה? איך רואים את דוח הנוכחות המלא של הקורס? איך סטודנטים/יות רואים את מצב הנוכחות שלהם/ן? QR set item איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? 1. העבירו את כפתור "מצב עריכה " שבראש אתר הקורס, משמאל, למצב מופעל. 2. לחצו על "+הוספת משאב או פעילות " בנושא המתאים. 3. בחרו ב"נוכחות תלמידים ". 4. עברו לסעיף "ציונים ". בסעיף זה ניתן לקבוע את דרך מתן הציון לנוכחות בקורס: "ללא " - לא יינתן ציון על נוכחות "מדרגת הערכה " - עובר/לא עובר (הציון יעבור לדוח הציונים) "ניקוד " - ציון מספרי (הציון יעבור לדוח הציונים) 5. לסיום, לחצו על "שמירת שינויים והצגתם " ועברו לשלב קביעת מועדי המפגשים. הגדרת המפגשים בקורס: 7. לחצו על כפתור "הוספת מפגש" . 8. בחלון שנפתח, בסעיפים "תאריך המפגש " ו-"זמן " קבעו את מועד המפגש הראשון. 9. כדי להגדיר בבת אחת את כל מפגשי הקורס: לחצו על "הוספת מפגשים חוזרים ". סמנו בשדה "מפגש חוזר (עם אותם נתונים) בתאריכים הבאים ". בשדה "חזרה בימים" - סמנו את היום/הימים הרלוונטי/ים של הקורס. בשדה "חזרה כל" - אם השיעור מתקיים פעם בשבוע השאירו 1, אם השיעור מתקיים פעם בשבועיים בחרו "2", וכד'. בשדה "חזרה עד " - הגדירו את המועד של השיעור האחרון בקורס, למשל בסמסטר א': 31 בינואר 2025. 10. בסעיף "רישום סטודנטים " סמנו בשדה "רישום עצמי של סטודנטים " - בשדה "פתיחה מוקדמת של המפגש לצורך רישום נוכחות" הגדירו כמה זמן לפני השיעור ניתן יהיה להירשם - אז סמנו בשדה "רישום עצמי עם קוד QR מ תח לף (מתחלף כל 50 שניות) " *מומלץ לסמן בשדה "רישום עצמי אוטומטי למצב הנוכחות הגבוה ביותר (P = Present)" 11. לסיום לחצו "הוספה ". רישום הנוכחות על ידי הסטודנטים/יות יכול להתבצע רק כאשר המרצה מקרין/מקרינה על הלוח את קוד ה-QR, ורק בטווח הזמנים של השיעור כפי שהוגדר. סעיף "פתיחה מוקדמת של המפגש לצורך רישום נוכחות" מאפשר לסטודנטים/יות להירשם לפני מועד פתיחת השיעור ובתנאי שהמרצה מקרין/נה את קוד ה-QR על הלוח. כעת בעמוד הנוכחות תראו את כל מפגשי הקורס ברשימה. ניתן לסנן את המפגשים בבחירה בלשונית: " כל המפגשים ", " מפגשים שהסתיימו ", מפגשים לפי " חודשים ", " שבועות " או " ימים ". ברכיב נוכחות, ברירת המחדל של מצבי הנוכחות: נוכחות- P Present איחור- L Late היעדרות- A Absent היעדרות מאושרת- E Excused ניתן לשנות/לעדכן את מצבי הנוכחיות ( להסבר ) qr run in class איך להפעיל את ה-QR בשיעור? 1. בתחילת השיעור היכנסו לרכיב הנוכחות באתר הקורס. 2. ברשימת השיעורים אתרו את השיעור הנוכחי ולחצו על אייקון הקוד בצד שמאל. כעת על המסך בכיתה יוקרן קוד QR שיתחלף כל 50 שניות. הסטודנטים יתבקשו עם כניסתם לשיעור לסרוק את הקוד, להתחבר ל-Moodle עם היוזר שלהם ואז יקבלו הודעה שרישום הנוכחות שלהם נקלט בהצלחה. *הקוד מוצג רק במחשב המרצה ויש לשתף אותו עם הסטודנטים/יות (להקרין על המסך בכיתה/לשתף מסך וכו') רישום נוכחות באמצעות QR code הינו בגרסה חדשה. נשמח לקבל מכם/ן משוב על השימוש בו ובמיוחד אם עלו קשיים בהפעלתו. QR lec update attendance איך לעדכן נוכחות ידנית על ידי המרצה? אם סטודנט/ית לא הצליח/ה להירשם דרך קוד ה-QR (ללא טלפון/תקלה...) ניתן לעדכן את הנוכחות בצורה ידנית על ידי המרצה. 1. היכנסו לרכיב הנוכחות 2. במפגש הרצוי, לחצו על אייקון המשולש בעמודת "פעולות" בצד שמאל. אם סטודנטים/יות כבר התחילו להירשם, האייקון יוצג בחץ ירוק . 3. כעת תוצג רשימת הסטודנטים/יות. לצד שמות סטודנט/ית שנרשמו באמצעות קוד ה-QR תהייה הערה "רישום עצמי" ניתן לעדכן נוכחות ולהוסיף רישום עבור מי שלא נרשם, ניתן להוסיף הערות במידת הצורך בתחתית העמוד מימין ניתן לראות את מצבי הנוכחות הזמינים. 4. לסיום לחצו על "שמירה וחזרה " (בתחתית הטבלה של רשימת הסטודנטים/יות). איך להגדיר רכיב נוכחות לרישום נוכחות ע"י הסטודנטים/יות עם סיסמה איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? איך סטודנטים/יות מעדכנים/ות נוכחות? איך לעדכן נוכחות ידנית על ידי המרצה? איך רואים את דוח הנוכחות המלא של הקורס? איך סטודנטים/יות רואים את מצב הנוכחות שלהם/ן? password set item איך להגדיר את רכיב הנוכחות ואת מפגשי הקורס? 1. העבירו את כפתור "מצב עריכה " שבראש אתר הקורס, משמאל, למצב מופעל. 2. לחצו על "+הוספת משאב או פעילות " בנושא המתאים. 3. בחרו ב"נוכחות תלמידים ". 4. עברו לסעיף "ציונים ". בסעיף זה ניתן לקבוע את דרך מתן הציון לנוכחות בקורס: "ללא " - לא יינתן ציון על נוכחות "מדרגת הערכה " - עובר/לא עובר (הציון יעבור לדוח הציונים) "ניקוד " - ציון מספרי (הציון יעבור לדוח הציונים). 5. לסיום, לחצו על "שמירת שינויים והצגתם " ועברו לשלב קביעת מועדי המפגשים. הגדרת המפגשים בקורס: 7. לחצו על כפתור "הוספת מפגש" . 8. בחלון שנפתח, בסעיפים "תאריך המפגש " ו-"זמן " קבעו את מועד המפגש הראשון. 9. כדי להגדיר בבת אחת את כל מפגשי הקורס: לחצו על "הוספת מפגשים חוזרים ". סמנו בשדה "מפגש חוזר (עם אותם נתונים) בתאריכים הבאים ". בשדה "חזרה בימים" - סמנו את היום/הימים הרלוונטי/ים של הקורס. בשדה "חזרה כל" - אם השיעור מתקיים פעם בשבוע השאירו 1, אם השיעור מתקיים פעם בשבועיים בחרו "2", וכד'. בשדה "חזרה עד " - הגדירו את המועד של השיעור האחרון בקורס, למשל בסמסטר א': 31 בינואר 2025. 10. סמנו את התיבה בסעיף "רישום עצמי של סטודנטים ". - סמנו את התיבה בסעיף "רישום עצמי עם סיסמה ". - כתבו את הסיסמה שבחרתם בחלונית. 11. לסיום לחצו על "הוספה ". ברכיב נוכחות, ברירת המחדל של מצבי הנוכחות: נוכחות- P Present איחור- L Late היעדרות- A Absent היעדרות מאושרת- E Excused ניתן לשנות/לעדכן את מצבי הנוכחיות ( להסבר ) password run in class איך סטודנטים/יות מעדכנים/ות נוכחות בזמן השיעור כפי שמוגדר במפגש: 1. על הסטודנטים/יות להיכנס לרכיב הנוכחות באתר הקורס ב-Moodle 2. בשורה של השיעור הרלוונטי לוחצים על "עדכון נוכחות" 3. כעת יתבקשו לרשום סיסמה - יש לתת לסטודנטים/יות את הסיסמה בע"פ/על הלוח... 4. מסמנים את מצב הנוכחות (Present) ושומרים שינויים password lec update attendance איך לעדכן נוכחות ידנית על ידי המרצה? אם סטודנט/ית לא הצליח/ה להירשם דרך קוד ה-QR (ללא טלפון/תקלה...) ניתן לעדכן את הנוכחות בצורה ידנית על ידי המרצה. 1. היכנסו לרכיב הנוכחות 2. במפגש הרצוי, לחצו על אייקון המשולש בעמודת "פעולות" בצד שמאל. אם סטודנטים/יות כבר התחילו להירשם, האייקון יוצג בחץ ירוק 3. כעת תוצג רשימת הסטודנטים/יות. לצד שמות סטודנט/ית שנרשמו באמצעות קוד ה-QR תהייה הערה "רישום עצמי" ניתן לעדכן נוכחות ולהוסיף רישום עבור מי שלא נרשם, ניתן להוסיף הערות במידת הצורך בתחתית העמוד מימין ניתן לראות את מצבי הנוכחות הזמינים. 4. לסיום לחצו על "שמירה וחזרה " (בתחתית הטבלה של רשימת הסטודנטים/יות) איך רואים את דוח הנוכחות המלא של הקורס ואיך לייצא ל-Excel? צפייה בדוח הנוכחות: לצפייה בדו"ח נוכחות מסכם של כל הסטודנטים בכל המפגשים עברו ללשונית "דוח ". האות i מציינת שסטודנט/ית מילא/ה נוכחות באופן עצמאי. סימן השאלה מציין שלא עודכן מצב הנוכחות עבור מפגש זה, לסטודנטים/יות המסומנים/ות. כל מצב נוכחות מופיע בצבע אחר. הורדת הדוח ל-Excel: עברו ללשונית "יצוא " ולחצו על "אישור " בתחתית העמוד. איך סטודנטים/יות רואים את מצב הנוכחות שלהם/ן? בכניסה לרכיב הנוכחות באתר הקורס, הסטודנטים/יות יראו את רשימת מפגשי הקורס (לפי הסינון לבחירתם/ן: כל המפגשים/מפגשים שהסתיימו/חודשיים/שבועות/ימים). עבור כל מפגש יראו את תאריך המפגש, מצב הנוכחות כפי שסומן להם/ן, והערות (אם יש). בתחתית המסך, יראו סיכום של הנוכחות שלהם/ן בקורס מעודכן לזמן הצפיה. איך להגדיר את מצבי הנוכחות האפשריים? (נוכחות/חיסור/חיסור באישור...) ברכיב נוכחות, ברירת המחדל של מצבי הנוכחות: 1. נוכחות- P Present 2. איחור- L Late 3. היעדרות- A Absent 4. היעדרות מאושרת- E Excused ניתן לשנות את מצבי הנוכחות לפי צורכי הקורס: 1. עברו ללשונית " מצב נוכחות " בהגדרות ברירת המחדל של נוכחות, לכל אחד מארבעת מצבי הנוכחות ניתן אוטומטית "ציון" מתוך 2 נקודות, כאשר: מצב נוכחות מקבל את מלוא הנקודות (2 נק') איחור והיעדרות מאושרת מקבלים מחצית מהנקודות (1 נק'), ובמצב היעדרות לא מקבלים נקודות כלל (0 נק'). 2. הגדרות: - בעמודת "קיצור" ניתן לבחור את האות שתציין את מצב הנוכחות - בעמודה "תיאור " ניתן לעדכן את מצבי נוכחות הרצויים (למשל תרגום לעברית, או מצבים שונים כמו "יצא/ה לפני תום השיעור", "נכח/ה מרחוק" וכד'). - בעמודה "נקודות " ניתן להגדיר האם כל מצב נוכחות יקבל ניקוד ואם כן, כמה נקודות כל מצב. - אם בהגדרות המפגש הוגדרו מספר הדקות שבהן הרכיב יפתח לרישום טרם תחילת המפגש, ניתן V לסמן בעמודה "זמין לפני תחילת מפגש ". - בעמודה "ברירת מחדל להיעדרות " ניתן להגדיר "היעדרות" כמצב שיירשם אוטומטית לכל סטודנט שלא עדכן את מצבו כנוכח (אם הוגדר רישום עצמי). - ניתן להוסיף מצבי נוכחות מותאמים אישית באמצעות הלשונית האפורה "הוספה ". 3. לסיום, לחצו על "עדכון ".

כיצד ליצור קבוצת דיון בין הסטודנטים באמצעות רכיב פורום? כיצד לשלוח הודעות לסטודנטים באמצעות הודעות המרצה? כיצד לנהל רב שיח ב MOODLE-כיצד להשתמש ברכיבי התקשורת ב MOODLE פורומים וצ'אט בזמן אמת ב-Moodle מה במדריך? כיצד ליצור קבוצת דיון בין הסטודנטים באמצעות רכיב פורום? כיצד לשלוח הודעות לסטודנטים באמצעות הודעות המרצה? כיצד לשלוח הודעה בנפרד לכל קבוצה באמצעות הודעות המרצה? פורום אישי בין מרצה לסטודנט רב שיח - צ'אט רכיב פורום מחוון פשוט בפורום שליחת הודעה לכלל הסטודנטים לשלוח הודעה לקבוצה ספציפית פורום אישי בין מרצה לסטודנט (פורום NG) רכיב פורום רכיב פורום פעילות א-סינכרונית שבה ניתן לנהל דיון על נושא ספציפי בקורס. דוגמות לשימושי פורום: "שעת קבלה וירטואלית", "פורום שאלות ותשובות" ועוד. בפורום כל המשתתפים יכולים לראות את הודעות כל המשתתפים ולהגיב זה לזה, אלא אם הוגדרו קבוצות נראות או קבוצות נפרדות. שימושים פדגוגיים: למידה-שיתופית , שיח-שיתופי , הערכת-עמיתים ודיון . כיצד ליצור קבוצת דיון בין הסטודנטים באמצעות רכיב פורום? בניית פורום מחוון לבדיקת פורום התחלת דיון תצוגת דיון בניית פורום מחוון פשוט בפורום התחלת דיון תצוגת דיון בניית פורום בניית פורום 1. הפעילו מצב עריכה. 2. בחרו בנושא הרלוונטי, לחצו על , ובחרו ב"משאב או פעילות" . 3. בחרו ב"פורום ". 4. כתבו את שם הפורום (לדוגמה: "דיון לאחר צפייה בסרט"). 5. ניתן לכתוב בשדה "תיאור " הנחיות עבור הפעילות או מה נדרש מהסטודנטים בפורום. 6. בחרו את סוג הפורום: ברירת המחדל היא "פורום רגיל לשימוש כללי ", שבו כל המשתתפים יכולים לראות את כל ההודעות, לכתוב ולהגיב זה לזה. להסברים על סוגי פורום נוספים לחצו על אייקון סימן השאלה בהגדרה "סוג הפורום ". 7. בסעיף "מנוי לעדכונים ומעקב קריאה ", בחרו את האופן שבו הסטודנטים מנויים לפורום. למשל, ב"מנוי מאולץ " הסטודנטים יקבלו את הודעות הפורום אוטומטית גם לתיבת הדוא"ל. (להסברים על אפשרויות המנוי לחצו על אייקון סימן השאלה לצד "מצב המנוי ") 8. לחצו על "שמירת השינויים והצגתם " לסיום הפעולה. מחוון פשוט בפורום מחוון לבדיקת פורום מחוון בפורום הוא כלי המאפשר להעריך את איכות ההשתתפות והתרומה לדיון באמצעות קריטריונים מוגדרים מראש. ב-Moodle ניתן להשתמש בהגדרת "מתן ציון מתקדם " על מנת להגדיר אחד מבין שלושה סוגי מחוונים, בהתאם לצורכי הקורס: סולם קריטריונים – הגדרת קריטריונים עם משקלים וסולם דרגות אחיד לכל הקריטריונים. טבלת מדדים – הגדרת קריטריונים וסולם דרגות שונה לכל קריטריון. מחוון פשוט – הגדרת קריטריונים עם ציון מקסימלי לכל אחד מהם. לפניכם/ן הסבר ליצירת מחוון פשוט: 1. היכנסו לרכיב הפורום. 2. עברו ללשונית "מתן ציון מתקדם" בתפריט העליון פורום 3. בחרו ב"מחוון פשוט" בשדה "שינוי שיטת מתן ציון פעילה ל..." ולחצו על כפתור "יצרת טופס מתן ציון על ידי מחוון חדש". 4. תנו שם למחוון. ניתן להוסיף מידע/תיאור כללי בשדה "תיאור ". לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "תיאור ", לחצו כאן . 7. בשדה "אפשרויות מחוון פשוט " ניתן להגדיר האם המחוון יהיה זמין לסטודנטים והאם יראו את הניקוד בכל מדד. 8. בסיום הגדרת המחוון לחצו על "שמירת מחוון פשוט והפיכתו למוכן ". 5. ערכו את המדד הראשון: קבעו את שם המדד (לדוגמה: תרומה לדיון בפורום) ניתן לכתוב הנחיה לסטודנטים (לדוגמה: בדיון הבא יש לדון על סוגיות שעלו בשיעור, להסביר את חשיבותה ו/או להוסיף שאלה לדיון) ניתן לרשום הנחיה לבודקים (לדוגמה: יש לשים לב שהסטודנט רשם הודעה איכותית בנוגע לסוגיה) הגדירו את הניקוד המרבי למדד זה 6. ניתן להוסיף מדדים נוספים על ידי לחיצה על "הוספת מדד ". על מנת לתת ציון באמצעות המחוון הפשוט, עקבו אחר הצעדים הבאים: 1. היכנסו לרכיב הפורום ולחצו על כפתור "ציונים" . 2. במסך הציונים ניתן לראות את כל התרומות שהסטודנט/ית הוסיפ/ה לפורום מימין ומשמאל מופיע המחוון. 3. ניתן להגדיר ציון ומשוב לכל קריטריון שיצרתם במחוון, ולסיום ללחוץ על כפתור "שמירה " בראש המסך. 4. ניתן לעבור בנוחות בין התרומות של כל הסטודנטים בדיון, באמצעות החיצים בקצה השמאלי העליון של המסך, ולהמשיך בבדיקה. התחלת דיון התחלת דיון 1. יש ללחוץ על "הוספת נושא דיון חדש " להתחלת הדיון 2. יש לכתוב את הכותרת של הדיון בסעיף "נושא " 3. יש לכתוב את תוכן השאלה/תשובה בסעיף "הודעה " לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "הודעה ", לחצו כאן . 4. ניתן לסמן ליד האפשרות "שליחת דוא"ל באופן מיידי ". פעולה זאת תגרום לכך שהתגובה תשלח מיד לאחר יצירת ההודעה בפורום, במקום ברירת המחדל שהיא השהיה של 5 דקות לצורך עריכה. 5. ניתן להחליט, כבר בשלב זה, האם מעוניינים להיות מנויים לעדכונים בדיון, ככל שיהיו. אם כן, יש לסמן ליד האפשרות "מנוי לעדכונים בדיון ". 6. לסיום ופרסום ההודעה יש ללחוץ על "שליחת הודעה לפורום ". תצוגת דיון תצוגת דיון 1. יש ללחוץ על כותרת הדיון כדי להמשיכו, תחת כותרת העמודה "דיון " בטבלה. 2. כעת מרצים וסטודנטים יכולים להתחיל נושאי דיון ולהגיב אחד לשני. אורחים בקורס יכולים רק לצפות בתוכן הדיון ללא אפשרות תגובה. הודעות המרצה שליחת הודעה לכל הסטודנטים באמצעות הודעות המרצה המרצה יכול/ה לשלוח הודעות לכל הסטודנטים דרך רכיב "הודעות המרצה ". כל ההודעות שנשלחות מ-"הודעות המרצה" נשלחות אוטומטית למיילים של הסטודנטים, וכמובן מופיעות באתר הקורס ובדף הבית של הסטודנטים. ההודעות אשר נשלחות, מסייעות בשמירת קשר עם הסטודנטים בכל הנוגע להוראה וללמידה בקורס ומספקות עדכונים והנחיות. ?כיצד לשלוח הודעה לכל הסטודנטים בקורס כיצד לשלוח הודעה בנפרד לכל קבוצה? שליחת הודעה לכלל הסטודנטים ?כיצד לשלוח הודעה לכל הסטודנטים בקורס 1. היכנסו לאתר הקורס הרלוונטי 2. וודאו כי אתר הקורס זמין לצפייה עבור הסטודנטים. למדריך המסביר כיצד להפוך את האתר לזמין, לחצו כאן . 3. לחצו על הרכיב "הודעות המרצה " 4. לחצו על "הוספת נושא דיון חדש " 5. הקלידו את נושא ההודעה בסעיף "נושא " 6. הקלידו את תוכן ההודעה בתיבת הטקסט בסעיף "הודעה " לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "הודעה ", לחצו כאן . כדי לצרף קבצים ניתן ללחוץ על הכפתור "הגדרות נוספות" 7. ניתן לגרור קבצים שמעוניינים לצרף לתיבת הקבצים בסעיף "צרופה " 8. סימון ליד הסעיף "שליחת דוא"ל באופן מיידי ", מאפשר שליחת הודעה באופן מיידי ללא השהיית שליחה של 5 דקות. 9. לחצו על "שליחת הודעה לפורום " לצורך פרסום ההודעה 10. אם תבחרו להפעיל עריכה בטווח 5 הדקות שבהן זה אפשרי, היכנסו להודעה שפרסמתם ולחצו על "עריכה " לשלוח הודעה לקבוצה ספציפית כיצד לשלוח הודעה בנפרד לכל קבוצה? 1. היכנסו להודעות המרצה ולחצו על "הגדרות " בתפריט הקורס 2. היכנסו לקטגוריה "הגדרות רכיב כלליות " ו שנו את שדה "מצב קבוצה " ל-" קבוצות נפרדות " 3. בשדה "אוסף קבוצות" בחרו ב-"קבוצות חרבות ברזל " 4. לשמירה לחצו על "שמירת שינויים וחזרה לקורס " הנחיות לשליחת הודעה עבור קבוצה מסויימת היכנסו ל- "הודעות המרצה " באתר הקורס. בחרו בתיבת הגלילה, למי להפנות את ההודעה (לכל המשתתפים או לקבוצה מסוימת מתוך הקורס המאוחד) פו רום אישי בין מרצה לסטודנט (פורום NG) פעילות המאפשרת שיח אישי בין המרצה לסטודנטים. בפורום זה, רק המרצה וסגלי ההוראה רואים את הודעות הסטודנטים. כל סטודנט רואה רק את התכתובת הפרטית שלו עם המרצה. שימושים פדגוגיים: הערכה-עצמית , יומן-למידה , רפלקציה , דיווח-התנסות , דו"ח-ניסוי, כלי-תקשורת . כיצד להוסיף פורום אישי -מרצה סטודנט? 1. הפעילו מצב עריכה. 2. בחרו בנושא הרלוונטי, לחצו על , ובחרו ב"משאב או פעילות" . 3. בחרו ב"קבוצת דיון (פורום NG) ". 4. כתבו את שם קבוצת הדיון (לדוגמה: "דיון אישי") 5. בשדה "סוג קבוצת דיון " בחרו ב"פורום אישי בין המרצה לסטודנט " 6. ניתן להוסיף תיאור או הסבר על הנדרש מהסטודנטים בסעיף "הנחייה לתלמידים " לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "הנחיה לתלמידים ", לחצו כאן . 7. בחרו אם לסמן "פתיחת דיון עבור כל הסטודנטים באופן אוטומטי ". בפורום NG אם בחירה זו לא מסומנת, המרצים יכולים "לשוחח" עם סטודנט/ית רק אחרי שהסטודנט/ית יזמו פתיחת שיחה עם המרצה . על מנת ליזום שיחה מול כל סטודנט/ית שתרצו לפנות אליו/ה, יש לסמן שדה זה . הסימון יוצר התחלה של "שיחה" אוטומטית מכיוון כל אחד מהסטודנטים ע"י המערכת. 8. בשדה "הגבלת פרסומים ": א. ניתן להגביל כמה הודעות/דיונים יכולים הסטודנטים לפרסם, כמו בפורום רגיל. ב. יש להשאיר את ברירת המחדל "לאפשר לסטודנטים להוסיף נושא דיון חדש " - מסומנת. 9. לסיום הפעולה, לחצו בתחתית המסך על הכפתור "שמירת שינויים והצגתם " 10. יש להיכנס לרכיב על מנת לראות את כל הדיונים שנפתחו. בעמודה "החל ע"י " יופיע הסימן - שמעיד על כך שזו הודעה שנפתחה אוטומטית ע"י המערכת. כמו כן כותרת ההודעה תהיה בעלת נוסח קבוע "הודעה אישית ...(שם הסטודנט/ית) " 11. כדי לפתוח שיחה עם סטודנט/ית יש ללחוץ על כותרת ההודעה, ובחלון שייפתח ללחוץ על "תגובה ". 12. יש ללחוץ על "עריכה " על מנת לשנות את הכותרת האוטומטית של ההודעה הנפתחת ע"י המערכת ולתת כותרת מתאימה לדיון האישי עם הסטודנט/ית. 13. לסיום בחרו אם לשלוח עותק של ההודעה לעצמכם ולחצו "שמירת שינויים " 14. בעמודת "דיון " תופיע ההודעה בעלת הכותרת האישית שעדכנתם. בעמודת "שם הסטודנט " תמצאו את הסטודנט/ית שאיתו/ה נפתח הדיון. בעמודת "טרם נצפה " ניתן לראות אילו הודעות עדיין לא פתחתם. ניתן ליצור שירשור של הודעה-תגובה תחת אותו דיון. המרצה יכול לשוחח שיחות אישיות עם כל סטודנט באמצעות אותו רכיב . ניתן לערוך תגובה בחמש הדקות שאחרי פרסומה, כמו בכל פורום.

רכיב "דיון בעד/נגד Debate" (בשמו המקוצר "Debate") מאפשר למשתתפים לדון על נושא מסוים בקבוצות. לצורך הפעילות יש להגדיר מראש קבוצות באתר הקורס במוּדל Debate דיון בעד/נגד רכיב "דיון בעד/נגד Debate" (בשמו המקוצר "Debate") מאפשר למשתתפים לדון על נושא מסוים תוך חלוקתם לקבוצות. שימושים פדגוגיים: למידה-שיתופית , דיון , סיעור-מוחות , קבלת-החלטות , מעורבות-בלמידה מה במדריך: איך ליצור את רכיב "דיון בעד/נגד Debate"? יצירת קבוצות מוגדרות מראש כיצד סטודנטים מוסיפים תגובות בעד או נגד? צפייה בתגובות הסטודנטים איך ליצור רכיב בעד ונגד-דיבייט יצירת קבוצות מוגדרות מראש כיצד סטודנטים מוסיפים תגובות בעד או נגד צפייה בתגובות הסטודנטים ניהול האתר ב-Moodle 1 איך ליצור רכיב בעד ונגד-דיבייט איך ליצור את רכיב "דיון בעד/נגד Debate"? 1. העבירו את כפתור "מצב עריכה " שבראש אתר הקורס, משמאל, למצב מופעל. 2. לחצו על "הוספת משאב או פעילות " בנושא המתאים. 3. בחלון שנפתח, בחרו את האפשרות "דיון בעד/נגד (דיבייט) ". 4. הקלידו שם לרכיב בסעיף "שם ", למשל "כניסה לדיון" 5. הקלידו את נושא הדיון בסעיף "נושאי דיון ". למשל "דיון בנושא בעד ונגד שימוש במכשירים ניידים בקרב סטודנטים במהלך שיעור פרונטלי" 6. הקלידו את ההנחיות לדיון בתיבת הטקסט של הסעיף "הנחיה לפעילות ". למשל "הוסיפו את דעתכם/ן: *בעד- "כיצד לדעתך שימוש במכשירים ניידים בקרב סטודנטים במהלך שיעור פרונטלי, תורם לשמירה על הקשב במהלך השיעור" *נגד - "כיצד לדעתך שימוש במכשירים ניידים בקרב סטודנטים במהלך שיעור פרונטלי, מפריע לשמירה על הקשב במהלך השיעור" 7. בסעיף "סוג תגובת המשתמש " בחרו האם תהיה: תגובה אחת לכל צד בדיון, מספר תגובות לכל צד בדיון, ללא הגבלת תגובות או חלוקה לקבוצות. 8. לחצו על הסעיף "תנאים להשלמת פעילות " 9. בסעיף "מעקב השלמה " שתחת השדה "תנאים להשלמת פעילות " פתחו את חלונית הגלילה ובחרו באפשרות "הצגת פעילות כ"הושלם" כאשר התנאים מתמלאים ". 10. בשדה "תנאים להשלמת פעילות " בסעיף "תגובה נדרשת " סמנו ב-V את המשבצת הנמצאת ליד "סטודנטים נדרשים לפרסם תגובות " לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "הנחיה לפעילות ", לחצו כאן . 11. הקלידו בתיבת הטקסט ליד "סטודנטים נדרשים לפרסם תגובות ", את מספר התשובות המינימלי שיידרשו מכל סטודנט/ית, על מנת שייחשב שהשתתפו בפעילות "דיבייט". למשל נקליד את המספר 2 כמספר מינימלי לתגובות. 12. לסיום, לחצו על "שמירת שינויים וחזרה לקורס ". יצירת קבוצות מוגדרות מראש יצירת קבוצות מוגדרות מראש ניתן לחלק את משתתפי הקורס לקבוצות שכל אחת מהן תיקח צד מוגדר מראש. כדי לעשות זאת יש צורך בחלוקת הסטודנטים לקבוצות. ניתן למיין את הסטודנטים בחלוקה אקראית לקבוצות, להחליט מטעמכם אילו סטודנטים יהיו בקבוצה, או לתת לסטודנטים להתמיין לקבוצות בעצמם. ניתן להיעזר במדריכים הבאים על מנת ליצור את הקבוצות מראש: 1. חלוקה אקראית של סטודנטים לקבוצות 2. קבוצה מוגדרת מראש 3. סטודנטים בוחרים לאיזו קבוצה להשתייך 1. לחצו על המשאב "דיון בעד/נגד Debate " באתר הקורס 2. בחלון שייפתח לחצו על האייקון של גלגל השיניים ולאחר מכן בחרו באפשרות "הגדרות " 3. וודאו שנבחרה האופציה "הפעלת אפשרות הקבוצות " בסעיף "סוג תגובת המשתמש " 4. לחצו על "שמירת השינויים והצגתם " 5. בחלון שייפתח לחצו על "ניהול צוותים " 6.לחצו על "ניהול צוותי בעד " 7. לחצו על "יצירת צוות חדש " 8. הקלידו את שם הצוות בסעיף "שם " 9. הקלידו ב"תגובות מאופשרות " את מספר התגובות המקסימלי לקבוצה 10. בחרו את הקבוצה שיצרתם מראש בסעיף "בחירת קבוצות " 11. לסיום הגדרת קבוצת ה"בעד", לחצו על "שמירת שינויים " 12. כדי ליצור קבוצת "נגד", יש לחזור לעמוד "ניהול צוותים" על ידי לחיצה על הלשונית "ניהול צוותים " 13. לחצו על "ניהול צוותי נגד " ההנחיות ליצירת "צוות נגד", הן זהות להנחיות ליצירת "צוות בעד". ניתן לחזור לסעיף 4. כיצד סטודנטים מוסיפים תגובות בעד או נגד? 1. לחצו על המשאב "דיון בעד/נגד Debate " ( ) 2. לחצו על "הצטרפות/צפייה בדיון " 3. לחיצה על "הוספת תגובה " עבור קבוצת ה-"בעד" (בצבע ירוק) או בקבוצת ה-"נגד" (בצבע אדום), מאפשרת הוספה של טיעון 4. תפתח תיבת טקסט, בה ניתן להקליד את הטיעון. יש ללחוץ "שמירה " בסיום. 5. לשינוי או מחיקת התגובה, יש להניח את העכבר על הטיעון המבוקש וללחוץ על שלוש הנקודות האופקיות 6. בחרו באפשרות "עריכה " או "מחיקה " כיצד סטודנטים מוסיפים תגובות בעד או נגד צפייה בתגובות הסטודנטים צפייה בתגובות הסטודנטים 1. לחצו על המשאב "דיון בעד/נגד Debate " ( ) 2. לחצו על "הצטרפות/צפייה בדיון " 3. בעמוד החדש שנפתח נוכל לראות את שמות הסטודנטים ותגובותיהם

איך להשתמש בהקלטה ועריכת סרטונים בשרת הווידאו שמקושר למוּדל באוניברסיטה. איך לפרסם הקלטות לסטודנטים, לתת הרשאות צפייה, לשמור, לשתף ולהעביר הקלטות מתיקייה לתיקייה הקלטות ועריכת ווידאו גישה לשרת הוידאו בשנים קודמות - לשליחה לסטודנטים גישה לשרת הוידאו בשנים קודמות - לשליחה לסטודנטים פרסום הקלטות הקורס ב-Panopto פרסום הקלטות השיעור לסטודנטים שיתוף הקלטות ב-Panopto (גם משנים קודמות) שיחזור הקלטות מארכיון Panopto היכן נשמרות ההקלטות? מתן הרשאות צפייה ועריכה למשתמשים נוספים ב-Panopto הרשאות צפייה בתיקיה שלמה (למשתמשים שאינם בקורס) הרשאות צפייה בהקלטות ספציפיות (למשתמשים שאינם בקורס) פרסום ההקלטות רק למשתמשים ספציפים (למשל: לחיילי מילואים) הוספת שותפי עריכה לתיקיה העלאה והעברה של הקלטות/סרטים ב-Panopto העלאת סרטונים מהמחשב לתיקיה ב-Panopto שינוי סדר ההקלטות בתיקייה שינוי שם הקלטה יצירת תיקייה העברת הקלטות מתיקייה לתיקייה (move) העתקה של הקלטה לתיקייה אחרת (copy) הטמעת סרט מ-Panopto ב-Moodle הורדת הקלטה למחשב צילום ועריכת ווידאו ב-Panopto עריכת הקלטות ב-Panopto איחוד הקלטות ב-Panopto מחיקת הקלטות ב-Panopto צילום והקלטה עצמית ב-Panopto צילום הקלטה דרך ה-PowerPoint צילום והקלטה דרך Powerpoint (לבעלי Office 365) שימור והחלפת גופנים (Fonts) ב-PowerPoint

​בפעילות מטלה ניתן להגדיר ציון על בסיס מחוון שאותו מגדיר/ה המרצה מראש. מחוון מציג קריטריונים להערכה ואת המשקל היחסי של כל קריטריון בתוך ההערכה הכוללת. המחוון יכול להבהיר מהן הציפיות מהסטודנטים/יות במטלה ומבטיח מהימנות רבה יותר בבדיקה כאשר מעורבים בודקים .שונים רצוי להנגיש לסטודנטים/יות את הקריטריונים להערכה ואת המשקל של כל אחד מהם בציון הכולל כבר בשלב פרסום המטלה. הסבת תשומת הלב שלהם לקריטריונים להערכה המוגדרים במחוון עשויה לקדם תוצרים מתאימים יותר לציפיות, כמענה למטלה. מטלה - ציונים ומשובים למדריך ליצירת מטלות ובדיקתן , לחצו כאן . בפעילות מטלה ניתן להגדיר ציון על בסיס מחוון שאותו מגדיר/ה המרצה מראש. מחוון מציג קריטריונים להערכה ואת המשקל היחסי של כל קריטריון בתוך ההערכה הכוללת. המחוון: יכול להבהיר מהן הציפיות מהסטודנטים/יות במטלה מסייע ליצור מטלה פחות מעורפלת, קלה יותר לפרשנות והבנה מבטיח מהימנות רבה יותר בבדיקה כאשר מעורבים בודקים שונים רצוי להנגיש לסטודנטים/יות את הקריטריונים להערכה ואת המשקל של כל אחד מהם בציון הכולל כבר בשלב פרסום המטלה. הסבת תשומת הלב שלהם לקריטריונים להערכה המוגדרים במחוון עשויה לקדם תוצרים מתאימים יותר לציפיות, כמענה למטלה . ישנם שלושה סוגים של מחוונים ב-Moodle: סולם קריטריונים הגדרת קריטריונים להערכה הגדרת משקל לכל קריטריון הגדרת סולם דרגות לכל קריטריון סולם שונה לכל קריטריון מתן הערות לכל קריטריון מתן משוב כללי טבלת מדדים הגדרת קריטריונים להערכה הגדרת משקל לכל קריטריון הגדרת סולם דרגות סולם שונה לכל קריטריון מתן הערות לכל קריטריון מתן משוב כללי מחוון פשוט : הגדרת קריטריונים להערכה הגדרת ציון מקסימלי לכל קריטריון מתן הערות לכל קריטריון מתן משוב כללי בנוסף, ניתן להזין ציונים ישירות במודל (דרף המחוונים השונים), או דרך הורדת דוח ציונים והעלאתו חזרה למודל . ניתן גם להעלות חזרה למודל מטלות אשר נבדקו על ידי המרצה במחשב האישי שלהם/ן (לחצו כאן למדריך). מדריך זה כולל: מחוונים פשוט טבלת מדדים טבלת קריטריונים הורדת והעלאת מטלות וציונים העלאת ציוני מטלה באמצעות דוח Excel העלאת מטלות בדוקות בחזרה לאתר הקורס הנגשת ציונים צפייה בציונים ומשובים כסטודנטים/יות חשיפת ציונים לסטודנטים אחרי בדיקה אנונימית עדכון סטודנטים לגבי ציונים ומשובים מחוון פשוט 1. היכנסו לרכיב המטלה הרצוי. אם המטלה עדין לא נוצרה, לחצו כאן להנחיות ליצרת מטלה . 2. עברו ללשונית "מתן ציון מתקדם" בתפריט העליון 3. בחרו ב"מחוון פשוט" בשדה "שינוי שיטת מתן ציון פעילה ל..." ולחצו על כפתור "יצרת טופס מתן ציון על ידי מחוון חדש". 4. תנו שם למחוון. ניתן להוסיף מידע/תיאור כללי בשדה "תיאור ". לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "תיאור ", לחצו כאן . 5. ערכו את המדד הראשון: קבעו את שם המדד (לדוגמה: פרק המבוא) ניתן לכתוב הנחיה לסטודנטים (לדוגמה: בפרק המבוא יש להגדיר את הסוגיה הנבדקת, להסביר את חשיבותה ולהגדיר את מטרות העבודה) ניתן לרשום הנחיה לבודקים (לדוגמה: יש לשים לב שכל המידע הנדרש רשום בצורה בהירה...) הגדירו את הניקוד המרבי למדד זה 6. ניתן להוסיף מדדים נוספים על ידי לחיצה על "הוספת מדד ". 7. בשדה "אפשרויות מחוון פשוט " ניתן להגדיר האם המחוון יהיה זמין לסטודנטים והאם יראו את הניקוד בכל מדד. 8. בסיום הגדרת המחוון לחצו על "שמירת מחוון פשוט והפיכתו למוכן ". על מנת לתת ציון באמצעות המחוון הפשוט, עקבו אחר הצעדים הבאים: כיצד לתת ציון באמצעות המחוון? 1. היכנסו לרכיב המטלה ולחצו על "הצגת/מתן ציונים להגשות" . 2. אתרו מטלה של סטודנט/ית לבדיקה ולחצו על כפתור ואז על "ציונים ". 3. במסך ההגשה ניתן לראות את פרטי ההגשה מצד שמאל ומצד ימין מוצג קובץ ההגשה פתוח. שימו לב שניתן לנווט בין העמודים בעזרת החיצים בפינה הימנית העליונה. 4. כעת בחלון משמאל בסעיף "ציונים " ניתן לנקד ולהזין הערות מילוליות לכל שאלה או קטגוריה שיצרתם במחוון. 5. לאחר מתן הניקוד לכל שאלה, בסעיף "הציון הנוכחי בגליון הציונים " תוכלו לראות את הסיכום של הציון עבור אותה עבודה. 6. לסיום לחצו על "שמירת שינויים ". 7. ניתן לעבור בנוחות בין המטלות של כל הסטודנטים באמצעות החיצים בקצה השמאלי העליון של המסך, ולהמשיך בבדיקה מבלי לחזור לרשימת הסטודנטים. מחוון טבלת מדדים 1. היכנסו לרכיב המטלה הרצוי. אם המטלה עדין לא נוצרה, לחצו כאן להנחיות ליצרת מטלה . 2. עברו ללשונית "מתן ציון מתקדם" בתפריט העליון 3. בחרו ב "מחוון - טבלת מדדים" בשדה "שינוי שיטת מתן ציון פעילה ל..." ולחצו על כפתור "יצרת טופס מתן ציון על ידי מחוון חדש". 4. תנו שם למחוון. ניתן להוסיף מידע/תיאור כללי בשדה "תיאור ". לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "תיאור ", לחצו כאן . 5. הגדרות קריטריוני ההערכה לחצו על "הוספת אמת מידה " על מנת להוסיף אמות מידה נוספות לפי הצורך "הקליקו לעריכת אמת-המידה " על מנת להגדיר את אמות המידה לקריטריונים "הקליקו על עריכת מדד " על מנת לנסח קריטריון חדש להערכה. לחצו על "הוספת מדד " על מנת להוסיף קריטריונים 6. אפשרויות המחוון - הגדירו את השדות לפי הצורך. ברירת המחדל היא שכל הסעיפים מסומנים: 7. לסיום לחצו על "שמירת המחוון והפיכתו לפעיל" על מנת לתת ציון באמצעות טבלת מדדים, עקבו אחר הצעדים הבאים: 1. היכנסו לרכיב המטלה ולחצו על "הצגת/מתן ציונים להגשות" . 2. אתרו מטלה של סטודנט/ית לבדיקה ולחצו על כפתור ואז על "ציונים ". 3. במסך ההגשה ניתן לראות את פרטי ההגשה מצד שמאל ומצד ימין מוצג קובץ ההגשה פתוח. שימו לב שניתן לנווט בין העמודים בעזרת החיצים בפינה הימנית העליונה. 4. בצד שמאל בסעיף "ציונים " ניתן לנקד על ידי סימון אמת המידה המתאימה ולהוסיף הערות מילוליות לכל שאלה או קריטריון הקיים במחוון. ניתן להגדיל את חלונית הקריטריונים בלחיצה על אייקון החיצים בצד שמאל. 5. לאחר מתן הניקוד לכל שאלה, בסעיף "הציון הנוכחי בגליון הציונים " תוכלו לראות את הסיכום של הציון עבור אותה עבודה. 6. לסיום לחצו על "שמירת שינויים ". 7. ניתן לעבור בנוחות בין המטלות של כל הסטודנטים באמצעות החיצים בקצה השמאלי העליון של המסך, ולהמשיך בבדיקה מבלי לחזור לרשימת הסטודנטים. הערה : ניתן לשנות את פריסת העמוד לנוחותכם באמצעות הכפתורים בפינה השמאלית התחתונה שימו לב: ניתן לשנות את פריסת העמוד באמצעות הכפתורים בפינה הימנית התחתונה מחוון סולם קריטריונים 1. היכנסו לרכיב המטלה הרצוי. אם המטלה עדין לא נוצרה, לחצו כאן להנחיות ליצרת מטלה . 2. עברו ללשונית "מתן ציון מתקדם" בתפריט העליון 3. בחרו ב "מחוון - סולם קריטריונים" בשדה "שינוי שיטת מתן ציון פעילה ל..." ולחצו על כפתור "יצרת טופס מתן ציון על ידי מחוון חדש". 4. תנו שם למחוון. ניתן להוסיף מידע/תיאור כללי בשדה "תיאור ". לאפשרויות נוספות להוספת מדיה וטקסט באמצעות תיבת "תיאור ", לחצו כאן . 5. הגדירו את קריטריוני ההערכה: הזינו את אחוז הקריטריון (לדוגמה, "10" או "25") תנו שם לקריטריון (לדוגמה, "רעיונות" או "דוגמאות") לחצו על מנת להפוך את כל אחוזי הקריטריונים לשווים לחצו כאן להוספת קריטריון נוסף לדוגמה: שימו לב כי כל הקריטריונים שווים ל-100%. 6. הגדירו את סולם הדירוג: בחרו את מספר הדרגות בסולם לדוגמה, אחרי בחירה של 4 דרגות, השדות הבאים יופיעו: הזינו את מספר הנקודות לכל דרגה - הסדר הוא מהנמוך ביותר (1) לגבוה ביותר (0) ניתן למחוק דרגות הזינו שם/תיאור לכל דרגה לדוגמה: ניתן גם להוסיף דרגות ולחשב מחדש את משקלי הדרגות באופן אוטומטי. ניתן גם להציג או להסתיר את המחוון ואת משקלי הקריטריונים מהסטונדטים/יות. 7. לחצו על "שמירת מחוון והפיכתו למוכן ". על מנת לתת ציון באמצעות סולם קריטריונים, עקבו אחר הצעדים הבאים: 1. היכנסו לרכיב המטלה ולחצו על "הצגת/מתן ציונים להגשות" . 2. אתרו מטלה של סטודנט/ית לבדיקה ולחצו על כפתור ואז על "ציונים ". 3. במסך ההגשה, בצד ימין מוצג קובץ ההגשה ו ניתן לנווט בין העמודים בעזרת החיצים בפינה הימנית העליונה. מצד שמאל ניתן לראות את פרטי ההגשה. 4. בצד שמאל בסעיף "ציונים " ניתן לנקד על ידי סימון אמת המידה המתאימה ולהוסיף הערות מילוליות לכל קריטריון הקיים במחוון. 5. לאחר מתן הניקוד לכל שאלה, בסעיף "הציון הנוכחי בגליון הציונים " תוכלו לראות את הסיכום של הציון עבור אותה עבודה. 6. בהמשך ניתן גם להוסיף הערות למשוב או משוב בקובץ. 6. לסיום לחצו על "שמירת שינויים ". 7. ניתן לעבור בנוחות בין המטלות של כל הסטודנטים באמצעות החיצים בקצה השמאלי העליון של המסך, ולהמשיך בבדיקה מבלי לחזור לרשימת הסטודנטים. הערה : ניתן לשנות את פריסת העמוד לנוחותכם באמצעות הכפתורים בפינה השמאלית התחתונה שימו לב: ניתן לשנות את פריסת העמוד באמצעות הכפתורים בפינה הימנית התחתונה העלאת ציוני מטלה באמצעות דוח Excel ישנה אפשרות להוריד את ציוני המטלה בצורת דוח Excel (אקסל) גם כאשר ניתנו ציונים רק לחלק מהסטודנטים. אפשר למלא ציונים בקובץ ה-Excel לכלל הסטודנטים או רק למי שחסר, ולהעלות בחזרה את הדוח ל-Moodle. 1. היכנסו למטלה ולחצו על כפתור "הצגת/מתן ציונים להגשות " 2. ניתן להעלות ציונים של מטלה דרך הזנת ציונים בגיליון Excel. תחילה, יש להוריד את גיליון ציוני המטלה, להזין את הציונים לפי שמות הסטודנטים ולהעלות בחזרה את הקובץ למטלה. להורדת גיליון הציונים למחשב, בשדה "כלים לבדיקת הגשות ומתן ציון ", בתפריט שנפתח, בחלונית הגלילה בחרו "הורדת גיליון-הציונים האלקטרוני " ניתן לעשות זאת גם אם כבר ניתנו חלק מהציונים לא ניתן לתת ציונים לפי מספר תעודת זהות אלא לפי שמות בלבד 3. בגיליון ה-Excel ניתן למלא ידנית ציונים חסרים לפי הצורך. הזינו את ציוני הסטודנטים בעמודה "ציונים " ושמרו את הקובץ. 4. להעלאת הגיליון ה-Excel בחזרה לרכיב המטלה: בחרו "העלאת ציונים מגליון אלקטרוני " בחלונית הגלילה שנמצאת בשדה "כלים לבדיקת הגשות ומתן ציון " (ראו סעיף 2). 5. גררו את קובץ ה-Excel לשדה המקווקוו או העלו אותו דרך "בחירת קובץ " ולחצו על "העלאת ציונים מגיליון אלקטרוני ". 6. אחרי צירוף הקובץ לחצו על "העלאת ציונים מגיליון אלקטרוני " 7. בחלון שנפתח לחצו על "אישור " על מנת לאשר את השינויים במתן הציונים. 8. לסיום לחצו על "המשך " העלאת מטלות בדוקות בחזרה לאתר הקורס בשביל המדריך להורדת מטלות ובדיקתן במחשב אישי , לחצו כאן. 1. מקמו את כל המטלות הבדוקות בשמותיהם המקוריים ושמרו כקובץ Zip חדש. בלחצן הימני בעכבר סמנו את "Send to " ובחרו ב- "Compressed (zipped) folder ". 2. באתר הקורס, היכנסו למטלה ולחצו על "הצגת/מתן ציונים להגשות ". 3. בשדה "כלים לבדיקת הגשות ומתן ציון ", לחצו על התיבה ובחרו ב"העלאת מספר קובצי משוב כקובץ Zip אחד ", גררו את קובץ ה- ZIP ולסיום לחצו על "יבוא קבצי משוב ". 4. לחצו על "אישור " העלאת קובץ zip ולחצו על "המשך " לסיום תהליך העלאת המשובים. 5. ראו את המשובים שהעליתם בעמודת "משובים בקבצים ". הנגשת ציונים לסטודנטים 1. היכנסו לרכיב המטלה הרלוונטי. לחצו על הההודעה: "שימו לב, המשוב והציונים לא זמינים לסטודנטים. ניתן ללחוץ כאן להפיכתם לזמינים ." 2. בחלון שייפתח בחרו האם לשלוח הודעה על פרסום הציונים לסטודנטים, ולסיום לחצו על "אישור ". 3. עתה יופיע חיווי על כך שהציונים עתה זמינים לסטודנטים. ניתן לשלוח הודעה לסטודנטים על קבלת ציונים ומשובים. להדרכה לחצו כאן צפייה בציונים ומשובים כסטודנטים/יות על הסטודנטים ללחוץ על רכיב המטלה כדי שיפתח עמוד ובו פרטי ההגשה שלהם, ציון, משוב, קובץ בדוק וכו'. הסטודנטים יכולים להוריד את המשוב כקובץ למחשב האישי; במידה ומופיעה הודעה "צפיה במתן הערות מקוונות למסמך PDF ", ניתן ללחוץ על הלינק ולצפות בתוכן המשוב באופן מקוון. חשיפת ציונים לסטודנטים אחרי בדיקה אנונימית בשביל המדריך לבדיקה אנונימית של מטלות , לחצו כאן. שימו לב : יש לגלות את זהויות הסטודנטים/יות לפני העלאת קובצי המטלה הבדוקים (משוב) בחזרה למודל. ללא גילוי זהויות, הציונים לא יהיו זמינים לסטודנטים. 1. לאחר הבדיקה וכדי לחשוף את הציונים בפני הסטודנטים, יש להיכנס למטלה וללחוץ על "גלה זהויות סטודנטים " תחת אפשרויות נוספות בתפריט העליון. 2.. לאחר מכן, יש ללחוץ על "ציונים ומשוב לא זמינים לסטודנטים. לחצו להפוך לזמינים ". 3. בחלונית שנפתחת, ניתן לבחור האם לשלוח הודעה כהתראה. במידה שכן, האם לשלוח לכלל הסטודנטים הודעה או רק לסטודנטים שקיבלו ציון/משוב. לסיום לחצו על "אישור ". עדכון סטודנטים לגבי ציונים ומשובים אחרי הפיכת הציונים לזמינים לסטודנטים, ניתן להודיע לסטודנטים שהמטלה שלהם נבדקה ושניתן להם ציון/משוב, בשתי דרכים. אפשרות 1: בעמוד בדיקת המ טלה סמנו ב-V אם לשלוח הודעה לסטודנט/ית ספציפי/ת שעבודתו/ה נבדקה. ומנקודת מבט הסטודנט/ית, כך ייראה המייל המתקבל: אפשרות 2: הפכו את הציונים לזמינים לסטודנטים . בעמוד הבא בחרו האם לשלוח הודעה לכל הסטודנטים או רק לאלה שנתתם להם ציון או/ו משוב. ומנקודת מבט של הסטודנט/ית, כך ייראה המייל המתקבל:

ניתן להוסיף לאתר הקורס סרטונים מסוג mp4 או סרטונים מ-youtube באמצעות הטמעתם ברכיב H5P ב-Moodle. ניתן גם להוסיף פעילויות אינטראקטיביות לסרטונים במוּדל. רכיב H5P מה במדריך? וידאו אינטראקטיבי - Interactive Video מצגת אינטראקטיבית - Course Presentation כרטיסי שיח - Dialog Cards סיור וירטואלי 360 (H5P) כרטיסיות לימוד - Flashcards תרחיש מסתעף (סימולצית שיחה) - Branching Scenario ספר אינטראקטיבי - Interactive Book וידאו אינטראקטיבי (H 5 P) הוספת סרטון הוספת אינטראקציות בוידאו אינטראקטיבי פקדי עריכת אינטראקציות סוגי האינטראקציות בוידאו אינטראקטיבי (H5P) שימו לב: בעת שימוש בעברית ובאנגלית יחד בתוכן השאלות, ייתכנו שיבושים ביישור הטקסט. במקרה זה מומלץ לשמור את השאלה כתמונה ולהעלות אותה כך לאינטראקציה הרצויה. הוספת סרטון בוידאו אינטראקטיבי (H5P) הוספת סירטון ניתן להוסיף לאתר הקורס סרטונים מוטמעים באמצעות רכיב H5P או באמצעות הטמעת סרטון רכיב פסקה מעוצבת ( למדריך לחצו כאן ) . הסרטון יכול להיות מסוג Mp4 במחשב שלך, או סרטון מ-Youtube או Panopto שרת הוידאו של האוניברסיטה. איך להוסיף וידאו ברכיב H 5 P? 1. הפעילו מצב עריכה. 2. בחרו בנושא הרלוונטי, לחצו על , ובחרו ב"משאב או פעילות" . 3. בחרו ב"תוכן אינטראקטיבי ". 4. בשדה "עורך" בחרו את האפשרות "Interactive video" 5. לחצו על Use להוספה 6. כתבו "כותרת " לפעילות. 7. להוספת הוידאו, לחצו על ה-"+ " בסעיף Add a video . 8. בחרו באיזו דרך תרצו להעלות את הוידאו (קובץ ממחשב או קישור מאתר וידאו). בחירת וידאו ישירות מהמחשב קישור מ-YouTube או קישור להקלטה ב-Panopto 9. לחצו על הכפתור "Insert " הוספת אנטראקציות וידאו אינטראקטיבי הוספת אינטראקציות לוידאו אינטראקטיבי (H5P) סרגל האינטראקציות מאפשר להעשיר את הוידאו ולהפוך את הלמידה לפעילה. ניתן להוסיף כמה אינטראקציות מסוגים שונים: טקסט, תמונה, קישורים, שאלות אמריקאיות, נכון/לא נכון, השלמת מילים, גרירת טקסט ותמונות ועוד. איך להוסיף אינטראקציות על גבי וידאו אינטראקטיבי? 10. לאחר הוספת הסרטון ( ראו הסבר קודם ), בשלב 2 - הוספת אינטראקציות, גררו את הסמן בציר הזמן לנקודה בה תרצו להוסיף אינטראקציה ולחצו על Pause . 11. בחרו בסוג האינטראקציה על ידי לחיצה על האפשרות הרצויה בסרגל (לדוגמא קישור חיצוני). 12. לאחר הוספת האינטראקציה, לחצו על "הסתיים " להטמעת האינטראקציה בסרטון הוידאו. לחיצה על כפתור "הסרה " תבטל את הפעילות כולה, ולא רק את השינוי הנוכחי. 13. לאחר לחיצה על "הסתיים " יופיע סימן במקום בו נוספה הפעילות. לסיום לחצו על "שמירת שינויים והצגתם " לצפייה בסרטון במצב תצוגה. פקדי עריכת אינטראקציות פקדי עריכת אינטראקציה כל אינטראקציה שמוסיפים על גבי הוידאו, מתווספת עם סרגל פקדים המאפשרים את עריכתה: הזזה של האינטראקציה בגרירה שבשבת חצים חזרה למסך העריכה של האינטראקציה עיפרון העתקת האינטראקציה העתק הצבת האינטראקציה על פני אחרת העבר קדימה הצבת האינטראקציה מאחורי אחרת העבר אחורה מחיקת האינטראקציה מחיקה סוגי האינטראקציות בוידאו אינטראקטיבי (H5P) סוגי האינטראקציות בוידאו אינטראקטיבי (H5P) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Label כותרת 1 Text טקסט 2 Table טבלה 3 Link קישור לאתר אינטרנט 4 Image תמונה 5 Statements (summary) שאלת סיכום (משפטי טענה) 6 Single Choice Set שאלת רב-ברירה (שאלה אמריקאית) 7 Multiple Choice שאלת בחירה מרובה (יותר מתשובה אחת נכונה) 8 True/False Question שאלת נכון/לא נכון 9 Fill in the Blanks שאלת השלמת מילים 10 Drag and Drop שאלת גרירת טקסט או תמונה 11 Mark the Words שאלת סימון מילים 12 Drag the Words שאלת גרירת מילים 13 Crossroads צומת (ניווט בסרטון) 14 Navigation Hotspot ניווט בסירטון 15 Image choice בחירת תמונה 16 Lable כותרת Label כותרת ניתן להוסיף כותרת פתיחה לוידאו, כותרת רלוונטית לקורס, תרגום כותרת קיימת על גבי הוידאו ועוד. את הכותרת מסוג Label לא ניתן לעצב והתצוגה שלה קבועה. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בתיבה "תווית " יש לכתוב את נוסח הכותרת הרצויה. 5. לחצו על "הסתיים " לשמירה. 6. כעת הכותרת נוצרה על גבי הוידאו ובאמצעות לחיצה ארוכה עליה וגרירתה, ניתן למקם אותה היכן שתרצו על גבי הוידאו. Text טקסט Text טקסט ניתן להוסיף מידע נוסף או הסבת תשומת לב הצופים להתרחשות בוידאו, חלק ממאמר/הסבר המלווה אותו ואת הצפייה. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן להחליט האם הטקסט יופיע ככפתור, שעליו ילחצו הסטודנטים לצפייה בטקסט, או כפוסטר, שיופיע מלכתחילה כחלון המציג את הטקסט ללא צורך ללחוץ עליו קודם לכן. 5. בסעיף "Text " ניתן להקליד ו/או להדביק את הטקסט שאותו תרצו להציג על גבי הוידאו. 6. לשמירה לחצו "הסתיים ". 7. כעת ניתן לראות את הטקסט במשבצת הלבנה, תחת הכותרת שנוצרה באמצעות Label . Table טבלה Table טבלה 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. ניתן להוסיף מידע המוצג בטבלה. הטבלה היא לצורך הנגשת מידע, לא אינטראקטיבית ולא ניתנת לשינוי על ידי הסטודנטים. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן להחליט האם הטקסט יופיע ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים לצפייה בטקסט, או כפוסטר, שיופיע מלכתחילה כחלון המציג את הטקסט ללא צורך ללחוץ עליו קודם לכן. 5. בסעיף "כותרת " יש לכתוב את הכותרת של הטבלה. 6. בתיבה טבלה ניתן ללחוץ לחיצה כפולה על כל תא בטבלה על מנת לעדכן את הטקסט. 7. לשמירה לחצו "הסתיים ". 8. כעת ניתן לראות את הטבלה על גבי הוידאו. באמצעות גרירת הטבלה ע"י לחיצה ארוכה בעכבר, ניתן למקם אותה על גבי הוידאו. Link קישור לאתר אינטרנט Link קישור לאתר אינטרנט ניתן להוסיף הפניה למקור מידע חיצוני על ידי הוספה של הקישור שלו כאינטראקציה על גבי הסרטון. בנוסף, הלינק יכול להיות גם לפעילות/רכיב אחר באתר הקורס ב-Moodle. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "כותרת " ניתן לתת ללינק שם אותו יראו הסטודנטים על גבי הסרטון. 5. בסעיף "URL " יש להדביק את הלינק לקישור אותו תרצו לצרף. אופציונלי 6. לשמירה לחצו על "הסתיים ". 7. כעת ניתן לראות את הקישור לאתר האינטרנט על גבי הוידאו ואותו ניתן למקם היכן שתרצו. Image תמונה Image תמונה על גבי הסרטון ניתן להוסיף תמונה מהמחשב האישי שלכם, שמציגה אובייקט המתאר את המדובר עליו בסרטון, או אייקונים כמו חצים להדגשת המוצג בוידאו. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון" במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן להחליט האם התמונה תופיע ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים לצפייה בתמונה, או כפוסטר, שיופיע מלכתחילה כחלון המציג את התמונה ללא צורך ללחוץ עליו קודם לכן. 5. סימון ב-V בסעיף "הפכו לכפתור על מסכים קטנים " יאפשר להציג את התמונה בצורה רספונסיבית בהתאם לגודל המסך. 2 3 4 5 6. בסעיף "תמונה " יש ללחוץ על הכפתור "+Add " על מנת לבחור את התמונה הרלוונטית ממחשבכם. 7. בסעיף "טקסט חלופי " יש להזין פירוט קצר של התמונה עבור תוכנות נגישות המקריאות מדיה כטקסט. 8. לשמירה לחצו על "הסתיים " 9. כעת התמונה תופיע במרכז הסרטון וניתן לגרור אותה לאיזור הרצוי. Summary שאלת סיכום Summary שאלת סיכום שאלה אמריקאית המאפשרת להגדיר האם הסטודנט טעה ע"י הגדרה כי הוידאו "יקפוץ" למיקום X בוידאו. ואם צדק, ימשיך בצפיה או יקפוץ למיקום Y בוידאו. ניתן להוסיף שאלת סיכום פרק, ואם הסטודנט טעה, יחזור לצפות מנק' מסוימת שמסבירה את הנושא בו טעה. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 2 3 4 5. בסעיף "כותרת " ניתן לתת לשאלה שם. כך היא תיקרא גם ברשימת סיכום השאלות בסוף הסרטון. 6. בסעיף "introduction text " יש להזין את נוסח השאלה, כפי שתופיע לסטודנטים לפני מסיחיה. 7. בסעיפים "Statement " יש להזין את מסיחי השאלה. יש להזין את המסיח הנכון ב-"Statement" הראשון. אם יש צורך במסיחים נוספים, ניתן ללחוץ על "ADD STATEMENTS " 8. בסעיף "הסתגלות" ניתן להזין האם הסטודנט יועבר לנקודה מסוימת בסרטון במידה וצדק או טעה. סימון V באפשרות "מתן אפשרות למשתמש שלא להסכים ולהמשיך" במידה ויהיה מעוניין להמשיך לצפות ללא מעבר לחלון אחר. "מעבר אל" - יש לכתוב את הזמן המדויק בסרטון אליו יועבר הסטודנט בפורמט D:MM D = דקה ללא אפס בהתחלה M = שניות) סימון V באפשרות "מתן אפשרות למשתמש שלא להסכים ולהמשיך" במידה ויהיה מעוניין להמשיך לצפות ללא מעבר לחלון אחר. 9. לשמירה לחצו על "הסתיים " 10. כעת תופיע השאלה על גבי הסרטון וניתן להתאים את הפרופורציות והגודל שלה. Single Choice Set שאלת רב-ברירה (שאלה אמריקאית) Single Choice Set שאלת רב-ברירה (שאלה אמריקאית) בשאלת רב ברירה (אמריקאית) ניתן ליצור שאלה ולה מסיחים אשר אחד מהם הוא התשובה הנכונה. בשאלה זו, המסיחים מתערבבים ולא ניתן לשנות הגדרה זו. לכן, הימנעו מהוספת מספור למסיחים ע"י אותיות או מספור. אם תרצו שהמסיחים לא יתערבבו, רצוי להשתמש בשאלה מסוג Multiple Choice שאלת בחירה מרובה (יותר מתשובה אחת נכונה) 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן" ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון" במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור עליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 2 3 4 5. בסעיף "כותרת " ניתן לתת לשאלה שם, כך תיקרא גם ברשימת סיכום השאלות בסוף הסרטון. 6. בסעיף "Question " יש לכתוב את נוסח השאלה כפי שתופיע לפני המסיחים שלה. 7. בסעיפי "Alternatives " יש להזין את מסיחי השאלה. בסעיף הראשון יש להזין את המסיח הנכון . 8. בלחיצה על "Add answer " ניתן להוסיף מסיח נוסף במידת הצורך. 8 5 6 7 8 9. בהגדרות "Behavioral settings " ניתן להגדיר: האם הסרטון ימשיך לפעול באופן אוטומטי כשהשאלה תיענה. האם הסטודנט יוכל לחזור ולענות על השאלה שוב. האם הסטודנט יוכל לראות את התשובות לאחר המענה. 10. לשמירה לחצו על "הסתיים " 11. כעת השאלה תופיע במרכז הסרטון וניתן לגרור אותה לאיזור הרצוי. Multiple Choice שאלת בחירה מרובה (יותר מתשובה אחת נכונה) Multiple Choice שאלת בחירה מרובה (יותר מתשובה אחת נכונה) בשאלת בחירה מרובה, ניתן ליצור שאלה ולה מסיחים אשר כמה מהם יכולים להיות מוגדרים כתשובה נכונה. בשאלה זו, המסיחים מתערבבים וניתן לשנות הגדרה זו במידת הצורך. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "כותרת " ניתן לתת לשאלה שם, כפי שתופיע בשלב סיכום השאלות שעליהן ענה הסטודנט. 6. בסעיף "שאלה " יש להזין את נוסח השאלה הרלוונטית. 7. בסעיף "תוכן " יש להזין את נוסח המסיח. יש לסמן V ב"נכון " במידה והמסיח הזה הוא תשובה נכונה. 8. ניתן ללחוץ על "אפשרויות ADD " במידה ויש צורך במסיחים נוספים. 5 6 7 8 9. בסעיף "התנהגות השאלה " ניתן להגדיר: הסטודנט יוכל לענות שוב על השאלה. הסטודנט יוכל לראות את התשובה לשאלה בלחיצה על כפתור "הצג פתרון ". ביטול הסימון V ב"תשובות אקראיות " יציג את המסיחים בסדר שבו כתבתם אותם בהגדרות השאלה. לא ניתן יהיה לצפות בפתרון השאלה לפני המענה עליה. 10. לשמירה לחצו על "הסתיים " 11. כעת השאלה תופיע במרכז הסרטון וניתן לגרור אותה לאיזור הרצוי. True/False Question שאלת נכון/לא נכון True/False Question שאלת נכון/לא נכון מסוג שאלת נכון/לא נכון, ניתן להזין נוסח של השאלה ולהגדיר האם התשובה לשאלה זו היא נכונה או לא נכונה והכפתורים לבחירת התשובה הינם קבועים. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "כותרת " יש לתת לשאלה שם, כפי שהיא תופיע במסך סיכום המענה על השאלות של הסטודנט. 6. תחת מדיה, יש להזין את נוסח השאלה בסעיף "שאלה " 7. יש לסמן בסעיף "התשובה הנכונה " האם התשובה נכונה או לא. 8. לשמירה לחצו על "הסתיים " 9. כעת תוכלו לראות את השאלה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Fill in the Blanks שאלת השלמת מילים Fill in the Blanks שאלת השלמת מילים בשאלה מסוג השלמת מילים, הסטודנטים יצטרכו להקליד את התשובה בתיבת טקסט ריקה במיקום שאותו תגדירו במשפט. יש להגדיר את התשובה הנכונה הנפוצה ביותר כמו למשל מומלץ לבחור ב-"תל אביב" על פני "תל אביב-יפו". 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון" במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "כותרת " יש לתת לשאלה שם, כפי שהיא תופיע במסך סיכום המענה על השאלות של הסטודנט. 6. תחת מדיה, בסעיף "תיאור תוכן " יש להזין את ההנחיות לשאלה כפי שהסטודנטים צריכים לבצע אותה. למשל "לחצו על המילה המרמזת על המיקום הגיאוגרפי של האוניברסיטה" 7. בסעיף "משבצות תוכן " יש להזין את נוסח המשפט/ים שבהם יהיה על הסטודנטים להשלים את המילה החסרה. את המילה שיש להשלים, יש להזין כך שתהיה כוכבית (*) בתחילתה וסופה. לדוגמה: אוניברסיטת *תל אביב* נוסדה בשנה 1956. 8. בלחיצה על "ADD משבצת תוכן " ניתן להוסיף משפטים נוספים רצוי שתהיה מילה לפני ואחרי המילה המסומנת בכוכביות, כאשר משתמשים בעברית. למשל: אוניברסיטת *תל אביב* נוסדה בשנה 1956. 9. בסעיף "הגדרות התנהגות הרכיב " ניתן לקבוע: האם הסטודנט יוכל לענות על השאלה שוב. האם יוכל לראות את הפתרוןן של השאלה יש לבצע מענה לפני צפיה בפתרון השאלה. 10. לשמירה לחצו על "הסתיים " 11. כעת תוכלו לראות את השאלה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Drag and Drop שאלת גרירת מילים Drag and Drop שאלת גרירת מילים בשאלה מסוג Drag and Drop, ניתן להעלות תמונה ועל גביה לבחור איזורים שאליהם הסטודנטים יצטרכו לגלול תמונה או טקסט. גרירת טקסט גרירת תמונה 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "כותרת " יש לתת לשאלה שם, כפי שהיא תופיע במסך סיכום המענה על השאלות של הסטודנט. 6. תחת "הגדרות " יש לצרף תמונה, שעליה יש להגדיר את האזורים, אליהם יגררו האפשרויות בחירה. לחצו על "+Add " תחת "תמונת רקע " לבחירת תמונה ממחשבכם. 7. לאחר העלאת התמונה, יש ללחוץ על הלשונית "משימה " ליצירת הגרירה של האינטראקציות על גבי התמונה. 8. לחצו על האייקון של "הוספת איזור יעד " על מנת לעדכן את האיזורים על גבי התמונה, אליהם תרצו שהסטודנטים יגררו טקסט/תמונה. 9. בחלון שנפתח, כתבו תחת "תווית " את התיאור של האיזור על גבי התמונה. 10. לשמירה לחצו על "הסתיים ". 11. גררו את איזור היעד שצירפתם אל המיקום על גבי התמונה, שאליו הוא שייך. גרירת טקסט גרירת טקסט 1. על מנת להוסיף טקסט שאותו יהיה על הסטודנט לגרור אל איזור היעד, יש ללחוץ על הכפתור "T " 2. בחלון שנפתח, תחת סעיף "מדיה " יש לכתוב את הנוסח של הטקסט אותו הסטודנט יגרור. 3. ב"בחירת איזורי יעד " יש לסמן ב-V את האיזור הרלוונטי לטקסט שהוספת. 4. לשמירה לחצו על "הסתיים ". 5. כעת ניתן לגרור את הטקסט למיקום שבו תרצו שיופיע על גבי התמונה, ממנו יגררו הסטודנטים למיקום הנכון. 6. לשמירה לחצו על "הסתיים ". גרירת תמונה גרירת תמונה 1. אם נרצה שהסטודנטים יגררו תמונה לאיזור הגרירה, נלחץ על האייקון של התמונה בתפריט העליון. 2. להוספת התמונה הרצויה, יש ללחוץ על הכפתור "+Add ". 3. יש להזין תיאור בטקסט בתיבה "טקסט חלופי " לטובת תוכנות הנגשה כמו תוכנות הקראה. 4. בסעיף "בחירת איזורי יעד " יש לסמן ב-V לאיזה איזור יהיה על הסטודנטים לגרור את התמונה. 5. לשמירה לחצו על "הסתיים ". 2 3 4 6. כעת ניתן לגרור את התמונה על גבי תמונת הרקע על מנת למקם אותה במיקום התחלתי, שממנו הסטודנט יגרור לאיזור בחירת היעד. 7. לאחר הוספת הטקסט או התמונה אותם הסטודנטים יצטרכו לגרור לאיזורי היעד, יש להיכנס להגדרות של כל אחד מאזורי היעד ע"י לחיצה עליהם ולאחר מכן על העיפרון. 8. בכל אזור יעד, יש לסמן ב-V את אזור היעד המתאים ל"תווית " תחת סעיף "בחירת הפריט הנכון " . 9. לסיום לחצו על "הסתיים ". 10. לשמירת השאלה והשינויים, לחצו על "הסתיים ". 11. כעת תוכלו לראות את השאלה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Mark the Words שאלת סימון מילים Mark the Words שאלת סימון מילים בסוג שאלת סימון מילים ניתן להזין משפט/מאגר מילים ובהם להגדיר אילו מהמילים על הסטודנט לסמן/לבחור, על מנת לענות על השאלה. לדוגמה, רשימה של כוכבים ופלנטות - על הסטודנט לבחור רק את הפלנטות. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "תיאור משימה " יש לכתוב את ההנחיה לפעילות. לדוגמה "לחצו על המילה המתארת את מיקום האוניברסיטה". 6. בסעיף "אזור תוכן " כתבו את המשפט שבו הסטודנטים יצטרכו לבחור את המילה הרצויה. את המילה, יש לסמן בכוכבית, בתחילתה ובסופה. לדוגמה : "אוניברסיטת *תל-אביב* הוקמה בשנת 1956" סימנתי את הפועל במשפט בשתי כוכביות. רצוי שתהיה מילה לפני ואחרי המילה המסומנת בכוכביות, כאשר משתמשים בעברית. למשל: "אוניברסיטת *תל-אביב* הוקמה בשנת 1956" 7. תחת הסעיף "הגדרות אופן פעולת הרכיב " ניתן לקבוע: אם הסטודנט יוכל לחזור ולענות על השאלה פעם נוספת. אם יוכלו לראות את הפתרון לשאלה. מה הניקוד שקיבלו בגין התשובה שהגישו. 8. לשמירה לחצו על "הסתיים " 9. כעת תוכלו לראות את השאלה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Drag the Words שאלת גרירת מילים Drag the Words שאלת גרירת מילים בשאלה מסוג גרירת מילים, הסטודנטים יצטרכו לגרור מילים ממאגר מילים שנקבע על ידכם אל תיבות סימון במשפטים שניסחתם. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. תחת הסעיף "תיאור משימה " יש להזין את ההנחיה עבור הסטודנטים. לדוגמה "גררו את המילה למיקום המתאים ברצף המשפט" 6. בתיבת הטקסט, יש להזין את הטקסט אליו הסטודנטים יגררו את המילים החסרות. בהתחלה ובסוף של כל מילה שייש לגרור, יש להוסיף סימון של כוכבית. לדוגמה "העיר *ירושלים* היא בירת ישראל. אך, הערים "תל אביב" וגם "חיפה" הן ערים מרכזיות לא פחות". 5. לשמירה לחצו על "הסתיים " 6. כעת תוכלו לראות את השאלה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Crossroads צומת (ניווט בסרטון) Crossroads צומת (ניווט בסרטון) בחירה בין שתי אפשרויות שכל אחת מהן מעבירה למיקום אחר בוידאו (לא שאלה או תשובה נכונה אלא בחירה). ניתן ליצור באמצעות אינטראקציה זו, ניווט בסרטון כמו תוכן עניינים. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "תוכן שאלה " יש לכתוב את השאלה, על פיה יקבע הקריטריון שינווט את הסטודנט בסרטון. לדוגמה "האם אוניברסיטת תל אביב ממוקמת בעיר תל אביב?" אם הסטודנט יענה "לא" הוא יוחזר לנק' בסרטון בה מסבירים על האונ' והיכן ממוקמת בארץ. אם הסטודנט יענה "כן" הוא ימשיך להתנגן עד לסיומו או עד לאינטראקציה הבאה. 2 5. תחת "תוכן בחירה " יש להזין את הבחירה עליה הסטודנט יצטרך ללחוץ כתשובה לשאלה ב"תוכן שאלה ". 6. תחת "עבור אל" יש לבחור את הזמן בסרטון אליו יש לעבור בפורמט של M:SS (M=דקות, S=שניות). רצוי לבחור לפחות שתי בחירות על מנת שהניווט בסרטון יהיה יותר כמענה לשאלה ולא כבחירה פשוטה. הניווט יכול לשמש גם כניווט בין נושאים בסרטון, למשל "האם נכחת בשיעור מס' 3?" אם התשובה היא "כן", הסרטון ידלג על הנושא אל הנושא הבא. אם התשובה היא "לא", הסרטון ימשיך עפ"י הסדר הקבוע. 7. לשמירה לחצו על "הסתיים " 8. כעת תוכלו לראות את האינטראקציה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Navigation Hotspot ניווט בסירטון Navigation Hotspot ניווט בסרטון ניווט בסרטון מאפשר לסמן מיקום בוידאו שלחיצה עליו מובילה לקישור לאתר אינטרנט חיצוני/רכיב באתר הקורס ב-Moodle או למיקום מסוים בוידאו. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות. 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. תחת "Type " יש להחליט את סוג הניווט שיהיה בסרטון: בחירה של נקודת זמן מסוימת על גבי הסרטון מעבר לכתובת אינטרנט חיצונית ל-Moodle 5. אם נבחר "Timecode " , יש להזין באפשרות "Go To " את הזמן בסרטון שאליו תוביל הלחיצה על האינטראקציה, בפורמט M:SS (M=דקות, S=שניות). 6. אם נבחר קישור לאתר אינטרנט ("Another page URL "), יש להדביק את הלינק לאתר אליו הלחיצה על האינטראקציה תוביל. 7. בסעיף Visuals ניתן להחליט את צורת הכפתור שיופיע על גבי הסרטון. 8. בסעיף "Background color for hotspot " ניתן להגדיר האם הכפתור יופיע עם צבע רקע. ברירת המחדל היא שקופה ולכן כדאי למקם אותה בסרטון על גבי תיבת טקסט/תמונה להגברת ההקשר וההבנה של הסטודנטים שעליהם ללחוץ על הסרטון כדי לעבור למקום אליו הגדרתם. 9. לשמירה לחצו על "הסתיים " 10. כעת תוכלו לראות את האינטראקציה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. Image Choice בחירת תמונה Anchor 1 ניתן לקבוע כי מסיחי האפשרויות אותם יוכל לבחור הסטודנט יהיו תמונות במקום טקסט. ניתן להגדיר שכמה תמונות נחשבות כתשובות הנכונות. 1. לחצו על האייקון בתפריט האינטראקציות ולאחר מכן לחצו על 2. בחלון שנפתח, בסעיף "הצגת זמן " ניתן לקבוע כמה זמן האינטראקציה תופיע על גבי הוידאו עד להיעלמותה. ברירת המחדל היא 10 שניות. 3. ניתן לסמן V בתיבת הסימון "השהיית סרטון " במידה ורוצים שהסרטון יעצור בעת הופעת האינטראקציה. 4. בסעיף "הצגה כ- " ניתן לקבוע האם האינטראקציה תופיע כפי שהיא (פוסטר) או ככפתור שעליו ילחצו הסטודנטים על מנת שהיא תפתח. 5. בסעיף "כותרת" ניתן לכתוב את שם השאלה, כפי שתופיע בעמוד סיכום האינטראקציות בסרטון. 6. בסעיף "Question" יש לכתוב את נוסח השאלה כפי שתופיע לפני מסיחי הבחירה. למשל, "בחרו את התמונה בה יש תיעוד של מיקום האוניברסיטה על המפה" 7. בסעיף "Available option" יש ללחוץ על "Add" על מנת לבחור את התמונה הרלוונטי. יש להזין טקסט חלופי בסעיף "טקסט חלופי" לטובת תוכנות נגישות כמו תוכנות הקראה. 8. סמנו V בסעיף "Correct" במידה והתמונה הזו מוגדרת כתשובה נכונה. יש ליצור לפחות שתי אפשרויות כך שניתן יהיה לבחור מבין שתי תמונות לפחות. במידה ויש כמה תמונות נכונות, רצוי שאפשרויות הבחירה יהיו ביחס שווה ביניהן. 9. לשמירה לחצו על "הסתיים " 10. כעת תוכלו לראות את האינטראקציה על גבי הסרטון ולהתאים את המיקום והגודל שלה בהתאם לרצונכם. תצוגה מקדימה ושמירה לאחר הוספת הסרטון או האינטראקציות ורוצים לראות את התוצאה כתצוגה מקדימה כצופה או לסיים את שלב העריכה, יש לגלול את העמוד כלפי מטה וללחוץ על "שמירת השינויים והצגתם " סיור וירטואלי 360 (H5P) סיור וירטואלי ב- 360 מעלות, מאפשר לסגל ההוראה ליצור פעילות שמדמה סיור על גבי תמונה (מומלץ להשתמש בתמונה מלבנית/פנורמית). לסיור זה ניתן להוסיף שאלות, טקסטים ואינטראקציות שמאפשרות לסטודנטים להיחשף לתכני הקורס בדרך פעילה. פעילות זו יכולה לשמש ליצירת סיורים וירטואליים במרחבי למידה שונים, כאשר כל תמונה מייצגת חדר או מרחב נפרד המוסבר בעזרת טקסט או תמונות ויכול להכיל גם שאלות מחשבה או לבחינת ידע. איך להוסיף סיור וירטואלי ברכיב H 5 P? 1. לחצו על כפתור "הפעלת עריכה " הנמצא בחלק העליון והשמאלי של האתר. 2. לחצו על "+הוספת משאב או פעילות " בנושא המתאים. 3. בחלון שנפתח, סמנו את האפשרות "תוכן אינטראקטיבי H5P ". 4. בשדה "עורך" בחרו את האפשרות "Virtual Tour (360)" . 5. בשדה "כותרת" כתבו את שם לפעילות. 6. לחצו על כפתור "New scene+ " 7. בשדה "Scene Title " כתבו את שם המרחב. 8. בשדה "Scene Background " לחצו על כפתור "Add+" 9. ניתן להוסיף תיאור ואף להוסיף קטע שמע (אודיו). 10. לסיום הגדרת התמונה, יש ללחוץ על כפתור "Done" המופיע בראש העמוד. 11. ניתן להוסיף לתמונה אינטראקציות, טקסט, תמונה ועוד. היעזרו במקרא כפתורי העריכה: מעבר לסדנה חדשה הוספת טקסט הוספת תמונה הוספת קטע שמע (אודיו) הוספת סרטון הוספת קטע סיכום הוספת שאלה/שאלון לאחר הוספת התמונות ו/או האינטראקציות ורוצים לראות את התוצאה כתצוגה מקדימה כצופה או לסיים את שלב העריכה, יש לגלול את העמוד כלפי מטה וללחוץ על "שמירת השינויים והצגתם "

מחוון מתרגם את מטרות הלמידה לקריטריונים ברורים להערכה. באמצעותו ניתן למקד את תשומת הלב של הסטודנט ושל המרצה בתהליך הלמידה בזמן אמת, לספק משוב שמקדם למידה ולתמוך בהתפתחות הדרגתית עד להשגת מומחיות בתחום. בנוסף, הוא מאפשר לדרג ולהעניק ציון הוגן, המבוסס על קריטריונים ברורים ושקופים. ב־Moodle ניתן לשלב מחוונים שונים להערכת הידע, מיומנות וביצוע בפעילויות כגון: מטלה, פורום והערכת עמיתים. מתן ציון מתקדם - מחוון קריטריונים להערכה ב- Moodle קיימים רכיבים ב- Moodle שמשלבים בתוכם אפשרות לשימוש במחוונים. אפשרות זו נקראית - מתן ציון מתקדם. המחוון מאפשר למרצה להוסיף קריטריונים ברורים ושקופים להערכה, כך שהבודקים/ות יוכלו לדרג ולהעניק ציון הוגן לכל קריטריון בנפרד. במידת הצורך ניתן להנגיש קריטריונים אלה לסטודנטים/יות. על מנת שהגדרת קריטריונים אלה ישמשו כמחוון, על כל הקריטריונים ורמות הביצוע להיות מפורשים וברורים בנוגע לתוצאה הנדרשת בכל קריטריון. באמצעות המחוון ניתן להעריך: ידע: הבנת מושגים, דיוק בעובדות, שימוש נכון במונחים. ביצוע: איכות התוצר, יישום מיומנויות, פתרון בעיות. מיומנויות חשיבה: ניתוח, הסקת מסקנות, הערכה ביקורתית. מיומנויות מטה-קוגניטיביות: תכנון, ניטור תהליך למידה, הערכה עצמית. מיומנויות שיח ושיתוף: תרומה לדיון, מתן משוב, שיתוף פעולה. יתרונות השימוש בהגדרת "מתן ציון מתקדם" בקורס: שקיפות בנוגע לממדי ההערכה: הסטודנטים/יות מבינים/ות מה נדרש. פיתוח מיומנויות הערכה וביקורת במסגרת הלמידה. מתן כלים להערכה עצמית ו/או הערכת עמיתים. שיפור איכות המשוב: המשוב ממוקד וברור יותר. הגברת האחריות ותחושת מסוגלות עצמית של הסטודנטים/יות. מה במדריך? באילו פעילויות ניתן לשלב מחוון ב- Moodle ? באילו פעילויות ניתן לשלב מחוון ב- Moodle? מה ההבדל בין המחוונים? מה ההבדל בין המחוונים ב- Moodle? המלצות לסגל ההוראה: בניית מחוון בעזרת כלי בינה מלאכותית AI סיפורי מרצים - על חשיבות המחוון בפעילות הלמידה בניית מחוון בעזרת כלי בינה מלאכותית AI סיפורי מרצים - חשיבות המחוון בפעילות הלמידה באילו פעילויות ניתן לשלב מחוון ב- Moodle? המחוון משולב ברכיבים הבאים: מטלה, פורום והערכת עמיתים. לפניכם דוגמאות לפעילויות באתר הקורס הכוללות מחוון. כל דוגמה כוללת הסבר קצר והפניה למדריך המקוון המכיל הנחיות. ניתן ללחוץ על הדוגמה על מנת להגדיל אותה. מטלה - מחוון טבלת מדדים מחוון ברכיב מטלה מאפשר להעריך עבודות מגוונות כמו ניתוחי מקרה, עבודות סמינריוניות ופרויקטים – הן אישיים והן קבוצתיים. ההערכה מתבצעת לפי קריטריונים ברורים כגון עומק הניתוח, שימוש במקורות, פתרון בעיות והצגת מסקנות. המשוב שמעניק המרצה מסייע לסטודנט להבין את הדרישות ממנו, לשפר את החשיבה הביקורתית ולחזק את יכולת היישום של הידע הנלמד פורום - מחוון פשוט מחוון בפורום מאפשר להעריך את איכות ההודעות והתרומה של כל סטודנט/ית לדיון. הקריטריונים יכולים להתמקד גם בתהליך בניית הידע המשותף, וכך המשוב מסייע לסטודנט להעמיק ולהיות שותף פעיל בהתאם להערכת המרצה. השימוש במחוון תורם ללמידה משמעותית ולשיח אקדמי איכותי הערכת עמיתים - מחוון אמות מידה מחוון הערכת עמיתים מותאם לרמת התרגיל ולמיומנויות הסטודנטים. הוא מאפשר למידה הדדית ופיתוח חשיבה ביקורתית דרך הערכת עבודות של אחרים. רמות הפירוט והקריטריונים משתנים בהתאם לשלב הלמידה בקורס – החל מהערכה בסיסית של השתתפות ועד להערכת איכות ניתוח, שימוש במקורות ויכולת ניסוח טיעונים. המרצה מפקח על תהליך ההערכה ומוודא אחידות ושקיפות חדש במטלה ובפורום! - סולם קריטריונים המחוון בנוי כטבלה עם סולם קריטריונים להערכה שהמרצה מגדיר בעצמו, כולל רמות ביצוע זהות לכל הקריטריונים פשוט ליצירה ומאפשר התחלה מהירה של תהליך ההערכה והמשוב Info Info Info Info מה ההבדל בין המחוונים ב- Moodle? ברכיב מטלה וברכיב פורום קיימים שלושה סוגי מחוונים: מחוון פשוט, טבלת מדדים וסולם קריטריונים. ברכיב הערכת עמיתים קיים מחוון אחד שמציג אמות מידה להערכה ולציון. כל אחד מהמחוונים מספק דרך אחרת לבדיקה ומתן ציון לסטודנטים/יות. לפניכם טבלה שמציגה את ההבדלים בין המחוונים , ומתחתיה מופיעים צילומי מסך והסברים בנוגע לכל מחוון: להלן צילומי מסך והסברים בנוגע למחוונים שקיימים ב- Moodle: מחוון סולם קריטריונים ברכיב פורום ומטלה: המחוון בנוי כטבלה שמציגה סולם אחיד להערכת הקריטריונים. המחוון קל ליצירה, מאפשר בדיקה אחידה הן מבחינת הקריטריונים להערכה והן מבחינת רמות הביצוע. בנוסף ניתן לכתוב משוב מילולי לכל קריטריון ומשוב לפעילות כולה. מחוון ברכיב הערכת עמיתים: המחוון מותאם רק לרכיב הערכת עמיתים. הסטודנטים יכולים לכתוב משוב ולתת ציון גמיש בין 0 לציון המירבי. המחוון מתאים בקורס בו יש צורך ללמד מיומנויות הערכה וחשיבה ביקורתית. בנוסף הסטודנטים/יות יכולים ללמוד על נקודות המבט השונות של עמיתיהם לקורס. מחוון פשוט ברכיב פורום ומטלה: המחוון כולל אפשרות למתן ציון גמיש בין 0 לציון המירבי, משוב לכל קריטריון בנפרד ומשוב לפעילות כולה. המחוון קל ליצירה ומאפשר גמישות במתן הציון לכל קריטריון. מחוון טבלת מדדים ברכיב פורום ומטלה: המחוון כולל קריטריונים שונים להערכה ומדרג ציונים שונה בכל קריטריון. בדרך זו ניתן לתת משוב ממוקד ומדויק לכל רמת ביצוע. במידת הצורך להוסיף משוב מילולי לכל קריטריון. המחוון מתאים לבדיקת עבודות, ניתוח מקרה ופרויקטים. מחוון זה מאפשר שקיפות בנוגע למדדי הערכה ולציפיות מהסטודנטים/יות. סיפורי מרצים - על חשיבות המחוון בפעילות הלמידה בסרטון הבא נצפה בהסבר של גב' מוניקה ברוידו, מהיחידה לשפות, על חשיבות השימוש במחוון בקורסים אקדמיים. בניית מחוון בעזרת כלי בינה מלאכותית AI ניתן להיעזר בכלי מבוסס בינה מלאכותית (AI) כדי לקבל הצעות למחוונים מותאמים לפעילויות הערכה שונות. כל מה שצריך הוא לנסח "פרומפט" (בקשה/הוראה) שמגדיר את מטרת המחוון, הקריטריונים הרצויים, מדרגי הציונים וסוג הפעילות. נמליץ שלא להסתמך על התשובות הראשונות של ה- AI, ולהמשיך לדייק את המחוון בהתאם לצורכי הקורס. באוניברסיטה קיים כלי AI חינמי בשם - Copilot. כלי זה מאפשר שימוש בטוח לסגל ההוראה. ניתן לפתוח את הכלי במקביל לעמוד המחוון ב-Moodle ולהיעזר בו. השימוש ב-Copilot מייעל את העבודה, חוסך זמן ומספק השראה לניסוחים חדשים. כיצד ניתן להשתמש ב- Copilot בבניית מחוון? לפני שניגשים לכלי AI מומלץ לזכור שמטרת השימוש בכלי בינה מלאכותית אינו מחליף את עבודת המרצה – הוא מציע רעיונות ודוגמאות, ועל המרצה לבדוק, לשנות ולאשר את המחוון. בדרך זו נשמרת השליטה המלאה והאחריות הפדגוגית בידי המרצה. שלב א: ניתן להיכנס לדפדפן Edge ולפתוח את חלונית הצ'אט לצד אתר הקורס. לחילופין ניתן להיכנס ישירות ל- Copilot דרך: הקישור. שלב ב: יש לרשום את ה"פרומפט" (בקשה/הוראה) בהתאם לצורכי ההערכה. להלן כמה דוגמאות ל"פרומפטים" הקשורים לכתיבת מחוון: התאמת המחוון לסוגי פעילויות ומחוונים שונים: "צור מחוון מותאם לפעילות- [פורום, מטלה, הערכת עמיתים]. בפעילות כלול קריטריונים, מדרג ציונים והסבר קצר על כל רמה". ניסוח קריטריונים אקדמיים: "עזור לי ליצור מחוון לפורום לימוד בנושא [נושא]. כל קריטריון צריך להיות ברור, קצר ואקדמי. כלול דוגמאות לרמות שונות של ביצוע (0–2) והסבר קצר מה נחשב לכל רמה". מדרגי ציונים לכל קריטריון: "עזור לי ליצור מדרג ציונים עבור קריטריונים כמו: 'הצגת שאלת מחקר', 'שימוש בנתונים', 'בניית טיעונים מבוססים', 'הצגת מסקנות'. עבור כל רמה תן הסבר קצר ודוגמה ממוקדת למה שמצופה מהסטודנט". בדיקת עקביות וסגנון בין הקריטריונים "בדוק את המחוון הקיים והצע ניסוחים אחידים וברורים לכל הקריטריונים. וודא שהסגנון אחיד ומובן". שלב ג: במקביל לקבלת העזרה מ- Copilot או לאחריו, ניתן לעבור ל-Moodle ולבדוק שהמחוון בנוי היטב ומותאם לפעילות. לסיום מומלץ לשקף לסטודנטים/יות שהפעילות כוללת מחוון ולהנחות אותם/ן לשים לב למחוון לפני תחילת הפעילות.